生物基礎で質問です。この問題はどんな実験ですか？？ 文章が難しくて理解できません、、申し訳ないのですができれば分かりやすくおねがいいたします。

21 〈遺伝子の本体〉 次の文章を読み、 下の問いに答えよ。 大腸菌に感染するファージ は(ア)でできた殻の頭 部の中に(イ)が入った構 造をしている。 このファージ の(ア)と(イ)にそれぞれ別の 目印をつけたあと, 大腸菌に 感染させた。 数分後にミキサー で撹拌してファージを振り落とし, 遠心分離して上澄みと沈殿に分 け,上澄みに含まれる, 目印をつけた (ア), (イ) の物質量を調べる と,図のような結果が得られた。 また, 30分後には沈殿した大腸 菌から多数の子ファージが出現した。 (1) 文中のア, イにタンパク質とDNA のどちらかの語句を入れよ。 (2) 図のA,B はそれぞれタンパク質とDNAのどちらを示して るか｡ (3) 大腸菌内にはファージの何が注入されたと考えられるか。 (相対値) (%) 目印をつけたア,イの物質量 100 80 60 40 20 A B 0 1 2 3 4 5 6 7 ミキサーでの処理時間(分) ▶21 (1) ア イ (2) A B (3)

この問題の答えが「cannot(can't) be」なのですが、「~であるはずだ」はshould ではないのですか？ こういった例外の場合、どのように見分ければいいか教えて欲しいです🙏

BOV raib en iw uoy glen 1 Hare (0) Fill in each blank with suitable words to complete the sentence. ant juo ise ow 16/2" (8) (1) これが今年最高の映画であるはずがない。 STUS129) srittis eldste beviset bluoria eW [X] the best movie of This the year.

(d)(e)についてなんですが弱酸でも中和反応なら少しずつ電離していって最終的には電離するから同じモル濃度の同体積を混合した時、価数の多い方の酸塩基が残る、と解釈したんですがそれなら右上の塩の水溶液の性質の表が成り立たないんじゃないかって思ってます、、、どなたか解説お願いし... 続きを読む

150 (a),(d) HO HOOD HO-OH Key Point 酸と塩基がちょうど中和したときの液性は生じた塩の水溶 液の性質で決まる。 解法(a) 1価の強酸と1価の弱塩基⇒塩化アンモニウム水溶液にな り,加水分解して酸性を示す。 面 NH4+ + H2O NH3 + H3O+ (b) 1価の強酸と1価の強塩基 硝酸カリウム水溶液, 中性。 (c) 1価の弱酸と1価の強塩基⇒酢酸ナトリウム水溶液になり 加水分解により塩基性を示す。 HOM CH3COO¯ + H2O ←CH3COOH + OH¯ (d) 2価の弱酸と1価の強塩基⇒同じモル濃度の同体積を混合 した溶液ではシュウ酸が残るので酸性。 (e) 1価の強酸と2価の強塩基⇒同じモル濃度の同体積を混合 した溶液ではCa(OH)2が残るので塩基性。 09F 151 ① 酢酸イオン (CH3COO-) ②水素イオン (H+) ③弱酸と強塩基 ④強酸 ⑤弱酸 ⑥ 強酸と強塩基 (1) 2CH3COONa + H2SO4 2CH3COOH + Na2SO4 (2) CaCO3 + 2HCI MODO HO センサー - → CaCl2 + H2O + CO2 Key Point (1) 弱酸と強塩基の塩に強酸を加えると, 弱酸が遊離し,強 酸と強塩基の塩が生じる。→弱酸遊離 (2) 弱塩基と強酸の塩に強塩基を加えると, 弱塩基が遊離し,強酸と強 塩基の塩ができる。→弱塩基の遊離 ●塩の水溶液の性質 酸 塩基水溶液 強酸 強塩基 中性 強酸 弱塩基 酸性 弱酸強塩基 塩基性 Nom Mor 90, Mon 01x). Bar 8 酸・塩基の中和と塩 55

4の③の答えとして He gave us a few useful pieces of advice about traveling in India. と考えましたが訂正ありますか？

