直列だと思ったのですが、このコンデンサーのつなぎ方はなんで並列なんですか？

こ直してから計算すればよい。 -S2' 分ける HC -- S₁ 金属の場合は 導線と同じ エ S 2 →

中２です。どうして（5×3-2）×1×3+1×(8×4-3)×2-1×1×6=91になるのか教えて下さい! (２)が問題です

点 1ページ 然数 N 1の倍 +.96 +k Believer Step B 4 図1のような, 縦5cm,横 8cm の長方形の紙Aがたくさんある。Aをこの向きのまま,図2 のように,m枚を下方向につないで長方形Bをつくる。 次に, そのBをこの向きのまま図3 のように右方向にn列つないで長方形Cをつくる。 長方形の【つなぎ方】は,次の(ア), (イ) のいずれかとする。 1 【つなぎ方】 長方形の紙A 5cm 8cm (図1) はば (ア) 幅1cm 重ねてのり付けする。 とうめい (イ) すき間なく重ならないように透明なテープを貼る。 長方形 B 8cm m枚 (図2) 8cm m枚 長方形 C 1 - 列 (図3) 9cm 長方形 C -31cm 1cm 1cm テープで貼る のり付けして重なった部分 (図4) ないでBをつくり, そのBを4列(ア)で1回、

But と However と Although の違いが分かりません。教えてください😢

(3)なんですが、解説の並列つなぎにしているところの組み合わせはなぜそうなるんですか？

40 合成抵抗 R および ab間を流れる電流を求めよ 20Ω (1) 20 S2b (2) (3) a 40 S2 60Ω 60 VT 30Ω 26 V a 32 V b 25Ω 20 92 10Ω a 102 b 30 Ω 20Ω 30Ω

お願いしますm(_ _)m教えてください🙇‍♀️😭(ᐢ ܸ. .ܸ ᐢ)՞ ՞(ᐢ ܸ. .ܸ ᐢ)՞ ՞(-^〇^-)

[2] 電流について 次の問いに答えなさい。 [実験1] 図6のような回路をつくり 電源装置 の電圧を変え, 2本の電熱線P, Qそれぞれをつな いで,回路を流れる電流の大きさを調べた。 表2 は、その結果を示したものである。 ただし, 図6 の部分には、電圧計 電流計のいずれか がa~d点で導線につながれている。 表2 電圧[V] 2 4 6 8 50 電流 電熱線P 100 150 200 [mA] 電熱線Q 100 200 300 400 図6 +t a b 電熱 P または 電熱 Q

1番の(2)の問題の解き方教えて欲しいです🙇‍♀️🙏

150 第7章 運動とエネルギー 1 200gのおもりを0.5m 持ち上げる操作を, 図の装置1~3を用いて行った。 次の問いに答 えなさい。ただし、100gの物体にはたらく重 力の大きさを IN とし, おもりと斜面との摩擦, 定滑車や動滑車と糸との摩擦, おもり以外のも のの重さは考えないものとする。 動滑車 0.5m 0.5m (1) 装置1 を用いて, 200gのおもりを 0.5m の 高さまでゆっくりと持ち上げた。このとき必 要な仕事は何Jか。 装置1 装置2 装置3 ] (2) 装置2を用いて,200gのおもりを斜面に沿って 0.5m の高さまでゆっくりと引き上げた。おもりを引 き上げているとき,ばねばかりの目盛りの値は 0.5N であった。おもりを斜面に沿って動かした距離は 何mか。 ] [ (3) 装置3を用いて,200gのおもりを 0.5mの高さまでゆっくりと持ち上げているとき、ばねばかりの目 盛りの値は何N になるか。 ] (4) 文中の①,②にあてはまる語句を答えなさい。 [ ] O SAVE SIF] @[649A D[ [] ② 装置 2, 装置3では, おもりを直接真上に持ち上げる場合よりも小さな力で持ち上げることができるが、 力をはたらかせる距離は長くなる。 そのため, 力の大きさと力をはたらかせる距離の(①)は変わ らない。このことを ( ② )という。 もっと計算してみよう! P.152, P.153 計算アシスト! 2 仕事と仕事率について調べるため、次のような実験を行った。 【実験 1】図1のように,おもり, 滑車, ばねばかりを糸でモータ 一につなぎ, モーターの回転速度を一定に保って, 糸をゆっく り引き上げた。このとき, おもりが床をはなれた瞬間から5秒 ごとに床からのおもりの高さを記録し 図2 図1 モーター 2 練習問題 定滑車 200gの おもり、 ばねばかり 0.5m ス 実

