数学 高校生 4年以上前 大きさはどの様にして書けば良いですか? | |の中に何を書くのかがわからないです。 またベクトルの成分、大きさは合っていますか? 3a=(3,4)=(-2, 3) とする。 次のベクトルの成分で表示し, 大きさを求めよ。 (1) -3a (2) a-b - 3 (3, 4) 12² 1= 15 (3.4)-(-2,3) = (-9, -12) =(5,1) (3) -2a+30 -2 (3,4) + 3 (-2,3) = (-6, -8) + (-6,9) (-12, 1) 11 = [145 (大きさは1アニ 1 | = √26 形) 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 4年以上前 ⑶の解き方を教えてほしいです C25 (37 AABCにおいて,ZB=30°、 2C=45 CA=V2 のとき, 標準 0(C) AB= (2」である。 「2 x 3in 450 5in300 sin esox(2:Sin 30 ° ×x 62300 よ 解決済み 回答数: 1
情報:IT 高校生 4年以上前 二進数の計算で 1111÷111 のやり方がわからないです。 答えは10余り1です 筆算のやり方で知りたいです。 分かる方、宜しくお願いします。 0 練習問題 3 次の2進数の計算をしなさい。ただし, 割り算で割り切れないと きは商と余りを求めなさい。 (1) 10001 + 10111 : //000 (2) 101101 + 100100 /0/oc./ (3) 11000 10111 - 000l (4) 100010 - 1011 /0/// (5) 1001 × 1010 (6) 1111 - 111 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 4年以上前 答えがHave,waitedだったのですが、動作動詞の場合 beenが必要なので「Have you been waiting for long?」 などになりませんか? ) for you. r3遅れてすみません。 長いこと待っていただいたのでしょうか I'm sorry I'm late. ( ) you ( )long? 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 (3)の答えが、エ なんですけど、「ユニークさを結んだ時らしいんですけど、考えるうえで大切な指摘だと分かった」 とかどこから読み取れるんですか?🙇♀️ 68 の 外国人は驚いて、なんと日本人には誠意がないのだろう、平気でウソ をつくというふうに評価する。 この誤解はかなり困ったものだ。私たちは論理と感情の世界を区別し る 」 す。日本人はそれを見て、とても同意出来ないと首を横に振る。 ているようである。きねをつく人よりもむしろ、拍子おもしろく白取り する人のほうが、仕事としてむつかしくおもしろいのてはなかろうか 受け身の、従の立場のほうが、共同の仕事のなかて、より困難てより愉 快味のある役割であるようだ スイス人のガスカール女史は、その「日本観察ノート」の中で日本人 の返事のアイマイさを批判している。「日本人から、確かな「イエス』 か「ノー」の答えを得ることは、全く不可能なことに属します。《中略》 『ソー、ネー………」といい、頭をかくのてす。とにかくこっちはそれて」 ちっとも利口になるわけのものてもなく、依然として、なにがなにやら わからないままです。日本人とは、なんとややっこしい人でしょう」 この指摘は別に独創的なものても特異なものてもない。しかしそれだ げに、私たち日本人の身振りの、したがって文化の、他国の人によって は理解されえない特異性を浮かび上がらせている。ふだん、私たちは気 づかないが、人の話を聞くとき、たえずあいづちを打っている。心の中 てあいづちを打っている人もいるし、大げさな身振りてあいづちを打っ ている人もいる。無意識であるだけになかなか本人は気づかない。 ラジオ、テレビのプロデューサーがしろうとの出演者に対して「教 育」することの一つはこのあいづちを減らすことてある。画面や声ての あいづちの身振りや 「そう」「はい」という表現は目ざわり耳ざわりて ある。