The Japanese 彼女は2個の手荷物(baggage)を持って、飛行機に乗り込んだ。 on board ~「~に乗って」 She got on board the plane 4 Put the Japanese sentences into English. ① ケニア (Kenya) は、 雨季が年に2回ある。 [rainy season] 2② ここからウィーン (Vienna) に行くには、ミュンヘン (Munich)で列車を乗り換える必要 る。 [change] ●彼はインド旅行に関して、私たちに2、3の有益な忠告をしてくれた。 〔give] ④ 建築家 (architect) とは、建物を設計する人のことだ。 [design]ra diphttbels si sdt bad any al ono vrns to abail TRY 下線部分を言い換えて、あなたが関心を持っている国について説明しましょう。 The Philippines is an island country in South East Asia, whose capital Manila. Its area is about 300 thousand square kilometers, which makes seventieth largest in the world. Its population is about 100 million, whickl twelfth. square 「平方｣

総合英語FACTBOOK English Grammar Advanced New Editionの第7章p25の問題の答え持っている方がいましたら教えて頂きたいです！よろしくお願いします。

PP.86. できごとが 37~88 未来の時点 058 > 参照)。 p.88 059 がずっ はあ い Exercise 7 →A 1 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. 1) When I (arrive) at school, the class (already start). My teacher was angry. ¹0 2) I (never see ) Kabuki until I became a college student. A NO TEN 3) The actor (be) an extra for 20 years before he became famous. Helsink Doy bedefimar O 4) Miki noticed that she (lose) the key somewhere. the concede lbovoilen od tamm DOY Sevorse J'nei yu 2 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. leum JAKO-O 1) It (stop) raining by this time tomorrow. 2) Brazil (win) the World Cup six times if it wins it again. Menur of SVBIl (3) She (be) a math teacher for 30 years by March next year.m alterow hat bedone. 4)She will email us when she (read) the report (｢読んだら」の意で lanks isla (0707 754300 penlo sitt bus no 3 Change the verb to the appropriate form and complete the sentences. →C 1) Kate (watch) TV since she came home from school. 2) yem 8 My father (work) for over 15 hours when he left the office. 3) She (travel ) abroad since last month. Sni smoo I ysM O つける 4) We (run) for 10 minutes before the teacher shouted, "Stop!" in nisqe of og ysm sW 25 VEAU CO 20 4 Choose the appropriate form of the verb and complete the sentences. → A B C 1) I (read/ have been reading / had been reading) the book for six hours until I realized it was dark outside. compl c513 VIBEE 2) I want to read your novel first after you (wrote / have written / will have written) it. VE met / will have met ) him before. 3) I suddenly remembered I (have met / had 4) He (tries / has tried / has been trying) to solve the problem since this morning. 5 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1) [in/people/ already / long before / arrived / America / had ] Columbus came. 2) Yesterday I found the book [ had / for a long time / for / been / looking /I]. 3) [long/you/ French literature / studying / have / how / been ]?ow an ingin W 4) The news says that they [ for / stayed / space / have / in / a month / will ] tomorrow. Put it into English - Context writing - 1) 父が帰宅したとき 私はテレビを2時間見ていた。 llow idgim \ yam I 078 11m B II WOTTOmol nis: lliw (O naquad Hiw etnobis.A 2) 彼は雨の中を歩いて帰宅したと私に言った。 3) 彼がバス停に着いたときには,最終バスはすでに出発していた。 nato biwow beh yM 4) その夜以前に父が歩いて帰宅したことは一度もなかった。 basd 6 yoy ovig ILO MA 312) Imid ymise I X40).sgo f'ow toob aidT ABC 25

このAの正しい答えがわかる方がいたら教えて欲しいです。

10 15 5 20 Practice A Complete the sentences using the words in brackets. 1. Every year, about 1.3 million people (are killed) in traffic accidents around the world. [kill] 2. It is said but I've never seen any. [say] 3. TIME magazine ( ) that there are some bears in the mountains, every week since 1923. [publish] 4. Last week's solar eclipse be seen ) from Japan. [cannot see] 5. I don't know how I'm going to get to work while my car ). [repair] ( B Rewrite each sentence using the underlined words as the subject. 1. They teach three foreign languages at Kate's school. 2. Our professional staff will look after your child. 3. Someone saw two women enter the building. 4. Graham Bell invented the telephone in 1876. 5. We can use many different types of oil to make soap. House) Put the words in brackets in the correct order. 1. What [in/flower/ called /is/ this] English? It's called a sunflower. - 2. [any/be/station kiosk / newspapers / at / can / bought]. 3. The party [has/next/put/been / Wednesday /until/off]. 4. His latest book [is/into/being / Chinese / translated] by a Taiwanese publisher. 5. Une famous tree there, Jomonsagi, fold/be/3,000 years/is/to/ said / over]. .............

