解いたのですが、答えを無くしてしまったので 教えていただけると嬉しいです。 お願いします。

Exercises 1 各文を下線部を主語にした受動態に書きかえなさい。 A B 1. Amy's grandparents told her a lot of fairy tales. 2. Terry bought Sally a picture book. 3. Mayu must keep her room clean. 4. Ken showed me a good watch. 5. What do you call this bird in English? → 2 各文が受動態の文となるように,( に適切な語を入れなさい。 C 1. The students know the song well. The song ( )( 2. The rumor hurt her feelings. Her feelings ( ) ( ) ( 3. We will call off the outdoor party if it rains. The outdoor party will ( ) ( 4. It is said that the actor has a lot of fans. The actor ( )( ) ( 5. The result satisfied them. ) well ( → They were ( ) ( 6. We covered the table with a tablecloth. The table ( )()( → CASTEL ) the result. dig of Janboqmai = J ) ( 3. Tom (laughed/classmates/by/was/his). 4. This dress (made/me/for/was) my mother. ol oy of agod I £* ) the students. ) the rumor. ) have a lot of fans. ) if it rains. o but I ZURU lot of ebrioift bed od vlibou.I._2²] ) a tablecloth. tool.gredi à 3 ( 内の語を並べかえて, 英文を完成させなさい。 ただし, 不足している1語を補うこと｡ 総合 1. My father (my/worried/is/future). d) of of saimoną s ebso I B 2. The box (oranges/was/fresh/filled). quons of I It 3. 私は羽生結弦選手の演技に感動しました。 (impress) I 4. 壁は白く塗られるだろう。 The wall by Ms. King. brunt 1- 33-2 5. The bus (crowded/foreign/was/people ) this morning. 43 (14), no ba (re 4 日本語に合うように,( 内に与えられた語句があるものはそれを使って下線部に適切な語句を ANDALOSOLS 補いなさい。 ただし, 受動態を使うこと。 1. この庭はキングさんが世話をしている。 (take care of ) This garden 2. 久石譲はすばらしい作曲家だと言われている。 eny goldtarce diw aliw 6 reequ to IE Jo Hisaishi is an excellent composer. O do od Jarors Il 29746, St with Yuzuru Hanyu's performance. Lesson 12

マーカーの部分を教えてください。 お願いします。

1 次の和を求めよ。 30 (1) 2k k=1 n (2) 2k k=1 k=1 n (4) (4k³-1) (5) (9k²-6k+1) (6) 3* k=1 k=1 (3) 2 (2k-3) k=1 22 ***** 2 次の数列{an}の一般項を求めよ。 ( 階差数列を利用) (1) 2,3, 5,8,12, (2) 1,2,5, 14, 41, 3 初項から第n項までの和S" が次の式で表される数列{an}の一般項を求めよ。 (1) S₁=n²-3n (2) S=n3+2

マーカーの部分を教えてください。 お願いします。

1 次の和を求めよ。 30 (1) 2k k=1 n (2) 2k k=1 k=1 n (4) (4k³-1) (5) (9k²-6k+1) (6) 3* k=1 k=1 (3) 2 (2k-3) k=1 22 ***** 2 次の数列{an}の一般項を求めよ。 ( 階差数列を利用) (1) 2,3, 5,8,12, (2) 1,2,5, 14, 41, 3 初項から第n項までの和S" が次の式で表される数列{an}の一般項を求めよ。 (1) S₁=n²-3n (2) S=n3+2

マーカーが引いてある部分を教えてください。 お願いします。

1 次の和を求めよ。 30 (1) k k=1 n (2) 2k k=1 k=1 " (4) (4/³-1) (5) Σ(9k²-6k+1) k=1 (3) (2k-3) ...... k=1 "21 (6) 3* k=1 2 次の数列{an}の一般項を求めよ。 ( 階差数列を利用) (1) 2,3,5,8,12, (2) 1,2,5,14,41, 3 初項から第n項までの和 S„ が次の式で表される数列{an}の一般項を求めよ。 (1) S₁=n²-3n (2) S₂ = n³+2

なぜマーカーが引いてある部分のようになるのですか？ 上の計算からマーカーの部分に変わる過程を教えてください。 よろしくお願いします。

1 (1) k(k+1)(k+2) n = 2 (k³+3k²+2k)= k=1 = { ½ n(n+1)}²³+3+ k=1 n =Σ(k³+3k²+2k)=Σk³+3Σk²+2Σk k=1 1 6 n n k=1 n(n+1)(2²m+1) k=1 +2₁=n(n+1) = ½ n(n+1){n(n+1)+2(2n+1)+4} = n(n+1) (n²+5n+6) 4 (=½n(n+1)(n+2)(n+3)

(1)(2)の求め方が分かりません🥲 どう解けばいいかわかる方教えて頂けると嬉しいです😖🙌🏻

4 次の問いに答えなさい。 (1) 下の図1のABCD で, ∠ABCの二等分線と辺CDの延長との交点をEとする。 AB=10cm, BC=12cm のとき, 線分DEの長さを求めなさい。 (2)下の図2の□ABCD で,AB=AE=ECである。 <BAE=24°のとき, ∠ADEの大きさを求めなさい。 図1 B A E D (1) [ 図2 24°- B E ] (2)[

(2)を教えて頂きたいです。詳しい説明もお願いします。

11 下の図において、 四角形 ABCD は平行四辺形で,点Eは辺ABの中点、点Fは 辺BC上の点で, BF:FC=1:2 である。 このとき,以下の問に答えなさい。 (1) △ADE と面積が等しい, ADE とは異なる三角形を2つ答えなさい。 (思判表 各2点) (2) 平行四辺形ABCDの面積はACEFの面積の何倍か, 答えなさい。 B -7- C (思・判・ 表 3点) D

中学数学の空間図形です。（2）（3）が分かりません解説お願いします！ ちなみに答えは（2）は3分の20、（3）は6分の5です。

6 右の図は、∠ABC=∠DEF=90°の2つの直角三角 形 ABC. DEFを底面とし, 側面はすべて長方形の三角 柱である。 P. Q. R は, それぞれ辺 AD BE, CF 上 の点で, AP=2PD, BQ=3QE である。 この三角柱を 平面 PQR で切って2つの立体に分けたところ、2つの 立体の体積が等しくなった。 AB=3cm. BC=6cm, BE=10cm のとき、次の(1) ~ (3)の問いに答えなさい。 (1) 平面 PQR で切ったときにできる2つの立体の1つ 分の体積を求めなさい。 (2) 線分 AP の長さを求めなさい。 (3) 線分 CR の長さを求めなさい。 CR

3年数学相似な図形の面積の問題です。 どうして６Ｓになるのか分かりません解説お願いします！！

5 右の図のように,平行四辺形 ABCD の辺 AB 上に 点Eを, AE: EB = 1:2となるようにとり,線分 CE と BD の交点をFとする。 次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 (1) EF: FC を求めなさい。 2=3 (2) △BEF と △DCF の面積の比を求めなさい。 4:9 (3) # B A - 4S F △DCF の面積は,平行四辺形ABCDの面積の何倍か, 求めなさい。

東北地方で特色ある生活や文化が生まれたのはなぜですか？また、どうして現在まで残されているのですか？