わかる方お願いします。

目標時間 得点 /50 2 24 推察 論誌 現代文2) ろう IK論一読スキル具体例 に着する© 親鷺 鎌倉時代の仏僧。浄土真宗の開祖。 『伝説」 筆者が対談中に「伝説的な瞬間」と 感じた事柄をこのように表現している。 施し ものを与えること rrすべてを引き受ける」蔑木健一郎 という思想」 比陰表現を読み取る」 一筆者茂木健一郎氏が吉本隆明氏との対談をふりかえり、述べた文章である。 日 吉本さんが対談中に突然親驚の話を始められた、その時間のあさやかな彩りが記憶に残っているのである。 吉本さんが「最後の親讐」などの著作で親驚に触れられていることはもちろん知っていたから、「来たか」と思 って心構えをしていると、吉本さんは、いきなり往還の話を始められたのだった。 私の心のなかに形成されていた「伝説」では、吉本さんは、概ねこのような話をされたように記憶していた。 どこかにサンパイをしたときに物乞いを見て、往きは施しをしたけれども、還りはなぜかそのような気持ち になれなくて、施しをせずに通り過ぎた。そのようなことがあったとして、それは人を助ける、という点か ら見れば首尾一貫していないようでもあるけれども、それでいいのだと親驚は言っている、そして、吉本隆一 明さんはそんな親驚の思想に共感している。私の頭のなかに記憶されているそのときのやりとりをなぞれば、 a-- ん 構成メモ 文章全体をつかみとる 0上の各段落の中心文に線を引き、口に 本文中の言葉を書き入れよ。 楊成 三つの意味段落に分かれるよう に、||線を書き入れよ。 O 日吉本さんが対談中に親紫の の話を始めた そんなことになる。 は施しをしたけれど 図私は、そんなふうに親驚を語る吉本さんの表情を見ながら、密かに心が涙を流すかのようであった。. この人はほんとうの人だ。そんな風に、確信をした瞬間である。 4 なぜ、吉本さんのこの話が私に衝撃を与えたのか。まずなによりも、そこに、吉本さんの、生命というも のに対する温かくも本質をとらえるまなざしを感じたからである。人間というものは、必ずしも、首尾一貫 しているものではない。あるときには、良心や理想にかられて善きことをしても、別のときにはその機会を 逃してしまうかもしれない。不調なときも、心の目が閉ざされているときもある。だからといって、フマジ 5 ああ、9 は通り過ぎた。 想 それでいいのだと親鷲は言い、 吉本さんも共感している 3 吉本さんは一 |だと確信をした。 メであるとか、不誠実であるということにはならない。それぞれの人が、それぞれの人生のときで、精一杯 に生きている。そんななかで、かすかに見える遠い星のようなものとして、理想や良心というものはある。 不完全であるからこそ、人間である。そんな、吉本さんの温かい抱擁を、親鷲の「往き」と「還り」の話から私 回 吉本さんの、生命に対する温か Vの |をとらえるまなざ は受け止めた。 しを感じたからだ 因もう一つ、吉本さんがこの話題に転ずる際の、まるで相手に悟られないうちにすっと横に寄り添うような、& そんな身のこなしに感銘を受けていた。それまで別のことを話していたのが、気づかないうちに、さっと親 紫の話に転じている。しかも、そのまますうっと本質論に入る。こちらに、あっ、始まるな、という思いさ であるからこそ、人間であると いうものだ。 5 吉本さんは達人そのものであっ - くSVニ そのあたりのカンショクが う、 吉本 さんは達人そのものであった。 た。 興怪メHを理Sト 一線A~Fのカタカナは漢字に直し、漢字 | 問五 HI H解 6

