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英語 中学生

問2までは無理矢理やったんですけど3からわからなくて。。。 1と2も間違ってたら指摘してください!

四 mez (表量のみ) 次の圏、回に答えなさい。 genetically modified food) 還 次の英文は ジョューンス先生(Mr Tones)がクラスの生徒たちと遺伝 子組み換え食品( と農薬(agricultural chemicals) について話している場面のものです。これを読んで 1 ーーーーで| There are toOo many people Kota : ] wat blems last night. mwatched a TV program about food proble mn in the future. liVing in the world, so there wont be enough food for all of the Saki : IT saw it,too、The food problems are more difficult than math problems. | Kota : 1 think farmers should produce more "CrODS. for people to eat. | Saki : My "parents are farmers、They say their job js to produce enough cropS TTP 。 | They wull also | Crops will die i there are *weeds around them or they have diSeaSe- | die if there are many bad weather days. | | Kota : Does that mean itS not easy to produce more crODS? SNSIT6S difficult。My parents always worry about their CrODS. ら 過 IMr Jones : Do you think genetically modified food wi help to produce HOTE CTODS: | Saki 1 dont know much about it. Mr.Jones : We have *genes that come from our parents. They carry informa lants, too. Short legs or long legs or black hair or red hair. GeneS are found in all animals and pla | Kota : My father has long hands and I have long hands, to0. tion about you,Such aS | IMr jones : And some *scientists put a gene into crops and it could make the croDS StrOngeT against |15 agricultural chemicals。 When farmers “spread the agricultural chemicals over their | genetically modified crops, weeds die but the crops dont | Eota : Thats greatl They will help your parents with their work. Sakt | Mr Jones : Butthere are some problems. People see fewer "honeybees In America now. Agricultural chemicals may be *killing them. Kota : Really? Honeybees put *pollen from one flower on another one to help it to *grow. Without honeybees, we wi not have fruits, *vegetables. and other plants. | ] Saki : We will die soon without food. And now in many parts of the world. (alot of / die / mare / children / because / there / who) there isnt enough food for them to eat. IKota : Yes, and *at the same time, there's a lot of *unsold or leftover food in restaurants. food |25 Ia | Stores, and even at home, Tlearned it when 1 watched the program last night. 1 couldnt believe there was more leftover food at home. Mr.Jones : Do you know a "food bank? There are many food banks in America. They *gather such food and give it to people *in need. Tread about it im the newspaper. There are some in japan、too. 1 hope all of us 30 each other and can eat enough food、 YYe should think of the best way to do so. 農家(の人) crop(s) 作物 parents 両親 weed 雑草 disease 病気 子 。 mformation 情報 scientist 科学者 spread まく honeybee(s) みつばち pollen 花粉 grow 育つ Vegetable 野菜 atthesametime 同時に - 売れ残り と食べ残しの食糧 "food bank フードバンク gather 集める 英記

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理科 中学生

問3の求め方教えてください🙇 (答えはP=0.91 Q=0.82です)

2 | 次の問いに答えなさい。 物質の状態変化と物質の密度を調べるため, 質量がともに40gで同じ大ききのビーカー A, と, 物質P, Qを用いて実験を行った。なお, 物質P。Qは水または混合物であるロ ウのいずれかである。 実験 [1] 液体の状態の物質Pを100cmm'はかりとり, Aに入れ, 液面の高きにペンで印をつ けた。Aに並べて侍いたBにも同じ高きに印をつけた。 [2] 液体の状態の物質QをBに, 印の高きまで入れた。A, Bそれぞれのビーカー全 体の質量をはかったところ, 入は140 g, Bは112 gであった。 [3] A, Bを-18Cの冷凍庫に入れ, 静かに置いたところ, 物質P,Qはすべて回体 に変化した。図は。 このときのA, Bのようすである。 [4] A, Bを冷凍庫からとり出し, 体積と質量の変化を調べたところ, 冷凍庫に入れ る前に比べて, 体積は物質Pが10cm. 物質Qが12cm次化していたが, 質量はいず れも変化しなかった。 【5] 次に, A, Bを80ての湯に15分間つけ, デジタル温度計で物質P,。Qの温度変化 を調べながら, 状態変化を観察した。すべての固体が液体に変化したのは, 物質 は10分後, 物質Qは8分後であった。 図 中央部に 物質 物質Q くぼみが 見られた。 ビーカーA 人 ビーカーB 問1 次の凛は, 実験 [2] 一 [ において, 物質P, Qが洲体から周体に変化したときの説明であ る。 し③ [し② に当てはまる語句を, それぞれアーカから選びなさい。 物質P, Qの体積がいずれも変化したのは, 物質をつくる分子の[し① ] が変化したか らである。また, 物質P, Qの質量がいずれも変化しなかったのは, 物質をつくる分子の [し② が変化しなかったからである。 ア 種類と運動のようす 。 イ 集まり方と運動のようす ウ 集まり方と数 エ 種類と数 オ 数と運動のようす カ 集まり方と種類 問2 実験[4] において, 物質Qの変化した体積を調べる方法を, 「メスシリンダー」 という語 旬を使って簡単に説明しなさい。 間3 下線部のときの物質P,Qの寄度は何g/cmか, それぞれ求めなきい。ただし, 等 小数第 3 位を四捨五入し, 小数第2位まで書きなさい。

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