高校　現代文 写真、上部の『読むナビ』のところに、『科学』ではなく『科学の装いをしているもの』という点に注意しましょう』とあるのですが(水色マーカーのところです)、なぜ本文ではこのような書き方をしているのか教えてください。

10 疑似科学入門 国落展開筆者の主張を的確に把握するために、段落相互 R の関係をおさえ、段落展開をとらえよう。 現区ト Sうち きと 詳論 疑似科学入門 知るナビ |本誌 ◆命心ウら●対応箇所(太字は空欄に入る語) 本文分析一 ト>> 国 国開語 田対義語 国岡義品 問題提起,疑間/←→ 逆接 A換言/ w筆者の主張(主題) に関(一ニ=) S国れれたもの。 現代文明は科学·技術の所産を抜きにしては考えられない。科学に限界はあることは知っている所、それ 「そのように考える人」とはどのような」 |人かにまず注目しましょう。 は難しい問題に関わることであって、日常の事柄に関してはもうほとんどわかっている。わかっていないこ 一ギ文はiくれるろ。 ロ家素(一行目) Cもうその先はないというぎ ニめ=S田。 「そのが指す内容は冒頭から3行目「明 らかにしてくれるだろう」までです。 →飛興想 かいいこ とだってあるかもしれない弱、ぞれも時間の問題ですぐに明らかにしてくれるだろう。そのように考える人 業 (に=) 回一際 このような人たち」とはどのような人一 SHもること。 は、メールやチャットに熱中しインターネットでプログを立ち上げ、積極的に科学の成果を利用しようとす ロコンテキスト (9行日) 国文脈。 る。健康食品だってインターネットで情報を採り入れ、よくよく比較して選ぶ。自分の行為は間違いがない。 >「リS」S編す内容は日S「そS4う に考える人は」からーの最後「確信してい 」州PPャ 1二文目以降は、疑うということを忘れが ちになるこのような人たちについて具体的一 に説明しています。 と確信しているのである。 (三に目) 十 をみたすこと。 2しかし、このような人たちは疑うということを忘れがちになる。科学の負の画を見たり聞いたりしても 口業=(三行日) 国持ち運ぶこと それは使う方が悪いと考えるのだ。針学をよく知らない人がヘマをしたのだと解釈し、科学を擁護する。幅 ロ一際 「-」は出画 2を受け「科学を偏愛すると」どうなる かを具体的に説明しています。 広い社会的コンテキストの中で科学の実態を考えるのではなく、一つの事象のみに局限してしまい、その成 ○ー0Rード(12行目) 半導体を理め込み情報を集積 P 4!したカード。 果のみに目を奪われる傾向がある。計学に地全人を見れば時代に遅れているとみなし、自分は科学を満喫し9 >「にS線SをしPSRpのに目移りが して「はしご」をする」とあります。「科学」 ではなく「科学の装いをしているもの」と一 いう点に注意しましょう パソコンの使い方を熟知し、電子手帳を携帯し、最新式のカー 口連家 国ある人やものだけを愛する 最終的に筆者は「科学主義が捕るがない」 ナビを備え、すべてのICカードを常備している]など、科学の利用につぃては人より達者である。 J短マPS#す。 具体例 リJ° 3科学を偏愛すると、科学の装いをしているものに目移りがして「はしご」をする新しい運動器具が売 「以上は極端な描写」に注目し、どの描一 写を指すか理解しましょう。 口の三かい(二行目) 国じっとしていられない。 り出されると次々買い揃え、ある健康食品が体に良いと評判になれば矢も盾もなく飛びついてしまう。