地理 中学生 5年以上前 この問題をお願いします。 果実顔 牛乳。 乳製品 牛乳 乳製品 乳製品 乳製品 スラブ語系 ラテン語系 ゲルマン語系 ヨーロッパ州の言語と宗教 の分布の特徴について知る ために、おもな国の言語 (公用語の属する言語の系統) とキリスト教のおもな宗派 (人口の60%以上を占めるもの) について調べ、図1を作成し、 図2にまとめました。 図2のI.I , I . M に当てはまる語句の組み合わせ として正しい記号を答えなさい。 図1 問3 ノルウェー スウェーデン プロテスタント イギリス スペイン カトリック ポーランド フランス オーストリア イタリア ウクライナ 正教会 セルビア ルーマニア ブルガリア (「データブックオプザワールド」により作成) おもに、地中海沿岸地域には ( I ) の信者が多く、( I ) 語系が多く分布する。 スカンディナビア半島など北海周辺の地域には ( 1II ) の信者が多く、 ゲルマン語系が 多く分布する。東ヨーロッパには正教会の信者が多く、( Ⅳ )語系が多く分布する。 図2 I-スラブ Iーカトリック I-ラテン Iーカトリック Vーラテン Vースラブ ア、I-正教会 イ、I-正教会 ウ、I-カトリック I-スラブ II-プロテスタント Vーラテン エ、I-カトリック I-ラテン IⅢ-プロテスタント V-スラブ 未解決 回答数: 1
数学 高校生 5年以上前 nを求めるのになんで2をかけないんですか？ 540n が自然数になるような最小の自然数 nを求めよ。 2 例題 解 540n が自然数になるのは, 540n がある自然数の2乗にか るとき,すなわち, 540n を素因数分解したときの指数がすべ て偶数になるときである。 540 を素因数分解すると 540=2°.3°.5 5 よって, 求める最小の自然数 nは n=3·5=15 【補足】 n=3·5 のとき 540n=(2°.3°.5).(3·5)=D2°.34.5°=(2·3°·5)° よって V540n =2·3°·5=90 未解決 回答数: 1
現代文 高校生 5年以上前 様々な問題を抱えている現代社会という表現に変えなければならない理由がわかりません 多 く例や物 れ作ら のえ将かをり 社ば来を学出 と「な「そ|がな のてを7 見の 反他見と の応のつ決け を人けめたの う見のた|たい た最ら そ つ環 動 た」的 りに で発 見 私生 題は と「で O 活 を 新 との大し 来思思型てた「分 書 主てと店 に に今 囲ま 「まで通で れ学せき てんる だよ 見:か そ持 「も い るそ勤 れめびめき にて 対 す るを目の 人通思 々し想ぼを 0 に明 哲確 に をな 通る 今 で 想 そ どい人 な が んて間ぜ 15 20 10 物質のことでは ないので、ひら がなで「もの」 とする。 口語表現。 「だから」 繰り返し などが適 切。 「な 「多くの社会問題に· 囲まれている」は、 適切ではない。「様々 な問題を抱えている 現代社会」とする。 るよ 「たり」は「たり ~たり」という形 長い だ。」 係に で重ねて使う。 て高校までの 教育が最 限必要である。 学ぶ内容には、 自分 の生きる 自分が学びたいこ |る中で、 生きていることが分かってきた。なので HHO、」 レ LRAL 未解決 回答数: 1
公民 中学生 5年以上前 減税をすると消費も減少されると思うのですが、 (自分の頭の中 : 例、消費税10%、100均→110円 減税後..消費税8%、100均→108円) aの答えはアの増加させるになるみたいなのです。 減税を実施すると消費が増加するの... 続きを読む 3 財政の役割の一つに景気を安定させることがある。次の文は, 一般に, 不況のときに向性 江谷率 が行うとされている財政政策について述べたものである。 文中の③ [- ], ① [ ) 43% から適切なものを一つずつ選び, 記号で答えなさい。 (大阪府) * 減税を実施して消費を@ [ ア/ 増加 イ 減少 ] させる。 *公共事業への支出(公共投資)を⑥ [ ウ 増加 エ 減少 ]させる。 答え @ 未解決 回答数: 2
生物 高校生 5年以上前 大学の過去問なのですが解き方が全くわかりません、、 分かりやすい解説お願いします( .. )( .. ) 解答はウです！お願いします！！！ (8) ある光合成細菌をある一定期間培養して硫黄を回収したところ16g あった。光合 成に使われた硫化水素は何gか。最も適切なものを次の選択技から一つ選べ。 なお, 原子量は H=1, C=12, O=16, S=32 とする。 【解答番号8] ア, 12 イ, 16 ウ. 17 エ,32 オ. 34 AE 回答募集中 回答数: 0
英語 高校生 5年以上前 underが下をbelowが何かを基準にしてそれよりもずっと下にあることを考えても3と7の区別が難しいです。もっと分かりやすい考え方があれば教えて頂きたいです。 1.その少年は私に気が付寸くど,木の優りに男と した。 The boy hid himself ( in front of / behind / below) the tree when he noticed me. 2.彼は毎朝,学校の前に池の周りを走る。 He runs ( across / behind /around) the pond before school every mornine 8.私たちは現在,同じ屋根の下に住んでいる。 We are currently living ( below(under/ over) the same roof. 4. この建物は高さが約100メートルある。 This building is ( above Y about / under) 100 meters in height. 5. 机の上の方の壁には何枚かの写真があった。 There were a few photos on the wall ( below / above/ around) the desk. 6. 記事の下にあるグラフを見てください。 Please look at the graph ( about / above / below) the article. 7. この授業では, 先生と生徒たちがさまざまな問題について話をする。 The teacher and the students talk ( around /under /about) various issues in this cis 回答募集中 回答数: 0
