こちらを教えて頂きたいです！🙇🏻‍♀️💦

A 日本語の意味を表すように, ( )内から適切な語を選びなさい。 関係代名詞の使い分け 〈名詞+関係代名詞 +動詞) 1)名詞が「人」のときは whoを用いる。 (→例文の) 2)名詞が「人以外のも のなど」のときは whichを用いる。 (→例文2) 3)who, whichのかわり にthatを用いてもよい。 (→例文 0 2) 4)動詞は名詞に合わせ 1. Do you have any friends( who / which ) can play the piano? (あなたにはピアノが弾ける友だちがいますか。) 2. I want a wallet ( who / that ) is bigger than this. (私はこれよりも大きい財布がほしい。) 3. Look at the cat ( who / which )is sleeping on that bed. (あのベッドの上で眠っているネコを見てください。) る。 howeatod (→例文 0 2) B 日本語の意味を表すように, [ ]内の語(句)を正しく並べかえなさい。 (名詞+主語+動詞) 1. Tell me about [the movie / saw / you] yesterday. ●(主語+ 動詞〉が前の 名詞を説明する。 〈名詞+主語+ 動詞) の名詞は,この動詞 の目的語である。 (→例文30) (昨日あなたが見た映画について私に話してください。) Tell me about yesterday. 2. Is this [bought / you / the computer] last month? (これはあなたが先月買ったコンピュータですか。) Is this last month? 3. This is [the umbrella /left / I] in the train. (これは私が電車に忘れたかさです。) This is in the train.

1番上の行と、1番下の行にある toはなぜあるのですか？どういう意味ですか？

3関係代名詞の省略 6. The teacher you.talked(to) just now is my homeroom teacher. 7. This is the cat one of my relatives gave me. 6. 目的格の関係代名詞は省略されることがよくあります。上の例文では The teacher you talked to が 「君が 話しかけた先生は」 という意味になります。〈名詞+名詞+動詞〉になっている部分に気をつけましょう。 Who is the woman we see over there? 7. 前の名詞が物や動物の場合も, 関係代名詞が省略されることがよくあります。 Today, my mother is wearing a scarf I gave her on her birthday. Look at the pandas the breeding staff is giving. bamboo(to) Hood S) wow

交感神経が優位に働いているときに、皮膚の血管･立毛筋が収縮するのはなぜですか？ また、副交感神経が働いている時には何も起きないのはなぜなのでしょうか？ (図の－は何も起きないという解釈で合っていますか？)

)交感神経と副交感神経の作用 よら 心臓 胃 (ぜん動運動) (拍動) 気管支 だ腺 瞳孔皮膚の血管 立毛筋 交感神経 促進 拡張 (粘液性)促進 (しょう液性)促進 抑制 拡大 収縮 収縮 副交感神経 抑制 収縮 促進 縮小 iv)神経系 春椎動物の 中叔神線マ AM(-V 日A

交感神経が優位に働いているときに、皮膚の血管･立毛筋が収縮するのはなぜですか？ また、副交感神経が働いている時には何も起きないのはなぜなのでしょうか？ (図の－は何も起きないという解釈で合っていますか？)

アセチルコリン )交感神経と副交感神経の作用 心臓 胃 (拍動) 気管支 だ腺 瞳孔皮膚の血管 立毛筋 (ぜん動運動) 交感神経 促進 拡張 抑制 (粘液性)促進 拡大 収縮 収縮 副交感神経 抑制 収縮 促進 (しょう液性)促進 縮小 iv)神経系 脊推動物の 神経系は,中枢神経系 中枢神経系 脳(大脳·間脳悩 中脳小脳 フイ + レ+ マー

イ,ウ,エに当てはまる数字が、2,9,5なのですが、なぜそうなるのか教えていただきたいです。 アは分かりました。 イは4よりは小さい数字になるということはわかったのですが、そこからが分かりません。 よろしくお願いします🙏

