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理科 中学生

(4)がわかりません、教えてください🙇🏻‍♀️

アン て のような装慎を用いて. がB 島媒) 図1 小 から静かに手をはな がし, 木片に当てると. 転がし始める高き キキ 異なった。 により, 木片の移動距離が ) 次の文のの-④の( }の中から. それぞれ適当なものを選へ。 ア 小球Pのもつ位置エネルキギー ものさし: [レールのAB間は直線である。] は, 高さが高いほど①ァ 大きく。イ 小きく], 木の移動四能は 小 球Pを転がし始める高さが高いほどの{ 大きい イ 小さ また,図1のレールのAB間を小球P が転がっているとき,小球Pにはた ールに平行な分力の大きさは③(ア しだいに大きく なり イ 一定であり}, 小 だいに速くなる イ 一定である]} 。 実験2 図2のように, 0.35Nの重力なはたらいぃてい 取りつけ, 滑車ヒーEを用いて, 0.20Nの重力がは 個人れた傘器を水平な床からゆっく り引き上げた。 消車C、Dはスタンドに 固定されており, 滑車Eは固定されていない。 ただし, 糸の質量と金属球を 入れる人容器の質量, 滑車の質量 麻拉や糸の伸び縮みは考えないものとする。 の) 5cmの高きにある容器を15cmの高さまでゆっく り引き上げた。このと | き, 手が糸を引いた距離は何cmか。 り) 実験 2 の装置を用いて, 容器の中の下線部の金属球の数を 1 個ずっ増やし | ていき, 水平な床から容器をゆっく り引き上げる操作をくり返した。この操 水平な床 作において, 容器の中の金属球が[一個になったときはじめて, 容器は床についたまま, おもり Xが床 [ から引き上げられるようになった。 [「]にあてはまる適当な数値を書け。 ジテーー 2 たらいている金属球を 1

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英語 高校生

英訳に自信がありません。問題の英文のキレイな訳を教えて欲しいです!

還メ 構文 KG因の間法 コ ーー 具末などの(代)名語格に用いて。 その奄味を列める用 とし に医くが 齋時に訓角かじない場合。 その他還は比較的自由であるこ る- 本場合 The things tanaaiees mi。 Tom preenfed another iew。 rhish teoirwas aleo yahd トスは天上を示したがそれ特価0まであった ッ Yem emmtdoathe work ouredf nagarden ssiaree as ms 9 (とれと較の 3 2れかと困 XSの凌でみなke が9 還を92とと ⑧ 「5o +動表be 動]+ S] 7 (はて37がし し遇の人定内克を受けで, (So + 動[be動環]+ 8) の存暫で[S もまたそうである』 の意 人部が前文と重拉する場合に用いる。本文では導部にあたる.… so too do が… come rom France to の意味を表す。なおtoo は に…もまた」の意味をはっきりさせるために用い られてgs (Shehes been henebeore nd gmjane は以前ここに来たことがある名また来たことがある1 ctoriee multipliedi ao top dd the number oroel minee の (の2 rtGGA22。 科伝2才fしCGC (C) 7軸-be saidto have done 7 4 し定了不定詞(to have done) は文の玉語動詞よりも「前]に起こったことを表す。 本文の is said to have introduced は「紹介したと言われている」 の意味を表す。 (①) Heissaid to ave made a fortune nthe used crbosiness 傘は中古到売のビジネスで時産を朱いたと言われている。」 / の⑦ cictim 近thought to have drmnk a hrme avantiy ofpoimon by miatake 穴( 嫌枚絢りょがが釣才作んKrとあめ (⑪ 目的末を用いた表現一make it PossIble for Ato do 129 make tossible for A to 6は 「Aが…することを可能にする」 (に cn 味をす。 it は形式目的語で or A 10 d6 を受ける。 ・The direct jght will malke it possible for you to geb と

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理科 中学生

一番と2番教えてください😭

こんしcルだし 5 品きた化学変化を NE 1できた化学変人 人学胡記共で来しない、 は区の物質の太夫ナ 5 トリウム Gecoy でぁる。 系 水素ナトリウムを。 上 さすで ンプ > 。 @フプラスチック佐問の損量を潤伸証計 そ 水素ナトリウム 30.0g入れた。 ての容器にうすい基本を をす @四3のように. で陰備した友隊示 プラスチック客器 をに加えた。 1つ加えるたびic 昌2で市つまつ2 の ms ・ よくかき混せ 加 定した。 大琶水素ナオトリウゥヌ計請 、。 ュ"「分に時間がたってから。 客器全体の質太を は気体は発生しなかうだ JE加えるまでは気体が晃和したか それ以上加えたときに: 定した傘器全体の質量から容器の綿 引き, 番に加えた「炭隊水素ナトリの析恒] PT 条箇内の物質の質量」 を求めた。 表2は. の : 音内の物質の質量」 の関係をまとめたものであ 上 表2 |炭酸水素ナトリウムの久必証記号 2.0 | 20140|16olsolioo 傘器内の物質の質量 (gl 30.0|31.0|320|s40 | 36.0 1 | %2 について, 次の(1) (②の問ぷに符計なSI すい近華30.0g の入ったプラスチック容器に加えた 『庶了未素ナトリウムの質量] をX、そのと きの 「知基内の物質の質量」 をYとし, それまでに 半全した気体の質量] をZ とするとき証Z放 『を用いた式で表しなさきWa 0 ワー NSRN組 2 過大水素ナトリウムを 10.0g加えた後の容器には 庶酸水素ナトリウムの一部がとけ この炭其水表ナトリウムをすべで反応きせるには 実験2 で用いたうすい: 殺g加えることが必要か れ

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理科 中学生

至急お願いします。 イマイチ分かりません。教えて下さい!

加りた6の(B Li たり の なたなりもら% 原子が電了 1 ] Yていない上 埋り い 4) 原子が電子を失ってできたイオンを /友。 何というが 5) 原子が二子きもらってできたイオ テッ 6) 電子と陽子の数が同じなのは, 原子とこイオンの< 際二けけ7 6) 電子と隊 、 やーをつけ 7) H'やや OH のように, 原子の記号などの右上に, 』 叶を何というか。 則り まだの @⑥は, 何イオンを表すが。 ①D ナトリウムイオン 2 塩化物イオン $ 銅イオン ④ OH ⑤ H ⑥ Zn (9) 次の①こ③は, それぞれ陽イオン, 陰イオンのどちらか。 ⑰⑩ 陽子より電子のほうが, 数が多いもの ② 日「のように, 原子の記号などの右上に二を書いて表すもの ⑬ 水浴液を電気分解したとき, 陽極に|かれるもの (9 塩化ナトリウムは水にとけると, 塩化物イオンとナトリウムイオン に分かれる。この変化を何というか。 上0 塩人ナトリウムのように, 水にとけると電離するため. 水溶液に電 流が流れる物質を何というか。 人 のように。水にこけても電黄しないため, 水渦流に電流が流れ なり物質を何というか。 (9 電池とは, 但エネルギーを電気エネルギーにしてとり出装置か。 比 7索 酸素一-水)の反応な利用した吉池を何というか。 9 石下の図のように, リ浴流Aに亜鉛板と銅板を入れると. モーター が回った。 ⑰ 水浴液Aは, 電受質と非解質 のどちらがとけたものか。 2 光流4が6凍のとき 晴板(+ 仙)に引のれる押入中のイオンは 腸イオン 隙イオンのどちらか。 (9 (7 (9 (9 ⑳ 4 生 債 人誰主人訟

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