質問失礼します。 (6)、(12)ともに答えが2になるのですが、なぜそうなるのか分からないので教えて頂きたいです！ よろしくお願いします。

J The train 14 slowly at the station when I arrived there. has been stopping 3 is stopping (2) (4) was stopping has stopped

この問題の答えと軽くでいいので解説をお願いします！

(19) He couldn't help us, or rather he didn't want ( (3) so 2 it (4) to 1 do ) in the early stages of a headache, aspirin can be effective. 2 Taking 3 Take 4 Taken (20) ( 1 To take (21) Susan, ( ) at the news of her friend's death, couldn't utter a word. shock 3 shocked 4 shocking having shocked (22) Elena, ( get it. ) where she should look for the information, asked her colleagues where she could as she knew 2 not knowing 3 not known with knowing

2番と4番の訳がわかりません

2 誤っている箇所を, 下線部 ① ~ ④ のうちから一つ選び, ○で囲みなさい。 X1. This is the most exciting film that I 1 X 2. Nowadays, it is KANAT 19420 7 that have ever 〔神戸学院大一改 cheapest to make a hotel reservation online than it is by phone. 2 3 〔立命館大 〔東北学院大〕 cheaper 3. My girlfriend is 4 very younger than me. much I far I a lot 4. Nothing would please me examination. never seen. most than that my daughter should pass the entrance more 〔同志社女子大] 4

答えをなく困っています。 教えてください。 よろしくお願いします。

I 次の英単語で最も強く発音する部分(第一アクセント) を、 それぞれ記号で答えなさい。 1. del-i-cate アイウ Ⅱ 次の英文を読み、 設問に答えなさい。 How many hours a day do you spend on your *cell phone? Today, more and more young people are spending more and more time on smartphones and computers. According (D) a 2013 *survey carried out by the *Japanese Cabinet Office, 97.2% of high school students owned a cell phone; of these, 82.8% had a smartphone. This is a *drastic increase from 2010, when only 3.9% of those with cell phones had smartphones. The survey also shows that the spread of smartphones has led to increased access to the Internet among children, whose average access time on a weekday is 107 minutes. The Cabinet Office also found that 40% of Japanese children *log on to the Internet more than two hours a day, and that 8% spend more than five hours a day online. This has led to some serious social and *psychological problems. Heavy Internet users become *obsessed with staying online and @develop an *addiction to games, social media sites, and free communication systems such as LINE. The various *adverse effects of such addictions have been reported in most developed countries. Many young addicts suffer (2) headaches and sleep disturbances such as *insomnia. They fail to maintain normal weight *due to eating irregularities. And many are more likely to experience emotional distress, isolation, anxiety, and depression. A British study suggests a clear link between excessive Internet use (3) lower self-esteem. Those young people who spend more than four hours a day looking at a screen are particularly *vulnerable to mental *disorders. Several related studies conducted in China make clear the effects of Internet use on brain structure. One study has shown that *volume @losses were seen in the *gray matter areas of Internet addicts' brains. These areas are involved in people's ability to develop *empathy and compassion for others. Another Chinese study used MRI scans to look at the brains of Internet-addicted teenagers and found significant damage in the *white-matter nerve fibers connecting the brain areas governing emotions, decision-making, and self-control. Similar (4) can be seen in the brains of heavy alcohol and drug users. 2. a-bil-i-ty 3. access 4. va-ri-e-ty 5. in-tro-duce アイウエ アイ アイウエ アイウ () cell phone: ## 1. ( survey: drastic: 極端な log on : アクセスする obsessed with~: ~に夢中になる addiction: insomnia: I due to~: ~のため volume: disorder: # U empathy: # white-matter: Japanese Cabinet Office: psychological: 心理的な adverse effects: vulnerable to~: ~になりやすい gray matter: K Я, + ①~④に入れるのに最も適した語をそれぞれ一つずつ選び、その記号で答えなさい。 1 ( with into A to = at) 2 ( from in on = above)

線を引いてある2つの式の間の途中式を教えて欲しいです！！

02 基本例題108 S を含む漸化式 0①0 「数列{an}において,初項から第n項までの和Sn と an の間に、 Sn=-2an-2n + 5 の関係があるとき (+ADA (1) 初項 α1 を求めよ。 (3) 数列{an}の一般項を求めよ。 CHART O よって (2) ①から 和Snを含む漸化式 Sn+1−Sn=an+1, St=α を利用・・・･･ た (2) Sn=-2a-2n+5でnの代わりに n +1とおいて, Sn+1 を求め、 Sn+1- Sn=an+1 を利用する。 この等式は、 n ≧1で成り立つ。 ②① から 解答 (1) Si=α であるから, Sn=-2an-2n+5. ① において n=1 とすると ゆえに OLUTION Dn (3) an+1= Sn+1- Sn=an+1 であるから 3673 11. よって 2 3 an a=-2a-2・1+5 a₁ =1 Sn+1=-2an+1−2(n+1)+5 Sn+1-Sn=-2an+1+2an-2-1- an+1=-2an+1 an+1= an=30 3 2 3 a1+2=1+2=3 (2) an, an+1の2項間の関係式を求めよ。 [類 皇學館大] |基本 94,104 axy + 2an-2 'n を変形して MOITUIO -2 1-487 +18=1 また よって,数列{an+2} は,初項 3,公比 1/23 の等比数列である。 2\n-1 ゆえに an+2=30 3 2 n-1 3 I-E $30 [= $ 比数列であるから 1+n8=E(1- $30 $50 ①のnにn+1を代入。 an+1+2=1/(an+2)=20-2 201=== ◆n≧1 で成り立つ。 R& a=-2 3830 すると 3 3583 を解くと Cai JE NAJ