問3.次の文章を読み, ( ア ) ~ ( ェ ) に適切な数値を入れて文章を完成せよ。 ある動物の培養した細胞では, それぞれの細胞が同じ細胞周期をもちながら, 同調せずランダムに細胞分裂 をくり返す。この培養細胞について, 細胞周期の各時期 (G期, S期, Gz期, M期) の時間を調べたい。 そ こで培養液中にチミジン*の類似体 (エチニルデオキシウリジン, EdU) を短時間加え, 細胞に取り込ませた。 このような EdU の短時間処理によって, 細胞周期のさまざまな段階にある細胞のうち, S期の細胞だけをす べて標識することができる。短時間処理後, この EdUをじゅうぶんに洗浄除去し, EdU を含まない培地で培 養を続けた。そして適当な時間間隔で細胞を採取し, 化学反応を利用して EdU と蛍光色素を結合させ, EdU の 取り込みによって蛍光を発する細胞を蛍光顕微鏡を用いて検出し観察した。 培養細胞の M 期の細胞は, 凝縮 した染色体をもつため識別できる。そこで, 採取されたすべての細胞のなかから M期の細胞を選び, そのな かで EdU によって蛍光標識された細胞の割合(%)を調べたところ, 下図のような結果を得た。 図から,細胞周期の S期, Gz 期, M期の所要時間をそれぞれ求めることができる(ただし, S期の時間は M期より長いものとする)。まず EdU の短時間処理によって EdU を取り込んだ Gz 期の直前の細胞, すなわ ちS期の最後の細胞に注目しよう。この細胞は, この後, Gz 期の時間を経由して M期明に入る。このとき, 蛍 光標識された細胞抱が, M 期に最初に現れることになる。したがって, Gz2期は( ア )時間となる。次に, S期の最後の細胞が, M 期の最後に到達したときを考え 蛍 (%) る。S期の時間がM期より長いことから, M期のすべて の細胞が蛍光標識されることになる。したがって、M期 は(イ)時間となる。一方, EdU の短時間処理直後, G期を出た直後の細胞, すなわち EdU を取り込んだS期 の最も初期の細胞に注目しよう。 この細胞が M期に入る のは,EdU の処理後(ウ9) 時間を経過したときであ る。S期の最後の細胞が EJU処理後( ア4) 時間でM 期に入ったことから, S期の時間は( エ,)時間となる。 *チミンとデオキシリボースが結合した DNA の構成成分。 ランm 10| 4> m (時間) チミジン類似体(EdU)処理後の時間 0 6 9 11 5. 標識されたM期の編胞の割合

答えて欲しいです

射物の体のつくりと働き> 次の図は、ヒトの消化系を模式的に表したものである。(1)~(3)のようなはたらきをする器官を図の ロから入ったタンパク質を最初に消化する。 内側のかべにたくさんのひだがあり、消化された -Gから1つずつ選び、その名前も書け。 動物の生活と種類 33 の 成収した養分を一時的にたくわえる。 2) ロ だ液せん 養分を吸収する。 食道 (1) |記号: 名前: A B 名前: C (2) | 記号: E t D G (3) |記号: 名前: F く動物の仲間> 32 次の表は、いろいろな動物をからだのつくりで仲間わけしたものである。各問いに答えよ。 ア イ ニワトリ、イモリ、ヒト、メダカ、ヘビ カブトムシ、トンボ、ミミズ、モンシロチョウ (1) 表イのような動物の仲間が、アのような動物の仲間と異なるのはどのようなことか。簡単に 書け。 (2) 表イのような動物を何動物というか。 (3) 表アのメダカの特徴を3つ書け。(例)水中に卵をうむ など。 動物