|あ *あ二開くコーと 口出 (当に回 Cあてがはずれがっかりする 日 「そのように考える人」、2「このよう まり深入りしない分だけ害悪を被ることが少ないから、失望させられることもほとんどない。それによって5 な人たち」、3「科学を偏愛する(人)」の 描写を指します。 |自分は的確な判断をしてきたと思えるし、いっそう自信になる。科学主義が揺るがないのである。 リAJ OOE-回は筆者の主張のための具 体例で、それを受け4でまとめています。 口空 (行目) 以上は極端な描写だが、多かれ少なかれ現代人の誰もが持っている科学信仰の一つの姿ではないだろうか 物事の対処の仕方がふさわ 一計6利用ーSOことの JS 州 科学の利用に対して一種のマニアになっているのだ。その裏返しが科学主義への失望なのだが、現代は科学 ないだろうか」という疑問に注目し に(宮にコ) への絶大な信頼か、極端な不信かを迫られている時代かもしれない。 国かえりみて考えめぐらすこ 「現代人の誰もが持っている科学信仰の 一つの姿ではないだろうか」と疑問を提示一 し考察を続けています。 J° 回 上田を区に 型レ州国 は血Sを客観的に観察、社会的な視点で自らを省際する。 コH リ ロ岩題Sのない(26行目) こりないこと。痛手を受け たにもかかわらず、またや ロ一州題 →口科で、すべて自分の尺度で測ろうとする人 速に欠けているということがある。自己本位で、すべて自分の尺度で測ろうとするのだ。そのような人は、 NリAJ° 「根本」という語に注目し、問題につい ての背景を探りましょう。 逆接に注意 社会的な発言を避け、目立つことに臆病になる。メニューに書かれたものについての選択にはうるさいが、 ■衣 」(宮に目) CR服。ここでは、装いの意味。 ND -E題の背景報 自分で新たなメニューを付け加えようとしない。つまり観客民主主義の担い手となり、与えられるものを選一 CO000 ,科学至上主義や反科学に走る 択するだけの「お任せ」 作質になってしまうのだ 疑似科学 疑似科学とは、科学的な方」 法による、または科学的に一 正しいと認められている知 識や見解が、実際にはそう 自分を客観的に観察し、社会的な視点 このようにみると、疑似科学の除際にまさに現代人 いることがわかる。科学を装った疑似英 自己本位で、すべて自分の尺度で測み 科学が性懲りもなく次々と現れるのは、ぞれも新たな衣裳を着けてあたかも別物の科学であるかのように 究などのこと。本来の件学 研究·教育を行う立揚から はさまざまに批判されてい るが、科学と疑似科学を厳 密に区別することは難しいと 社会的な発言を避け、目立つことに蹴 楽 装って人を調す手口が絶えないのは、現代という科学の時代を反映しているのかもしれない。 回一聖集 サーDーン(件 く(現代D (科学を装うもD このようにみると」の「この」の指す M。 内容に注目しましょう。 百字要約例 百字要約のチェックボイント (9点満点) 解答 科学の成果を利用する人は科学を疑わず 科学を装うものに目移りする。現代人が この」はもまでの内容を指します 口 科学を疑わず科学を装うものに目移りする現代人の 科学信仰の姿について書いてあるか。(3点) 自分を客観的に観察し社会的な視点で自らを省察す る訓練に欠けているということが書いてあるか。(4 科学の成果 持つ科学信仰の姿だ。根本に自分を客観 にS巡S 的に観察し社会的視点で自らを省察する 調練の欠如がある。疑似科学の陰に現代 点) 疑似科学 w 疑似科学の陰に現代人の特徴が顕われているという ことが書いてあるか。(3点) -限界 =撃 人の特徴が顕われる。 (S4) 8いしょう

