(2)についてです。 a二乗−a+1＞0の判別式が無条件で成立するというのが良く理解できません。 どういう事なのか教えて頂きたいです😭

他の (福島大) ≦3の範囲に2つの異な (東北大) d. 2次方程式 2-2(a+1)x+3a=0 が、-1≦x ある実数解をもつような実数aの値の範囲を求めよ.

よろしくお願いします🥺🥺

14 次のかっこ内の正しいものの番号を記せ。 1. If you do not go, I will not go, (1 either 2 neither 3 (福岡教大) too). His parents were very (1 pleasant 2 pleased 3 pleasing) with his success. (近畿大) 3. In this group, (1 almost 2 mostly all 3 most of 4 most) the children are six years old. (同志社大) 4. I want you all to become (1 possible 2 able 3 capable) to appreciate Mozart. (京都薬大) 5. The sun rises (1 sooner 2 earlier 3 later) in summer than in winter. (福島大) 6. How (1 fast 2 long 3 soon 4 quick) can you finish them? (二松学舎大) 7. There were only a (1 few 2 little 3 small) number of pupils in the playground. (専修大) 8. Nessie may be an (1 imaginative 2 imaginary 3 imagi- ( 徳島文理大) nable) animal. 2.

(1)で判別式Dを用いない理由が知りたいです(TT) 解は2つ存在するはずですよね？

(1) 2次方程式 2x²-kx+1=0 が 0x1 および 1x2 の範囲に解 を1つずつもつとき, 実数んの値の範囲を求めよ. (福島大) (2) 2次方程式x^2-2(a+1) る実数解をもつような実数aの値の範囲を求めよ. (東北大) (3) 2次方程式x2+2mx+m+2=0が異なる2つの正の実数解をもつと き, 実数mの値を求めよ. (鳥取大) が, -1③x3 の範囲に2つの異な x+3a=0

教えていただきたいです🙇‍♀️🙇‍♀️ よろしくお願いします。

76 EXERCISE B >> ☐01 □02 □03 102 EXERCISE C >> 03 104 (a) I was born in this house. (b) This is the house in (which 05 (a) (b) の英文がほぼ同じ意味になるように,空所に適切な語を入れなさい。 ) I was born. (a) He's made me the person that I am today. (b) He's made me ( ) I am today. (a) It seems that he did not understand her English well. (b) It seems that he did not understand ( English well. 2 |01 This is a proverb which meaning I couldn't understand without your help. <鎌倉女子大> 英文には誤りが1箇所ずつある。 番号を指摘し,正しく直しなさい。 ) she said in He pretended ignorance, who made me even angrier. 0 Power Frame 850 <中京大> 4 名城大〉 <日本大〉 I'm afraid that no matter what hard the president may try, the company will go bankrupt owing to the recent economic recession. <福島大〉 <明海大〉 Most of my friends immediately went to the museum in where his drawings were exhibited. 3 <高崎経済大 > This is the campus where we studied. Next to it is the temple what you wanted to see. 1 <明治大 > 4

求める条件のx=0を解にもつというのは、なぜ求める条件に入っているのですか？

326 重要 例題 210 4 次関数が極大値をもたない条件 関数f(x)=x^- 8x3+ 18kx" が極大値をもたないとき, 定数の値の範囲を求め [福島大] よ。 指針 4 次関数f(x)がx=pで極大値をもつ x=カの前後で3次関数f'(x) の符号が正から負に変わる であるから、 f'(x) の符号が「正から負に変わらない」 条件を考 える。 3次関数f'(x)のグラフとx軸の上下関係をイメージす るとよい。なお,解答の右横の図はy=x (x2-6x+9k) のグラフである。 解答 f'(x)=4x²-24x2+36kx=4x(x2-6x+9k) f(x) が極大値をもたないための条件は、 f'(x)=0 の実数解の 前後でf'(x) の符号が正から負に変わらないことである。 このことは,f'(x)のxの係数は正であるから, 3次方程式 f'(x) = 0 が異なる3つの実数解をもたないことと同じである。 f'(x)=0 とすると よって, 求める条件は, x2-6x+9k=0 [1] 重解または虚数解をもつ [1] x2-6x+9k=0 の判別式をDとすると D tala または x2-6x+9k=0 x=0 =(-3)²-9k=9(1-k) であるから 1-k≦0 極 (土) [2]x=0を解にもつ D よって k≧1 [2] x2-6x+9k=0にx=0を代入すると したがって PES k=0,k≧1 (日) a B Y ① 異なる3実数解 ② 重解ともう1つの実数解 (a <B<y とする) a=β<y, a<β=y a=By ww 極 極 a B=y x p f'(x) + 0 極大 f(x) k≥1 k=0 10)8-89-18 A=8+b k=0=8-³(80) (8 α ③ 1つの実数解と YA k> O (+1 ) =(ニュー(デ [参考] [4次関数の極値とグラフ] 一般に, 4 次関数f(x) [4次の係数は正] に対し,f'(x)=0 は3次方程式で,少なくとも1つの実数解をもつ。 その実数解をαとし、 他の2つの解が実 数であれば β, y とする。 この解は次の4つの場合がある ( 4 次の係数が負のときは,図の上下が A= (0-1)A 20087 18-0 逆になり, 極大と極小が入れ替わる)。 α 基本 203207 0 異なる2つの虚数解 W |極 極 小 3 YASET |k=1 x /6x 極 小 練習 f(x)=x^+4x3+ax² について,次の条件を満たす定数aの値の範囲を求めよ。 4 210 (1) ただ1つの極値をもつ。 (2) 極大値と極小値をもつ。 Cp.327 EX137 Ⓡ13 ② 13 ③1 E