できるだけ解いて欲しいです

く動物の体のつくりと働き> 動物の生活と種類 く気象観測> 31 天気とその変化 33 E A~G から1っずつ選び、その名前も書け。 (1) ロから入ったタンバク質を最初に消化する。 (2) 吸収した養分を一時的にたくわえる。 トだ液せん ロ (3) 内側のかべにたくさんのひだがあり、消化された 食道 *1022 養分を吸収する。 -1020 記号: 名前: A -B C E 記号: 名前: D G 記号: 名前: 交野市(長野県の県庁所在地)のおおよその位置に赤く点をつけよ。 9 (1)の地点では、とちらの方角から風が吹いていると考えられるか答えよ。 (5) 等圧線は、何hPaごとにひかれているか。 く動物の仲間> 32 (9) 図のA地点の気圧、風向、風力、天気をそれぞれ書け。 (5)図のXは、高気圧、低気圧のとちらか。 次の表は、いろいろな動物をからだのつくりで仲間わけしたものである。各問いに答えよ。 ア イ 図に直接書け。 ニワトリ、イモリ、ヒト、メダカ、ヘビ カブトムシ、トンボ、ミミズ、モンシロチョウ hPa (1) 表イのような動物の仲間が、アのような動物の仲間と異なるのはどのようなことか。 問半に 書け。 (2) 表イのような動物を何動物というか。 風力: 天気: (4) 気圧: 風向: (3) 表アのメタダカの特徴を3つ書け。(例)水中に卵をうむ など。 1018 く天気の変化> 動物 34 1018 右の図は、梅雨のころの日本付近の天気図である。 (1) P地点を通る前線は何前線というか。 (2) P地点の天気はどのようなものか。簡単に書け。

①と②の問題を教えて下さい。答えはあるのですがなぜこの式になるかが分かりません。

a1- BI 家から学校まて O 走った時間は何分ですか。 6 (分ん頭む |x X2 ( 2分 ) に図書館があり,また 3x 12 2 水そうに水を入れて満たすとき, A管では8 xA 駅までは何mあります 家 分間,B管では 12分間かかります。 1つ12[24点】 0 両方同時に使うと,いっぱいになるまで。 何分何秒かかりますか。 y 2k_4( 4分484) ) 1さ(を+た)アマパos 田 SFが こD、S 612 「2 2 A管だけを5分間使い, そのあとはB管だけ使います。 A管 5 図書館の本の305 さつ を使い始めてからいっぱいになるまで, 何分何秒かかりますか。 冊が動物の本です。 5+ 2

対偶の場合についてです。わかりにくくて申し訳ないのですが、対偶の場合の真理集合の説明が、写真二枚目であっているか、見ていただきたいです。

図1 元の命題と対偶 (i)元の命題 *人間である→動物である、 さァ, ここで,注目してもらいたい 以 のは,元の命題と対偶が共に真になっ 動物 ていることだね。 まず, 元の命題 人間 *人間である→動物である” 動物 人間 (i)対偶 “動物でない→人間でない 「人間 が真であることは, 図1に示すように, 人間の集合が動物の集合に含まれるか らだったんだね。これを“真理集合の U (生物) 動物 人間 考え方”といった。 それでは同様に対偶についても, この 真理集合の考え方を導入してみよう。図1(i)に示すように,全体集会r を生物全体とでもおけば,今度は, “動物でない集合”が“人間でない集合 にキレイに含まれてしまうことが分かるはずだ。つまり, 対偶:“動物でない → 人間でない”が真であることも,真理集合0 動物 動物 人間 人間 考え方から導くことが出来たんだね。 このように,元の命題が真ならば、その対側 元の命題と 価 介

日本の気候とバイオーム 空いてるとこ分かるかたいらっしゃったら教えて欲しいです🙇‍♀️

※バイオームの図は、植物の分布で表されることが多い(針葉標 (重色 高山帯 (標高約2500 m)より上に見られ、亜 4,000 高山帯より標高が高いところ 高木がほぼ見られず、気温や湿度の変化が大きい * 動物の例として、(ライョウ 入fオコジョ など 植物の例として、(コ行モモ)、1 11イYなど 3,000 0 2,000 1,000 海抜(m)