合っているかどうか教えてください( .. )

2 命令文の形と意味 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Ken studies English every,day. (ケンによびかける命令文に) be study Eanglish every doy (2) You are late for school. (「~してはいけない」 という命令文に) Vou donlt le lote (3) We have Iunch in this park. (「~しましょう」 とさそう文に) Lumdh ト for Schoo Ter's have TUneh Th this park. (4) (空所に適語を入れて, (3)で書きかえた文とほぼ同じ内容の文に) we have lunch in this park? (5) Please tell me about your country.(日本文に) Shal 女なたの風について手しiに孫えて (ナださい。 ]

(1)の解き方を教えてください。図に書いたところまではわかりました。続きからお願いします🙇

6cm D 3右の図のように, 辺AB, AD, BFの長さがそれぞ れ8cm, 6 cm, 8 cmの直方体ABCD-EFGHがありま す。辺GHの中点をMとします。 対角線BG上に点Pを, 三角錐P-BCDの体積と, 四角錐P-CGMDの体積が等 しくなるようにとります。 このとき,次の各問に答えなさい。 (17点) 8cm B 8cm M (1) 四角錐P-CGMDの体積を求めなさい。 (5点) G 合形 CGMD - 48cre 三角形 DBC= 24cne キり、P-BCDの高さ - P-CGMDの高さん2 (2) 点Dと点Gを結んでできる△DPGの面積を求めな さい。(6点)

こうゆう問題って三角形の順番(△ABCを△ACBなど)が違っても大丈夫ですかね…??

面積が等しい三角形 3 右の図で, 四角 教p.150 A 形 ABCD は AD/BC の台形で, BC=2AD である。 B 辺 BCの中点を M C Mとするとき,図の中で, △ABM と面 積の等しい三角形を, すべて答えなさい。 解 M が辺 BC の中点で, BOC=2AD なので, AD=BM=MC △ABM の底辺を BM とみて, 底辺と高さが等し い三角形を見つければよい。 · 底辺が BMの三角形は, ADBM 底辺が MCの三角形は, △AMC, ADMC =BM 高さも等しい。 底辺が AD の三角形は, △ABD, △AMD, 高さも等しい。 =BM △ACD ADBM, △AMC, △DMC, △ABD, △AMD, △ACD

この問に対して、この答え方は合っていますか？

I want to know what is popular among students in Japan. Please tell the popular things in your school. 《条件>·文の数は問わないが, 15語以上25語以内の英語で書くこと。 *符号(,.?!など)は語数に含めない。

問3の問題の模範解答が「Will you tell」なのですが、 「Could you tell」でも合ってますか？

している場面のものです。 これを読んで, 問いに答えなさい。 Ty Olivia: What did vou do last weekend? moini letoH els」 Kana: I to the *beach with my family. Kana: Yes, I did. But the beach we visited wasn't clean, so after having lunch, we cleaned it and collected many *plastic bottles and *plastic bags there. Olivia: Did you enjoy it? year. The *letters on some of them were written in Japanese. I was surprised because they traveled so far. Olivia: Oh, I also cleaneda beach and collected them with my friends in Hawaii last pngpga Kana : I think *plastic garbage is a problem around the world. OD Olivia: I think so, too. It doesn't *disappear naturally from the beaches and the sea. I's bad for the environment. Kana: I read an *article ina magazine about other problems of plastic garbage. Olivia: Really? me about the article? Kana: Sure. Many animals in the sea eat plastic garbage because they think it's food. Then, they can't *digest it and won't eat any more food. Smoinl.mooR Olivia: And many of themdie, right? 4OY elst 9apg|9 Kana: Yes. So we must *reduce plastic garbage. I heard some Japanese high school students are trying to clean the sea with *fishers. They collect garbage from the bottom of the sea, and then the students tell the world about the *action. I also heard there's much plastic garbage in it. lepb inorl Olivia: I think it's difficult for us to do it with fishers right now, but we should start reducing plastic garbage. Kana, 治 る Kana: We can bring our own "canteens to school and take our own bags for shopping. Olivia: That's good. I think these actions are small, but it's important for us to do good things for the environment. Kana: That's right. If many high school students do it to reduce plastic garbage, the 0 10 loog environment of the beaches and the sea will be good. So let's start talking about 177HOL the problems with our friends first! 901insvno 9rt is agnidh ud エ Olivia: OK! b inoti r 1 BOY plastic bottle (s) 1 msw (注) stea m beach (es) ペットボトル Mah チ no uilibet sdi om., plastic bag (s) T0o P ホり袋,ビニール袋 plastic garbage プラスチックごみ letter (s) 文字 K0olt disappear naturally 自然に消える moon To ス合 article 記事 action (s) 行動 aigest- 消化するreduce 減らす fisher (s)。漁師 canteen (s) 水筒 SatoH sala.l s vuta uoy li 98 of insw 0oY ob yiii