この問題の答えを教えてほしいです。 よろしくお願いします。

(1) EXERCISES 英語の語順を確認! (1) この絵は 1930年代に ダリ (Dali) に 描かれたものです。 (例文⑩3) S V (誰によって) (いつ) (2) この機械は専門家によってのみ使用可能です。 例文 13 ) S V (誰によって) (3) ユウト (Yuto) は勤勉な生徒だと考えられています。 (例文⑩) (~であると) (4) この歌は 長い間 日本で愛されています。(例文1 ) S (どこで) (いつ) (5) その俳優は次の選挙に立候補すると予想されている。(例文⑩ ) S V ( 〜すると) LET'S TRY! 英作文に挑戦! (6) 駅の近くに新しいデパートが建設されています。 (6) ④ 「建設されている」 とあるので,時制は現 在進行形がふさわしい｡ (7) 英語はおそらく世界の約4分の1の人々によって使われている。(福島大) (7) おそらく probably ~の4分の1 a quarter of ~ (8) 日本人は物静かで,内気で、控えめだとよく言われる。 控えめな modest HINTS 1930年代 the 1930s ④ 「ものです」 を訳出 する必要はない。 (2) 専門家 expert ④ 「使用可能だ」 ⇒ 「使 用されることができる」 と考え,助動詞 can に 受動態を続ける。 (3) 勤勉な diligent (4) ① 「長い間ずっと」と いう継続を表す文なの で, 時制は現在完了形 がふさわしい。 (5) (選挙)に立候補する run in ~ (8)

解いた問題の丸付けがしたいのですが授業中板書を消されてしまい数問わからない状態です(＞人＜;)どなたか正しい答えを教えていただきたいです。

(新作問題) ロ4 細胞の構造(1) 右図は,核をもつ動物と植物 の細胞を顕微鏡で観察した模式図を上下2つにつ ないだものである。 (1) 図のa~f の構造物の名称を書け。 (2) 図のA, Bは,どちらが植物細胞か。そのよ うに判断した理由も答えよ。 (3) 次のO~④のはたらきをする構造物はどれ か。図のa~fからそれぞれ選べ。 A a B の 光合成 2 遺伝子の複製 物質の貯蔵 (4) 次の①~④の物質は, おもにa~fのどの構造物に含まれているか。 3 呼吸 4 e の DNA の クロロフィル 3 セルロース の アントシアン (5)下線部のような細胞を何と呼ぶか。 (6) 次のの~6の生物の細胞は,図のA, Bのどちらにあてはまるか,A,Bで答え よ。どちらでもない場合にはCと答えよ。 0 ヒドラ 2 オオカナダモ 3 大腸菌 4) ヒト ウニ (福島大) 1章 生物の特徴 | 1に

1番の問題で赤線を引いたとこが分かりません🥲 誰か教えてください🙇‍♀️

26(1) x°+2y°=1 のとき x+4y? の最大値と最小値を求めよ。 (2) 2次関数 y=ax°+4ax+bが -1<x<2 において最大値 5,最小値I をとるとき,a, bの値を求めよ。 [18 福島大 [13 東北学院大

この問題の解き方が分かりません、お願いします🙇‍♀️

*64(1) 2次方程式 2x°ーkx+1=0 が, 0<x<1 および 1<x<2 の範囲に 解を1つずつもっとき, 定数kの値の範囲を求めよ。 (14 福島大)

全然分からないので教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

自標時間:14.5分 0各30秒× 10問 0各60秒× 0各30秒× 0各30秒× Chapler 0各2点 合計/調点 0各2点 3問 8問 5個 0各4点 0各2点 /16 /10 158 /12 120 |5分 各2点 0 空所に入れるのに最も適当なものを1つずつ選べ。 The doctor has advised me not to eat eggs anymore, so T've stopped ( ④ to buy ) them. (南山大) 1. 3 for buying の to have bought 2 buying ) the window? 2 opening (上智大) 2. Would you mind ( ③ open の open to 0 to open We cannot afford ( の to buy )a house right now. 2 buying (甲南大) の in order to buy 3. 3 for buying ) the old house by advertising it in the paper. 2 having to sell (清泉女子大) We managed ( O having sold 4. 3 to have sold ④ to sell )with her in a beautiful garden when I was young. の to play (日本大) 5. I remember ( O played ② playing ③ to have played )to Uncle Neil tomorrow. 2 of writing (北里大) Don't forget ( 0 writing 6. to write の having written (青山学院大) 7. My mother wouldn't ( D admit )me eat more than one ice creama dav. 2 get 3 let の permit ) to my office. When he returns from lunch, please have ( 2 him to come 8. (福島大) D him come 3 he should come の him coming The river is terribly polluted. How can we ( keep ) people to clean it? 3 let 9. (昭和女子大) 0 get の make ) some things for themselves. 3 to discover 10. A good teacher allows students ( (センター試験) 0 discover 2 discovered ④ discovering ② ( ) 内の語句を並べかえて文を完成させよ。 先頭の語も小文字で始まっている。 |3分 各4点 1. Have ( about / complain / èver heard / her /her job /you )? (愛知みずほ大) ever heard har COmolain abaut her job! 2. 医学の進歩により、 人々はより長生きできるようになった。 (to/ people / live / enabled / have/longer /imedical advancements ). (盛農学園大) Medicol.aduance monts enabded to 1omgtr Deople live 3. 雨が突然降ってきたので、少年たちは仕方なく野球をやめました。 The ( stop / the boys / rain / playing / forced / to /sudden ) baseball. (日本大) min Stap playing. Main. Sudden to. forced the. boy.