八番がよく分かりません 教えていただけるとありがたいです

■る 1 合格の者は2 者は83%である. 1科目合格した者が 98% であった. 1%, 少なくとも1科目が不合格の (2) 英語に合格した者が70%、数学に合格した者が63%, 国語に合格 した者が 67%であった。 1科目だけ合格した者は %, 2科 目だけ合格した者は17%である。 (3) 英語だけ合格した者が5%, 英語と数学だけ合格した者が24% で あった. 数学と国語だけ合格した者は22%, 国語だけ合格した オ 者は74% %である. 7 6個の数字 0, 0, , 1,2,3がある。 (1) これらの数字を全部使って6桁(けた) の整数をつくるとき 1が先頭にくるものはアイ 通り, 2が先頭にくるものはウエ通 (2) りである。 また, 6桁の整数は全部でオカキ通りできる。 これらの数字のうちの4個を使って4桁の整数をつくるとき 1が先頭にくるものはクケ通り、2が先頭にくるものはコサ通 りである。また,4桁の整数は全部でシス 通りできる。このうち 奇数はセソ通りである。 8 番号を書いたいくつかの玉を図のようにひもでひとつながりにする.た だし,このとき輪ができないようにし,枝分かれがあってもよいものと する.また,どの玉とどの玉とがつながれているかのみで区別するもの とする. (1) 上のようなすべてのつなぎ方を考える. (ア) ① から ④ までの玉をつなぐ方法 2P395' 通りとするとき, P,g,r の値を求めよ . P-68²-1²-²1 (イ) ①から⑤までの玉をつなぐ方法を 2 395'通りとするとき, p,q, r の値を求めよ. 1201 (2) 偶数どうし, 奇数どうしが直接つながらないことにする. 64 (ウ) ① から ⑤ までの玉をつなぐ方法を2P395'通りとするとき, P,g,r の値を求めよ. (エ) ①から⑥までの玉をつなぐ方法を 2P395'通りとするとき, P,g,r の値を求めよ. 下の2つのつなぎ方は 同じものとみなす。 注意2 下のようなつなぎ方 は考えない.. 3 4-2 【第3日目 (7月16日)】 9 すべて色の異なる7個の球がある. 4- (1) 7個の球から6個の球を取り出して, A,B,Cのケースに2個 入れる方法は何通りあるか. (2) 7個の球を, A,B,Cのケースに分ける方法は何通りあるか. し,各ケースには何個入ってもよいが,それぞれのケースにはク とも1個は入るものとする. (3) 7個の球を, 3つのグループに分ける方法は何通りあるか. 各グループには何個入ってもよいが,それぞれのグループには とも1個は入るものとする. 10 平面に座標 P(m,n) がある. いま, m, nは整数で1≦m≦4, 1- とする. このような座標を格子点という. この格子点でできる。 数を求めよ. 11nを自然数とする. 正 6m 角形の異なる3頂点を結んで三角形 (1) 正三角形は 個できる. 個できる. (2) 直角三角形は (3) 二等辺三角形は 個できる. (4) 鈍角三角形は 12 図のような立方体ABCDEFGHにおいて, 辺上を動く点Pがある. Pが頂点Aを出発 し、他の頂点すべてを一度だけ通りAに もどる方法は何通りあるか. 個できる. H D E