英語が苦手な専門学生です。 もう本当に苦手すぎて問題すら分かりません。 教えて貰えれば幸いです😔

Yumi: This is a very beautiful doll. I like it a lot. Can I touch it? Marie: Yes, of course. Ah, watch it! This doll is about 100 years old, so it is delicate. very Yumi: Wow, 100 years old! It is very old. Where did you get it? Marie: I found it at a flea market in Paris five years ago. Yumi: And... how much was it? Marie: It was about 20 euros at that time. Yumi: 4 were really lucky. (注)watch it 気をつけて (itの代わりに out や yourself を使うこともある) delicate 壊れやすい a flea market 蚤の市 euro ユーロ (EUの公式貨幣単位) 1 下線部 ①,③, ④の文章を How もしくは What で始まる感嘆文に書き直しなさい。 ℗ How very beautiful this doll is! 3 What an old it is! 4 2 下線部②の命令文 「気をつけて!」と同じ意味になるよう,( 入れなさい。 Watch it = You (be an ) be careful. my 3 英文を読んで,次の問いに英語で答えなさい。 1) How old is Marie's doll? 2) When did Marie get the doll? 3) Where did Marie get the doll? 4) How much was the doll at that time? 内に適語を C O

レポートの間違ってる問題の正しい答えがわからないので教えてください

[ ] Idea Sharing ワンマン運転の交通機 にはどんなものがあ りますか。 脚中字町海岸 野田玉川 鵜住居 8 FAO EMPER 1/ 201 2860 WORKS 宮古短大 意しま 羽田 る 払川 豊間根 陸中山田 B 浪板海岸 岩手船越 大橋 吉里吉里 とりで 白井海岸 田野畑 岩泉小本 摂待 ofte 18-03 ゴリアス線路線図 レイルウェイ / Railway ust コゥスト/ parèrt 5 宇都宮聖花さんが 自分の仕事について 話しています。 Hello, everyone. My name is Utsunomiya I'm a train driver for the Sanriku Seika. Railway. The railway runs along the Sanriku Coast. I have to operate the train by myself, so I am always busy with my duties. However, I like the beautiful scenery from the train windows. I can see and feel the differences of the four seasons. rain Driver in Santia Truodo prilor velbega erit ai mont doin 次の日本語に合う語句を、 本文中から探しましょう。 ････を運転する / 職務 / 風景 2 三陸鉄道 Key Words 地震 /…. に損害を与える In 2011, a terrible earthquake severely damaged the Tohoku area. I'm originally from Iwate and I became a train driver in Sanriku. Here, the railway is a symbol of the area's revival. Everyday, I enjoy face-to-face communication with passengers. Through my work, I will help the local people for as long as possible. 1 A Train Driver in Sanniku F Idea Sharing あなたは地元で働きた いですか｡ それとも他 の地域で働きたいです 1 千 次の日本語に合う語句を、本文中から探しましょう。 東日本大震災で被害を 受けた三陸鉄道 severely /svtarli スイヴイア 5 originally aridyanali アリー revival /nvåryl リウ face-to-f /fénstafers. フェイスト commu /kamju コミュー passe /pies バセ for pos To

不定方程式の問題で、1枚目のような代入できる値を見つけるやり方と2枚目のような変形するやり方はどう見極めたらいいですか？

(1) 3x-5y=1 x=2, y=1は ①を満たすから 3･2-5・1=1 (2) 3(x-2)-5(y-1)=0 ...... ① - ② より よって 3(x-2)=5(y-1) 3 3と5は互いに素であるから,x-2は5の倍数 である。 よって, k を整数とすると ③ より y-1=3k よって q 3は5の倍数 x-2=5k x=5k+2,y=3k+1 じゃなくで、プレース 5の倍数じゃないと けたたない

この問題の(1)と(2)はただの受動態ですが(3)と(4)は現在完了形の受動態になります この違いってなんですか

injure / know ] need have. [3] Complete these sentences. Use the following verbs in the passive. Sometimes you [ do forget send keep repair know cause to the wrong address. Ex) I haven't received the letter yet. It might have been sent 1. The situation is serious. Something must before it's too late. 2. 3. This road is in bad condition. It should These documents are important. They should always 4. It's not certain how the fire started. It might [4] Complete th in a safe place. a long time ago. by an electrical fault.