合ってますか？

8 決の英文は。ある日. 条中で ミス (Emily Smith) を見か 1 人の若 repor) 記 語拉にミリーネ人がの た す。これらの英文を読んで、(⑪-(⑩の敵いに 答えなさい. 補 eo 7:のeze7 ooが (co7pcnfeの When Isaw Mr.S another girl at 11:30 ro the movic thcater ater leaving the coflee rof he theater in front of me、and they 還 nith's daughter With am。l was shop。 They came ou looked ar the flowers in the flower she soon left the shop and went south pp 2:Srg7 Ke/か (77enの Emiy ooked ve tred when 1 saw her in font of the # 1 の Hompiml at 9:05 am. Soon after she ran out oF the bike shop。 1 と6 he went into the supemmarket next to the bike shop. At that ビ 1語e she had no bikc with hcr and had nothing in her hands. epor お:gez 7ozey (7enの 1 saw Emily whenIcame outofthe staton at 8 :55 am 6 競 Se was riding a bike. She tumed lcft at the post office and に4 op for a minute. They went norh。 She was in a huny epor7 企刀ez orの (eeの At 9:15 am.、1 was with my daushter in the park when 1 saW Emily Smith. Emily went into the book store between two hotels。 She had a small paper bag. She soon came out with another girl。 The girl looked angry at first but atNer Emily gave ” de tag to her she smiled. Then they ran gs and tumed le at the coffee shop. FN My fniend、 Jame. and 1 went to Were going to meet at the s am。butlgotuplate 1 had only 30 minutes

なんで答えがァなんです

res of my city Asahi. When JameS So d me about the building. I could not answer h 2I have to learn more about sted in history, too. IT will visit some old buildings im AN Shall we go together? ze _ ③ Tl go to a iibrary to look for some books about Asahi Gi school today. 7z: Thank you, Hideo. I want to ask some questions next Saturday 7fdeo: 1 see. Please come to my house at one thirty 7 OK. 注) New York ニューヨーク answer 答える beemb (1) ①・③の_ に適する英文を. それぞれのアーエから 1 つつ選び 記号 ① ア How did you go there? ウゥ MM と ③ ア Smre. (の 下線能ののように思った

答えは3です。某大学の過去問なのですが、なぜ「どうぞお座りください」と言うのか文脈がわかりません。二者面談みたいなのを想定しているのでしょうか？解説には子供と母親、先生の関係が成り立つとしか書かれていません。

e Mrs. Beck: Hello, Ms. Rendon. Tm Laura Beck, James mother. How are you? Ms. Rendon: Mrs. Beck, so nice to meet you. Yes, ( been reviewing James' work. Lets see. ) . Tve just 1 get out 2 have a safe trip 3 have aseat 4 meneither

分詞構文についてです。 写真１枚目のテキストより、分詞構文を訳す時 ~ingが付いてる文の後に「~ので」等の意味を 付ければいいと思っていたのですが、 【(分詞構文)+「~ので」+(普通の文)】 写真2.3枚目の問題では、 ~ingが付いてる節の前に「~ので」の意味を ... 続きを読む

| 人” 分調構文革本形と意味 1. He was lying on the bed, jistening (O 2. Skating on the ake, I met Ken and Jane. ye watched TV. 3. Having nothing clse to do 4. Jumping out of bed, she ran to the windoW. 5.2Left alone in the room, She flt lonely. ィp ーー 分詞構文 : 分詞で始まる語群が硬詞の働きをする構文 主に書き言葉で用いられ 半本的に「同じ六語・同時制 の2つの文を1にまとめたものと教える2 He was jying on the bed.+ HHe Histened to the music。 [1] [稚帯状況 円 分詞構文の表す意味 : 前後の文脈から判断する。 t (2] = when[whiel ww akagng on be ke、1met Ken and Jane。【時 [3] = Because we had nothing clse to do, we watched TV [理由] ぃで [4] = Shc jamped out ofbed, and ran to he window [引き続く行区] ンとて8

急ぎです！

P Ns Ya。 Wo4があいある天才をホしていまりこ を誠きなさい。 まだ。 この工革地和では村人りーー 此べてさかんですが。 このことが談み選れる資料の衣としてしし のを。アーエから首びなさい プア の人大和の大の移す次 イ Yエ生か。 全国の内に占め r も る誠人を示す貨料 2 Y工%の工業出所のに占めるおもな区の削合おす エ Y葉業芝の工業有地面本と。 全国の他の地帯の藤用上 まそれそれぶすけ貨和 口問4 Z市の気思と職水量について涼べた次の文のに当てはまる文 として正しいものを。 アーエから半びなさい。 「叶年2016本」によると。Z市の生気泊は13.6じで。 | 8月の下気抽が最も高く 1.2 月が最低い。 年了水便は 755電で特に人に集中している。和にの降水民が多い國 肌は大量の混気を含んだーー]ことにより 法などを隆らせ るからである。 ア 人の和了の馬山季にぶつかる イ の到のが山地にぶつかる 2 ののが山地にぶっかる エ 夏のをの者LA8にぶつかる 用5 地図の有期は出動によってで さだカルアラ前のーつです。 その他。座 膨則支間.届区などもカルデラ 期として有名です。 そのうち。麻財半に ついての較と地図を見て。 次の(0 (の に符えなさい | 摩潮を者図の系絢で調べると 「49F9」と娠いてありました。その地図 析を示す較中から衣の位置として正 いい6のを。 アーオから遅びなさい。 2 地は褒の面を求めるために 1 m間病で縮を引いたものです。訂則 の光際の環に服も近いものを。 アーエ から遂びなさい。 ァ 2km 2 pm ィ sm ェ jam (20分の1) (連行(中 の部) 癌3 生地 問4 |

至急この問題を教えて欲しいです。 お願いします🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

Q①) 三 』 had enough time, I (can go ) to the department store (2) Fr (be ) you, 』 would propose to her ⑬ ri Jeave ) earlier T could have avoided traffic jam. (4) 7 you had peen ajittle more careful, you ( wil succeed )

工夫して計算します。どうやってやったらいいのでしょうか。教えてください🙏

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翻訳お願いします！

人 Have you ever read the picture book 5mwzy2 Swimmy and the other httle sh get together and pretend to be one big fsh. By doing so, they are able to drive away (追い払う) a big enemy fish. This story shows why many animals, fish, birds and insects (昆虫) gather together in nature. By acting together, they protect themselves from enemies, find food, and raise (育て2 children. PTher inteligent behavior (賢い行動) as a group enables them to survive in the real world, as Swimmy and bis fellow fish do in the picture book. Scientists think that the study ofwhat they call 'collective intelligence"(集国としての知 can be helpful to us humans. collective intelligence ofants. They watched ants mislowing down. Among the swarm (群れ) of ment out for food and came back. mark the path with a chemical called ants simply follow the signals on the am6lswarm as a wholeis! The scientis 記語n give us a hint for solvyins our

誤りを訂正する問題です。よくわかりません。

WAJAMT--- TO J④N Have you ever heard Mrs. Smith to sing oe _Stetion。 Flave yewever heard.Mis 、Swth Siw eSo 前 Orain early the morning, but it stopped to ra im he evenin%y * 間間> 6 -とここを It began to

3番わかりません💦

の立体は 1 辺の長さが2 cmの立方体 ABCD- eoms志NN を切り取ったものである。次の問いに答えなさい。 国) 切り取った三角雛の体積を求めなさい。 [上G と平面BDE の距誰を求めなさい。 生 点Fから BE, DE を通り点硬までひもをかける。ひもの長きが最短 となるときの長さきをのcm とするとき, が を求めなさい。