乾電池の直列つなぎ、並列つなぎと、電圧の関係 わかる方いらっしゃいますか？？教えていただきたいです

なんの公式使って解けばいいのか分からないです、助けてください😔😔

(5) 図のように、質量がともに 10[kg]の台車Aと物体Bを糸でつなぎ, 水平な台の上に置いて, A を水 平方向に 89 [N] の力で引き続けた。 台車 A. 物体Bに生じる ① 加速度の大きさと, ②糸の張力の大 きさはそれぞれいくらか。 ただし, 物体B と台との間には摩擦力がはたらき, その動摩擦係数を0.5 とする。また、台車Aと台との間の摩擦力は無視できるものとする。 10 A 89 N B (6) 質量 2.0kgの物体Aと質量 3.0kgの物体Bを、 右図のようにAを下に して重ね, A を下から 50 N の力で真上に押し上げた。 このとき, 物体 A,B 間にはたらく力の大きさ, および全体の加速度の大きさを求めよ。 A50N B 3kg A v=7.0[m/s] (7) あらい水平面上に、質量 0.2kgの物体をのせ、初速度 7m/s ですべらせた。 物体と水平面との間の動摩擦係数を0.5 として, 次の問いに答えよ。 ①物体の加速度の大きさと向きを答えよ。 ②物体が止まるまでにすべる距離はいくらか。 0.20kg 2kg

わかる方教えてください。お願いします。😭

第2回 日( ) 文章表現・韻文・文学史・文法の力 ■ 次の文章を読んで、後ろの問いに答えよ。 句読点による意味の違い (5点×4) ちかまつもんざえもん じゅずや 月 ――せっせと句読点を打つ近松門左衛門に、数珠屋が「句読点かいな、い らんこっちゃ。」と言った。二、三日後、数珠の注文が門左から届いた。―― 「ふたえにまげてくびにかけるようなじゅず」数珠屋は「二重に曲 げて首にかけるような」とは、随分(A) 数珠を欲しがるものだ と、早速そんなのを一つこしらえて持たせてやった。すると、門左は 注文書に違うと言って押しかえして来た。 数珠屋は蟹のように("B しわくちゃな注文書をつかんで門左のとこに出掛けた。門左は じろりとそれを見て、「どこにそんなことが書いてあるな、二重に曲 げ手首にかけるような、とあるじゃないか。だからさ、浄瑠璃にも句 読法がいるというんだよ。」 じょうるり すすきだ きゅうきん (薄田泣菫『茶話』) 問1 ( ) Aに入る適当な形容詞を答えよ。 長い 問2 ( ) Bに入ることばとして、適当な ものを次から選び、記号を○で囲め。 ア横に走って イ固くなって ウ 真っ赤になって 問3 二人は、それぞれ、 注文書のどこに読点を置いているか。「門左」のを右に、 数珠屋の読み方を左に記せ。 門左 ふたえにまげてびにかけるようなじゅず。 なつめ そうせき 4 夏目漱石についての次の文を読んで、後ろの問いに答えよ。 近代文学 | 第2回 » D 文章表現の力 P12-19 ***** (123 | 近松門左衛門 江戸時代の戯曲作家) 2 次の文は、句読点の打ち方によって二通りの意味になるものである。 例にならって、読点の位置を変えて意味の異なる二つの文を作れ。 句読点による意味の違い (5点×3) 例 「ここから、 はきものをぬいではいりなさい。 ここからは、きものをぬいではいりなさい。 「きみはしらないのですか。 ~きみばしらないのですか。 かれは会社にはいらない。 かれは会社にはいらない。 「警官は盆まみれになって逃げる犯人を追った。 警官は血まみれになって逃げる犯人を追った。 3 次の各文について、後ろの()内に指示された数の句読点をつけよ。 句読点を打つ (5点×3) げにん しょうもん ある日の暮れ方の事である。一人の下人が羅生門の下で雨やみを待 にぬ まるばしら 「きりぎりす の剥げた大きな円柱に蟋蜂が一匹とまっている。 あまぎとうげ っていた広い門の下には、この男のほかに誰もいない。ただ所々丹塗り (句点4・読点5) ② 道がつづら折りになっていよいよ天城峠に近づいたと思うころ雨 脚が杉の密林を白く染めながらすさまじい早さでふもとから私を追 って来た私は二十歳高等学校の制帽をかぶり紺がすりの着物に袴を き学生カバンを肩にかけていた はたち こん はかま (句点2・読点6) ③ 私が自分に祖父のある事を知ったのは私の母が産後の病気で死に ふたつき その後二月ほど経って不意に祖父が私の前に現れて来たその時であ むっつ った私の六歳の時であった (句点2・読点4) ⑤ 次の俳句の季節を答えよ。 また、解説を後ろから選び、記号で答えよ。 -18-