中2の証明の問題です。 赤で線を引いた所がなぜなのか分からないんですけど、 ③の、｢∠ADB＝∠ADC｣のまえに、「三角形の内角の和は180°だから｣と言う文は入れなければならないんですか？ また、そうなのであればなぜ「∠ADB＝∠ADC」を書くには、三角形の和を180°... 続きを読む

数 (18) 二等辺三角形になるための条件 二等辺三角形の2つの底角は等しいね。 逆に、2つの角が等しい三角形は二等辺 三角形といえるよ。 証明しよう! ? 考えてみよう! △ABC で, ∠B=∠Cならば, AB = AC である。 このことを証明してみよう。 B B D AB = AC 証明しよう。 ZA 仮定と結論を明らかにしよう。 [仮定]<B = 20 [結論] AB= 仮定から結論を導くには、何がいえればよいか考えよう。 AB, AC をそれぞれ辺にもつ2つの三角形ができるように, ∠Aの二等分線をひき, 辺BCとの交 点をDとする。 adus ∠Aの二等分線をひき, 辺BCとの交点をDとする。 I A BA= D ⑥ 三角形が 2つできた! C ② ③ ④より, 等しい辺や等しい角に 印をつけよう 共通な辺だから, AD = C カ 三角形の内角の和は 80 W (4) 2000 B J5JS300X DALAIN () ADA (S) AB = AC を導くには, AABD = 答えは 〈答えの本> P.15 △ABDと△ACD で, オ △ABD ≡△ACD 合同な図形では, 対応する辺の長さは等しいから, AB = AC ナルホド.... 308AA (0) △ACDがいえればよい。 仮定から,∠B=∠C AD は∠Aの二等分線だから図は同合 <BAD= CAD ∠BAD Z キ だから, ①,②より,∠ADB = 08A△ ∠ADC+ AD I ca ケ D 1つのこと、その両端の角がそれぞれひとしい ・C DANS 逆

theの共通認識のルールが分かりません。教えてください。

【数日後に受験を控えています。】辺ADはどうして13cmなのでしょうか？

(3) <面積一相似>右下図3で,四角形ABCD'が長方形より、∠ABD ∠DCE=90° である。 また, ∠ADE=90°である。△ABD で, ∠BAD=180°∠ABD-∠ADB=180°90°∠ADB=90°-∠ADB となり, ∠CDE=180°∠ADE-∠ADB=180°90°∠ADB=90° ∠ADB だから, ∠BAD=∠CDE である。よって, 2組の角がそ れぞれ等しいから、△ABDS △DCE となり, AD:DE=AB:DC である。 ADAD'=BC=BD+DC=12+1=13なので, 13:DE = 5:1が成り立ち, DE ×5=13×1, 13 13 169 5 (cm²) となる。 DE= となる。 これより, △ADE= =1/1/1×AD×DE=12×13× 5 10 別解図3で, DE=x(cm) とすると, D'E=DE=xとなり,CE=CD'D'E = 5 -x である。 △DCE で三平方の定理より、DE=DCCE° だから,x=12+ (5-x)”が成り立ち、ポ=1+25- 13 となる。 AD=13なので、△ADE= 3/1/2x 13 1 x13x 169 (cm²) となる。 5 5 10 - 10x+x2, 10x=26, x= (88* 関数の利用] - 図3 -8+A A 5cm B = ADS 12cm D D' 1cm

できるだけ早めに教えてください！

次の文の下線部を、名詞節形容詞節副詞節のいずれかに分類しなさい。 ● If you leave home at seven, you will get there in time. ℗ I don't know who the author of this book is. 3 I think that Mary will be a nurse. 4 Let's wait here until Jim comes. 5 The letter that came yesterday is from my friend in Canada. [注] ① in time 間に合って 2 author ##

整理の(2)です。has been とis で文法的違いはありますか？

JIL となるが, S うに主節から訳される場合が多い。 Point 011 : 「Sが･･･ してから~になる」 の表現 28 be about to Hind OF as 〈大瀬〉 される。 本間は①の場合で、by. - bison even niso 1690 163 整理 3d 「Sが･･･してから~になる」 の表現 ② Oshould kept should be kep when [即」は問 以下はほぼ同じ意味の表現として押さえておこう。 or daniwage adap (1) 時間 (~) + have passed since S+ 過去時制... to lliwort bool (2) It has been [is] + 時間(~) + since S+ 過去時制... (3) S+ 過去時制... 十時間(~) +ago. Reston Girl An V Geum odT SE VRWR | 「Sが･･･してから~になる」の書きかえパターン of oved (a)~(c)は上記の【整理3】 の(1)~(3)を完成させればよい。 01 VE (d)の have been dead for A 「死んでAの期間になる←死んだ状態 の期間続いている」 は, 現在完了で継続を表す用法。 英語独特の表現 て押さえておこう。 本間は My mother が主語なので has been dea なる。 29 It is + 時間 + since S + 過去時制... 【整理3】 の(2)のパターンを使って英文を完成させる。 英作 ) noietasasną sdt slidW paied 英作