地理共通テストで8割取るにはどんな勉強法がいいのですか？

√3が無理数であることを用いて、1/√2+1/√6が無理数であることを証明せよ。という問題で次のように答えたのですが、減点されました。間違っている点を教えてください。 1/√2+1/√6=Pとする 有理化し両辺を二乗すると(2+√3)/3=P^2 Pは有理数であるのでP^2... 続きを読む

2枚目が回答なのですが、なぜこうなるのか簡単に説明して欲しいです🙇‍♂️

日 StepB 3 配点が2点,3点,5点の3つの間題からなる10点満点のテストがあり,各問題は, 正解のとル それぞれの得点が与えられる。下の表は、このテストを受けた16人の得点の度数分布表である。 また,2つ以上の問題が正解であった者は11人であった。次の問いに答えなさい。(5点×4) 点 ページ 得点(点) 0 2 2 3 5 7 8 10 計 人数(人) 0 2 11 5 2 3 3 16 (1)平均値を四捨五入によって小数点第1位まで求めなさい。 点) (2)中央値を求めなさい。 さいひん ち (3)最頻値を求めなさい。 (4)記点が5点である問題が正解であった者は何人ですか。

回答解説お願いします🙇‍♂️🙏 急ぎです💦泣

口(4) あるクラスの生徒 20 人で5点満点の小テストを行った 得点(点) 3 4 5 計 ところ,結果は右の表のようになり,また, この20人の 人数(人) 7 2 I 20 平均点は 3.5点であった。表の中の.x, yの値を求めなさい。 x= リ= 12-中2数学数

急ぎです💦💦 回答解説お願いします🙇‍♂️🙏 できればどちらもお願いします🙇‍♂️

A, B2人でじゃんけんをするとき,1回ごとの得点を, 勝った方は3点,負けた方は -2点と決めた。 AとBでじゃんけんを何回かしたところ, Aの勝った回数はBの勝った回数より 3回多く, Aの得点は 14点になった。 A, Bがそれぞれ勝った回数を求めなさい。 10 A あるクラスの生徒20人で5点満点の小テストを行った ところ,結果は右の表のようになり, また, この 20 人の 得点(点) 1 2 3 4 5 計 人数(人) 2 3 7 20 平均点は3.5点であった。表の中のz, yの値を求めなさい。 10 リ=

解説お願いします🙇‍♂️

2」 問,3点の問題を 問 鈴木先生は問題数が31問のテストを作りました。1問の得点を3点か5点とし,全問正解で100点満点 にしたいと考えました。しかし, 3点と5点の問題の数をどのように変えても,合計が100点になりませ もので んでした。 問題数が31問のテストで,1問の得点を3点か5点とするとき, 100点満点にできない理由を 連立方程式を使って説明しましょう。 ) 茶の明題が大門、 5点の開題が門のときに100点 えになったとすると |つくtコニ31 メ+5y=/00 これを開と えこ、と:2 それ (岩) えとタは開題の数たから、これらは門思に過ていた。 度に、高しているでとるの危がない分ら、100点, 汚とにでFたい

数学です。教えて欲しいです‎߹𖥦߹

48 301Y8R リ用(1) 2 次の問いに答えなさい。 (1) 右の表は, 20人 が受けた5点満点 のテストの結果で す。平均点は2.8点でした。 m, nを求めなさい。 得点|0 1 2|3 4 5 人数|1 5 4 2 m n イ さけ ロ 1り 0TT -パ A

共通テストで八割以上が目標で、個別試験で生物は使わない場合、これはどこまで覚えれば良いですか？

重伝子が同じルールでアミノ酸を指定する。 6- 2 番目の塩基 止二 U(ウラシル) C(シトシン) A(アデニン) G(グアニン) 種奨 UUU フェニルアラニン UGU U ドニ UCU UAU チロシン(Tyr) システイン(Cys) C UUC (Phe) UCC UAC UGC セリン(Ser) UUA UGA終止コドン UAA 修止コドン UAG UCA ロイシン(Leu) UUG UCG UGG トリプトファン(Trp) G CUU CCU CAU CGU U ヒスチジン(His) CUC C CUA CAC CGC C ロイシン(Leu) プロリン(Pro) アルギニン(Arg) A CCA CAA CGA グルタミン(GIn) CUG CCG CAG CGG G| AUU ACU AAU AGU アスパラギン(Asn) セリン(Ser) AUC イソロイシン (Ile) |ACC A AUA AAC AGC トレオニン(Thr) A アルギニン(Arg) G ACA AGA 開始コドン AUGメチオニン (Met) |ACG リシン(Lys) AAG AGG GUU GAU アスパラギン酸 (Asp) GCU GGU U GUC G GUA GCC GAC GGC C バリン(Val) アラニン(Ala) グリシン(Gly) GCA GAA GGA A グルタミン酸(Glu) GUG GCG GAG G 甘ーん 当2-ロ 3番目の塩基 ·番 目 の 塩基 1

沸点が25度より低ければ気体というのがピンとこないです。教えて下さい🙇‍♀️ （1枚目が切れていてすみません）

(注 第1問 次の問い(問1~3)に答えよ。(配点 21) 29 a 問1 次ページの表1は, 原子番号Zから Z+7の元素ア~ク(ただし, 2 ついて,原子のイオン化エネルギー(第一イオン化エネルギー)と電子 および単体の融点と沸点を示したものである。ただし, 同素体が存在 では, 25℃, 1.013×10° Pa で最も安定な同素体の融点と沸点を示し に関する次ページの問い(a.b)に答えよ。 b