問5を教えてください！お願いします🤲🥺

4 直方体Aと直方体Bをつなぎ,直方体Bにばねばかり 5 カのはたらきについて調べる実験を行いました。問1~問5に答えなさい。ただし,質量 100 gの物 体にはたらく重力の大きさを1Nとし、直方体やばねばかりをつなぐ糸の質量や糸が受ける浮力などは をつけ,直方体Bが完全に水中に入るようにゆっくり沈 め,図4のときのばねばかりの示す値を調べた。 考えないものとします。 (19点) ばねばかり 実験 図1のような,直方体A,直方体Bを用意した。直方体 A, 直 方体Bは大きさは同じだが、質量ょ異なっている。 1 5,0cm 5.0cm 糸 水面 10.0cm 直方体B 糸一 2 直方体 A, 直方体Bを,それぞれ水の中に入れると、直方体A し直方体A は沈んだが直方体Bは浮いた。 直方体Bを空気中でばねばかりに レ水槽 図1 つるすと,ばねばかりは2.0Nを示した。 図4 すいそう 3 図2のように,直方体Aにばねばかりをつけ,水槽の水の中にゆっくり沈めながらばねばかり 問1 実験の2で, 水に浮いている直方体Bにはたらいている力について述べたものとして最も適切な あたい の示す値を調べた。図3は,このときの,水面から直方体Aの底面までの距離xとばねばかり ものを,次のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい。(3点) ア 直方体 Bには重力だけがはたらいている。 イ 直方体Bには浮力だけがはたらいている。 の示す値との関係を表したグラフの一部であり,水面から直方体Aの底面までの距離xがOcm から 10.0 cm までの結果が示されている。なお, 実験は水面から直方体Aの底面までの距離×が 20.0 cm になるまで行ったが, 実験中, 直方体 Aの底面が水槽の底につくことはなかった。 ウ 直方体Bには重力と浮力がはたらいている。 ェ 直方体Bには力ははたらいていない。 10,0 問2 実験の3で, 水面から直方体Aの底面までの距離ェが3.6 cmとなるようにしたとき,ばねばか りの示す値は何N か求めなさい。(4点) 4.5.3.1:人 -4入 ばねばかり 入 4.5 問3 実験の3で, 直方体Aにはたらく浮力の大きさが1.2Nになるとき、 水面から直方体Aの底面ま での距離xは何cm か求めなさい。(4点) 4.51:1.L 糸 5,0 問4 実験の3の結果を表す図3について, 10.0 cm から 20.0 cm までの, 水面から直方体Aの底面ま での距離ェとばねばかりの示す値との関係を表すグラフを,解答欄の図に定規を使って実線でかき 直方体A |水面 I Cm 入れなさい。(3点) 152 間5 実験の4のばねばかりの示す値は何Nか求めなさい。また, 計算の過程や考え方も書きなさい。 (5点) レ水槽 0 0 20.0 40、 10,0 図2 水面から直方体Aの底面までの距離ェ[cm) (以上で問題は終わりです。) 図3 ばねばかりの示す値N

問６を教えてください<(_ _*)>ちなみに、解説では、おんさBではおんさAにくらべて振動数が半分である。と書いてあるのですが、どこを見たら半分だと分かるのか教えてください。

We 6 実験3の3で得られた波形はどのようであったと考えられます か。その波形を解答用紙の·からかきなさい。(4点) (以上で問題は終わりです SII

この問題どうしても理解できないです、、 どなたか教えて下さい、！

車どうしが正面衝突すると,重い車のほうが STEP 3 解答編 p.56~60 O点 必 110 材木への弾丸の打ち込み右図のように, 水平でなめ 解] M らかな床の上に,質量 M[kg]の材木が静止している。この 材木に,水平方向に質量 m[kg]の弾丸を速さか [m/s]で打ち 込んだところ,弾丸はある深さだけ材木にくい込み, 材木に 対して静止した。このとき,弾丸と材木との間にはたらく水 平方向の力の大きさは一定でF[N)であった。この現象については, 重力の影響は考え なくてよいものとする。 (1) 弾丸が材木に対して静止したときの, 床から見た材木の速さはいくらか。 (2) 弾丸が材木にくい込み始めてから材木に対して静止するまでの間に,材木が受けた 力積の大きさはいくらか。 (3) 弾丸が材木にくい込み始めてから材木に対して静止するまでの時間はいくらか。 (4)弾丸が材木にくい込んだ深さはいくらか。 m 0. Bnet ぶ拭6の am 0 魚び出す人 静水面上を質量50kgの人が乗ったボートが3.0m/sの ボートの後方に向かって人が飛び出したため ず

技術です。 今度、技能教科のテストがあって、 技術科は情報についてが範囲になりました。 プリントが配られて、答えられるようにしておいてと言われたのですが、自分で調べても、理解ができないです…。 少しでもいいので教えてください😢 お願いします🙇‍♀️

② 4 1OSってなぜあるの? 2ルータって何してるの?

円周率をπ、3.14(で終わり)以外で教えてください。

国語の課題です。 書き始めがなんて書けばいいのか分かりません…

条件作文の問題です。次の条件にしたがって枠 三年( )組( )番 名前 次に示す「論語」の孔子の言葉のうち、どちらかを選び、あとの【注意】)に従って、あなた |の考えを書きなさい。 A おのれの欲せざるところ、人に施すことなかれ。 (自分がしてほしくないことを、他人にしてはならない。) B あやまちて改めざる、これをあやまちといふ。 (あやまちをしても、改めない。これを本当のあやまちという。) 【出) 日段落や構成に注意して、自分の体験(見たこと聞いたことなども含む)を踏まえて書くこと。 図文章は、十一行以上、十三行以内で書くこと 図原稿用紙の正しい使い方に従って、文字、仮名遣いも正確に書くこと。 題名·氏名は書かないで、一行目から本文を書くこと。

