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英語 高校生

長文どなたか教えてほしいです。 不安なんで…

ロ には 唱】 火のスピーチ放入を読んで、下紀の癌に和えなさい。 なおの人た家 本文の後に注があります。 As an old science reporter Tnd myselfin a diHfenlt position todai 0 Tighrtech executives on the topic of artifcial inteligence or AI Fnn surecoll 際。 far more about AI than 1 do. Stil. 1 think I can contribute some historical perspectHVe. Thave been writing science columns since many cf you were kids ( Z ) Hmrote my frst column on AT back in 1963。 Tm( イ ) because when T say *artifcial intelhgence"Tm talking about something that Tm not sure really exists. Those of you who have read my articlealand books on the subject know that Tbehieve in what we call imealk AT' and that 1 aminotieal onvineed by what we call srongALy oto Whats the difference? Lets say we program a computer to say Rhank youl in situations where real people would feel grateful. 1 think we could make eally sound like a thankful person。 Tm sure that such a machine and tuned so well that it could fool me were blindfolded But here's the question: Did the program actually feel thankf me? Or did the team who wrote the program thank me? Was According to the strong AL approach, the computer really couldibe ex According to weak AI, iCs just a machine making sounds。 Tim reminded of an old classic comedyy routine imagined a future world in which computers made 。 people really worried about that in the 1960s. In this ima handled every decision that humans didmt like making. One fmring other computers. So the comedy routine consists of a conm ose computer ecplaine to worker computer why itmust be fred The reason this comedy routine is interesting js not just bec because it expresses fears about strong AI。 ICs int 50 years ago- That's right。 a halfrcentury ago。 people uman decisions.They thoughtit might happ8mi the future.( ウ ).the predicted robotdominant、 Im my opinion, no matter how impressed none of us realiy believes that truly selfraware di exist. Tknow youre ll experts on AI but ileEs rogram, no matter how sophisticeted,( 王 ) marmyi jn or reject God. or say “Tlove you and mean it W cperatipg the machine-or who wrote the Dio As a real. thinking person who has obaerved tk research for many yearsu Tbelieve there will alaya bela efieve that no matter how sophisticated ATbeoon as a thinking person。T also know that 1 can be wi the future of science. Perhaps momeday those of yo

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英語 中学生

大至急 !! 分かるとこだけでもいいので教えてください!!

図 Aoemeexs (・ osW押のあを 人) がある) 1 Sayqkq と全学の Mark は,導室で Sayaka がインクーネットで見つけた表(blgを見 ながら語をしている。 のhiE。 それぞれ入る旧記の組み合わせとし て正しいものは, のアニーエのうちではどれか ただし。 下のTは。 人が見ている表である。 44wk What do young people in コイae ae fo Snday 2Aoiyie ] Japan tewaly do on Sumdeyg da 1want to know that oss Aloosp 8| sowkz. Aldge Thavesomeing | emme 95 | sa gwwd eem abowtit Plase looae CB tok wt ws mbs led |にoe 匠a 5 hage 人 Ao Oh mmw eope wped | ee eeem| zm | zs 吉 tme akepie. 議 ea Soelz。 Ye hg de elB oy And they spend more time ーー 2. er eampe "ing media IE5TY SC SOO ES 2 han studying ep mn Gowp A me io 14 emm di Sootc。 Youre right md te nopk im Gowp Be ito 19 ems 3 wt 1think they should spend Tmore tme studying Ob! Thc people fom 10 to 14 cse meda | (⑤ rminutes Iongcr than the people from 15 to 19。 3のetg: Yasu they do。 1want to know more abont the media (和) spend time ing こするのに時間を長やす。。 media メディア CHivitis activiy(活動)の複形 。 magazine 雑誌 ア ⑩ most 。 (⑪ tre イ (⑩ shorest (上) me ウ 0 most (⑱ fomr エ Q) shoret (⑱ fowr 2 Sayaka と Mark は。到昌学校で。 Sayaka ポインタ graph)と枚グラフ(bar graph)を見ながら話をしている、 の中に、そ れぞれ入る入の組み合わせとして正しいものは。 右のページのアーエの う ちではどれか、 た だし, 右のページの』-1。 』-2 は, それぞれ, 二人が見ている円クラフと棒グラフである。 ットで見つけた円グラ(cree のAg Marki 1 did an Intemet search for *media" last night and found Ne fmleresting graphs。 A CTV station asked about 4000 people two quesons and made the graphs 4k Really? What were the questionss のoz Welu the frst one was "What media do you fsdl that you need mes回 Your ie Look at this circle graph lt shows the resule 7 Oh 59W of the respondents think TV is he most imponant

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理科 中学生

2,4,教えてください やり方をお願いします(。-人-。) 上から 3g,10 gです。

で 坦le 1 イン したものであら Ph アッ。 中 p、 か *和人 。 人 meでる ig TbW っ の本の新語 で水村暗い * この物林1, * 2 ・ 電導を 1 の し語の了体 をガラュ棒でょこく 4 JO に刺加 角 かてに語けた< それぞれの楓価を未 にモころ,と に ke夫るに短えなさい ュでも 10 20 30 qQ so eo 9 水の電族でC+ ょ( ⑨ ) cmsA. 昌どちらかの志 MA ・ 條数策 1 位を男物到入して東吉で容 みなでんの質量ペーモン ト潮座ほは ( ) 。 洪 し このこょかも の を NM 不物宙事の質量パーャヤン温度は M ので それぞれ最和にっ ってて ) の方が織い容到といえる。 示 は 180g) だけとり の ら, ・ 10でまで冷やした 2 から嬉晶な出てきた。 千量が還てきたのはと ap + つ坦び, 思二で写着き 半 和の 衣は何せか。 答えなさい。 YY 生計てた粘加を到り 出すために, 陣 2のようにろ過を笛 ⑳ 。 庫2の操作の中で適切でないと ころを2か所午きなさい、 2たちなかった水溶字の中から水浴和Go yy 1 を 50g とり, 凶仁 ゆ しで人 してボクマナ本半こごにとでつ下旨に 由 得られた物質 の質量は何g か, 管えなさい。 た 液について説明した①ー③の婦にっついて. 適釣なものに 仙 水 適幼でないものにはをそれぞれ書きなさい。 でいる物質を深質。 次かす液体を浴操という 。 の 放流は混合物である。 沙湖六の 上の部分と下の部分を此べる と, 下の都分の方が濃い。

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