客観的に観察すると、あいづちというのはなにかしら異様に同調 的な態度をきわだたせてしまうのだ。客観的と言ったが、それはひょっ とするとヨーロッパ人の目を私たちの客観の目の中に組み入れてしまっ たということかも知れない。 外国のビジネスマンが商取り引きにやって来る。何か懸命にまくし立 てている。私たちのビジネスマンは相手の熱意に打たれ、思わずあいづ ている。契約について「イエス」か「ノー」と言うのは論理の世界であ る。会話においてあいづちを打つのは感情に基づく社会的表現である。 この両者を巧みに組み合わせることで、むき出しの真実だけてはない人 間的世界に私たちは生きているのだ。 ヨーロッパては相手の感情をくんて、いい振舞いをすることを「タク ト」と言う。一ロにヨーロッパと言ってもいろいろある。アメリカやス イスでは「タクト」は少ない。しかしウィーンやパリでは、日本の繊細 さに負けぬほどのタクトがある。これはどういうことなのか。アメリカ やスイスは、異人種異言語が日常的に接触する国である。ウィーンやパ リては、共同の前提となる統一された文化がある。つまり暗黙の了解が あるので、その暗黙の了解のうちに相手の感情をいたわることが可能な のだ。アメリカでは、まず論理を通さなければ異人種の間の意見の一致 を見ることはてきない。複雑多様な諸国民が激しく交錯しあう現代世界 ては、ヨーロッパ型||というよりアメリカ型の「イエス·オア·ノー」 が前提となることはやむを得ない事情もある。 しかし、共通の前提をつくる作業が今後数十年、数百年たって地球上 にあらわれたとき、微妙な「タクト」が価値を持たないわけてはないし、 まして日本の「あいづち」が愉快な共同作業の一つっの原型として見直さ れぬとは限らない。 してき あんもく い0 0 そ た ろう (多田道太郎 「しぐさの日本文化」) *ボディー.エクスプレッション = 身体による様々な表現。しぐさ。 ちを打ってしまう。それは外国人には確実な「イエス」のしぐさとして 理解される。そして同意のサインをということになって、 ー線部@·@の本文中における意味として最も適切なもの 議や り出 をそれぞれ次からり選び、 品ロn ね とい。 ( n x ~- 6 ) 解決済み 回答数: 0
数学 高校生 4年以上前 3<√14<4 を示せ。 という問題です。写真の内容がいまいち理解できません… 最初に3<√14<4とかくと、それがもう証明されているかのように扱っていることになるからですか? 3<、14<4 のとき 9<14<16 という答案を見かけます。 よって, 3<、14<4 は成りたつ これではまったく得点になりません. それは,最初に証明すべき式を仮定しているからです。 気持ちはこれで正しいのですが, 表現するときは、 9<14<16 だから 3<、14<4とかかないといけません。 解決済み 回答数: 2
地理 中学生 4年以上前 エはどのように分かるのでしょうか? 問5 その記号を書きなさい。(3点) 地図2 東合川千出町 tr 代 安国寺更推草群 し 太郎直則 東谷川 山川神数 安 山 東合川 東合川) 山川居野 野 野 ロ 国 A) B 安 市 19 H 久大 C D G 川町 吉見岳 人留米市 E 神社 良大社 に高良山神能石 高良山のモウソウキンメイチク味 高良山 F 温石温泉。 『米駐屯地。 (国土地理院2万5千分の1電子地形図「久留米」令和3年調製一部改変) アノA地点からB 地点までの直線距離は, 地図上で約5.4cm であり,実際の直線距離は約 1350 m である。 イ Cの範囲には,警察署と郵便局がある。 ウ D地点からE地点に向かって九州自動車道を進むと,進行方向の右側に吉見岳が見える。 ェ)F地点の高さと G地点の高さを比べると, F地点のほうが高い。 あんこくじ かめかんほぐん オ H地点の神社からみると, 安国寺斐棺墓群は, およそ北東の方向にある。 25000 5.4 X と交庫 TOOV00 /25000 735088,8 5 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 4年以上前 式の1列目から2列目の答えの仕方が分かりません解説お願いします 3 1-cos 4 V2 3 (3) tan?-T= 8 3 1+cos-π 1 1- V2 V2 +1 V2-1 解決済み 回答数: 2