この評論の問題で、14行目のそういう、25行目のその能力 とはどういうことなのか 教えてください！🙇‍♀️

評論 『本は、これから』 J 田 法 内 ロ ロロ 紙の本を読むということ 消息 酒養 B'紙の本はなくならない。というか、紙の本というカッコとした基盤ぬきにはそもそも電子書籍というものは 存立することができないというのが私の結論である。その理由を以下に述べる。 回「電子書籍の第一の難点は「どこを読んでいるかわからない」ことである。 図 たしかに買をめくると「ぱらり」と音がしたり、頁がたわんだり、反対側の活字が透けて見えたりと、紙の本 を読んでいる状態を擬似的には経験できる。 中のどの部分を、どの方向に向かって読み進んでいるのかがわからない。 自分が全体のどの部分を読んでいるかを潮職的に絶えず点検することは(あまりシテキする人がいないが)読」 書する場合に磐須の作業である。というのは、ある文章がボウトウ近くにあるか、 たところにあるかによって、その文章の解釈可能性に大きな差異が生じるからである。 A、残り何頁であるかがわからない。いったい自分が物語の 2ちょうかん 中程にあるか、巻末が迫っ 推理小説の場合、「いかにも怪しげな人物」が物語のはじめの方に登場してきた場合には、ある程度 =| 小説を読み慣れた読者は「この人は犯人ではなく、いわゆる「レッドヘリング(読者を誤った推理に導くための偽一 りの手がかり)」である可能性が高い」という龍論を行う。作者の方は売者をミスリードするために次々と「レッ ドヘリング」を投じてくる。『残り頁数」はその真置判定の重要な手が と、そこから後は「読者をミスリードするようなトリック」はもう出てこないからである。そういう「ポイント オブ·ノー.リターン」が存在する。グラウンドレベルで読み進んでいる自分を「読み始めから読み終わりまで| の全行程を上空から鳥厳している想的視座」からスキャンする力がなければ、そもそも読書を享受するという ことは不可能なのである。その 息は音楽を聴く場合と変わらない。 a 限度を切る 6 音楽というのは、「もう聞こえない音」がまだ聞こえ、「まだ聞こえない音」がもう聞こえるという、時間意識 の拡大を要求する。私たちはまるで当たり前のように「センリツ」とか「リズム」とかいう言葉を口にしているが、 これは「もう聞こえない音」を記憶によって、「まだ聞こえない音」を先駆的直感によって、現在に引き寄せるこ a とで経験しているから言えることなのである。してこの音楽的経験は、「もう聞こえない音」「まだ聞こえない 音」の範囲が広ければ広いほど深く厚みのあるものになる。現在の前後数秒の音しか再生できないというショー ト·メモリーの聴き手と、数十分の交響楽の最初から今までのすべての楽音を今再生でき、それを踏まえてこ の展開を予期しうる聴き手では、同一の楽音から引き出すことのできる快楽の質が違う。 賞に止まらず、人間が生きてゆく上で必須の能力なのである。 I「おのれ自身を含む風景を鳥蹴する力」。ヘーゲルだったらそれを「自己意識」と呼ぶだろうし、フッサールだっ たら「超越論的主観性」と呼ぶだろう。別に何と呼んでも構わないが、それは人間が生きる上での不可欠の能力 である。でして、読書はぞの力を調巻するための好個の機会なのである。 私はぞの能力を「マッピング(地図上に自分の位置を記すこと)」と呼ぶのであるが、これは単に読書や音楽鑑 5 11 樹

生物です。 この問題が全く分かりません。　 あと、与えられている鎖が鋳型ではないらしいのですがどこから分かるのでしょうか。お願い致しますm(__)m

補強問題(京都大学:2016年) ある遺伝子の転写開始点からの配列と終止コドンを含む配列は以下の通りであった。この配 列をもとに,転写開始点から21 塩基のプライマーA と終止コドンの終わりまでの21 塩基の さの学 プライマーBを設計した。プライマーAとBのS'末端側の6塩基を答えよ。記入に際しては, 5'未端が左端に位置するようにすること。 ゆ 31. AGO fan しAA UGA UAG 1 10 20 30 TCC 5' ATTCTGTGGCGAAGTATTCGGTGAGTTTACATAATC 11,560 11,570 11,580 11,590 CTC GAACGAGCTGTCACCACGAGATACATIATTAGGTGGAG このうち 注)番号は転写開始点を1番とする。 (uu6C0 60 6Cトム 5

英語です。 Has Sam read the e-mail yet ? （サムはもうそのメールを読み終わっていますか？） という疑問文についてなんですが、なぜこの文だけ、finished という単語が含まれていないのでしょうか？