IdSsinθのsinθは点SからみたPの単位ベクトルだと言うことはわかるのですが、どうしてこの値になるのかわかりません、教えて下さい

d州: k Ids 入 2 ト これをもとに無思に長い直接要売の目りの麻場を計期してKの値を求めてみる S R Stds sf0 R Ids smd dH=k (R/sine)?

(2)わかりやすく教えていただけますか？どこから分数が出てきてなぜ分数と分数をかけるのか、教えていただきたいです

20 右の図の A D OABCD で、点Mは M 辺ABの中点,点Pは 辺BCを3:2に分け B P C る点である。次の問い に答えなさい。 (1) AAMD の面積は, AMBP の面積の何倍 ですか。 【20点×2) 5 9 AAMD=AMBD=AMBC= 3 -AMBP 5 倍 3 (2) DABCD=70cm?のとき, ADMP の面積 を求めなさい。 9 DABCD=qcm? とする。 ADMP=OABCD-△AMD ー△MBP-△DPC 3 2 =9 4 5 1 3 1 5 4 20 Xq ×70=28(cm') %3D 83) 28cm? 25

回答式の3行目から4行目にかけて 0.0010mol/Lだったのがいきなり10−³になったのかが 分かりません。

Nos (6)0.0010mol/Lの硝酸 HNO(電離度1)の PHを求めよ。 CHコンma/Lx価数電確度 CHTコ - 00010mdlに r修×て の CH1コ / 0.0010md >1,0r 10~4 mad 1,0t ク010 DH- 2

回答式の2列目から3列目にかけて 0.10mol/L だったのが、いきなり10−¹に なるところがのくわかりません。 0.10だったのが何故1に変わったのですか？

(5)0.10mol/L の塩酸 HCI(電離度1)の PHを求めよ。 てHコ- 0.(0m Xイ5X1 0,10moL xMイ価×1 こ0.10md/L こ 10x10'mal/L CHJ=1,0X10~ん mal/t PH -n より ニ H,MoS

(2)の問題なのですかノートのやり方でも 合ってるのかどうかわかりません！ どなたか間違ってるところがあればご指摘お願いします！

第3章 整数 問題は12ページ , |14| ユークリッドの互除法 Lv. ★★★ に素でない"は式で表しやすい。 そこで, 対偶法や背理法で示すのがポイント。 28n+5 を 21n+4 考え方 (1)条件や結論の “互いに素である" は式で表しづらいが, 否定した "互い C 21n+4 (2) (1)がヒントになっていることには気づくだろう。つまり, の形に表して,21n+4とcが互いに素であることを示せばよい。 Process 解答 対偶法で示す。 互いに 素でない2数a. bを式 a (1)aともが互いに素でないと仮定すると a= km, b=kn (kは2以上の自然数, m, nは自然数) とおくことができる。与えられた関係式に代入して kn _ _C_+d km で表す : c=k(n- md) km よって,aとcは公約数 &(2 2) をもつので, aと cは互いに素 でない。ゆえに, 対偶命題が成り立つので, もとの命題も成り (証終) 与式に代入して、 aとc が互いに素でないこと (公約数が2以上)を示 立つ。 28n+5 7n+1 す +1であるから, 28n+5と21n+4 21n+4 21n+4 が互いに素であることを証明するためには, (1)より 21n+4 と7n+1が互いに素であることを示せばよい。 21n+4 1 ここで、 +3であり, 7n+1と1は互いに 7n+1 7n+1 素であるから,(1)より 21n+4と 7n+1も互いに素である。 ゆえに,28n+5と 21n+4も互いに素である。 (証終) の解説 2つの自然数の最大公約数を求める方法をユークリッドの互除法といったが、 b +dは, ユークリッドの互除法において a, bの最大公約数を求める操作に他な a a らない。互いに素とは最大公約数が1ということであるから, 本間の背景にはユークリ ッドの互除法がある。 核心は ココ! 互いに素であることを証明するときには, 対偶法や背理法が有効 32