教科書の問題です。全部の解答お願いします。

al Ie staしIon. 3. 彼はいつもお金を貯める方法を探してばかりいました。 ptodtA He()()( ) for ways to save money. Bakwmet Aftaro OW. Petnalog 【3) Choose the right words. C 1. 私の兄はきっと東京の大学に出願するだろう。 My brother [will/is going to ] apply to universities in Tokyo. 2.彼らはこの週末にその映画を見る予定だ。 They [will/ are going to ] see the movie this weekend. bne bsen 3.家に帰ったら, 父は夕食の準備をしているでしょう。 bebesn tp hwe bse My father [is/will be ] preparing dinner when I get home. D 【4) Change the verbs into the correct form. 1. If it (rain) tomorrow, the ceremony will be held in the gym. 2. When Akira ( come) to the classroom, please hand this book to him. ahociu abom ai be 3. Il open the box after he ( leave) the room. 4. I won't disturb you until you ( finish ) your homework. D 【5) Translate the sentences into English, using the words in brackets. A 1.兄と私は昔は公園に行って, フリスビーをしたものでした。[play Frisbee ] 2.停電になったとき,私は自分の部屋でテレビを見ていました。 [the power / go out ] 3. 私の父は来週, 出張でロンドンに向かいます。 [leave/on business ] 4. 彼は大学を卒業したあと,父親の仕事を手伝うでしょう。 [help with/graduate ] Lesson 2

テストにですのですが分からなくて、、、 わかるとこだけでもいいので教えて欲しいです。

Empowerl Essential Empower Es5ential 教科書 pp.76-77 Unit 10 Grammar Focus 24 Unit 10 Grammar Focus 23 教科書 pp.78-79 Number Class Name Class Number Name 150 150 11 )内から適切な語句を選びなさい。(3点×4=12点) .Ivisited the town ( which/where) they were bom )内から適切な語句を選びなさい、 (3点×4=12点) 1( 1. He was an inventor ( who/which) tricd to change the world. 2. Can you see that boy ( whose/whom) hair is black? He is from Taiwan. 3. I'll do everything ( who / that )1 can do for you. 4. The man ( who/which) my sister is going to marry is from Italy. っ No one knows the reason ( which / why ) he left. summer, I visited Canbecrra, ( which/ where ) is the capital of Australia. My sister was born in 2010, (when/ where ) the Winter Olympic Games were held in Vancouver. 2 日本語に合うように、( 1. That is the best restaurant( あれが、私が知っている最もよいレストランです。 2. I talked witha girl ( 私は,ダンサーになる夢を持つ女の子と話をした。 3. This is the last ( これは彼が書いた最後の小説です。 )に適切な語を入れなさい。(3点x6=18点) 2日本語に合うように、( 1. The child was saved by the fireman, ( その子はその消防士に助けられたが、彼は本当に勇敗だった。 2. The place ( 私たちが休暇を過ごしたところは美しかった。 3. Mr. Kimura asked her the ( 木村先生は彼女に遅刻をした理由をたずねた。 4. We went to the zoo, ( 私たちは動物園に行って、そこで楽しく過ごした。 5. John often watched Japanese anime. That ( Japanese. ジョンはよく日本のアニメを見ていた。そのようにして彼は日本語を学んだ。 )に通切な語を入れなさい。(3点x6=18点) )0 )so brave. )is to be a dancer. )we spent our vacation was beautiful. ) he wrote. )she was late for school. 4. Ms. Mukai is the first ( )traveled into ) we had a good time. space. 向井さんは宇宙旅行をした最初の日本人女性です。 5. German is one of the ( ドイツは私が行ってみたい国の1つです。 6. He is the scientist ( 彼はこの私が最も尊敬する科学者だ。 )Iwould like to visit. )he leamed )the most. 6. 1 love autumn, ( 私は秋が大好きで、その頃には木々の葉が黄色や赤になる。 )leaves of some trees turn yellow or red. 3日本語に合うように、[ 1. The watch [ repaired / him / was / which/ by ] is working now. ]内の語句を並べかえて、英文を完成しなさい。(5点×4=20 点) 3 日本語に合うように、 [ ] 内の語句を並べかえて、 英文を完成しなさい。 (5点×4=20 点) 1. She lent meabook, [ love/was/ a/which/ story ]. She lent me a book, 彼女は私に本を貸してくれたが、それは恋愛物語だった。 2.1 like to walkinthis park, [ tulips/ where / are / planted / a lot of ]. Ilike to walk in this park, 私はこの公園の中を歩くのが好きで, ここにはたくさんのチューリップが植えてある。 3. I listened to the CD many times. This [1/is/ to/how/learned ] play the piano. Tlistened to the CD many times. This 私は何度もそのCD を聞いた。このようにして私はピアノの弾き方を学んだ。 4. Chris laughed at her. That's [ she / why/ angry/the reason / got ]. Chris laughed at her. That's クリスは彼女のことを笑った。それが,彼女が怒った理由だ。 The watch is working now. 彼に直してもらった腕時計は今動いている。 2. Is this [ which/ you/ lost / the pen ] yesterday? Is this yesterday? これはあなたが昨日なくしたペンですか。 3. Near my house I saw [ that / the same dog / had / you/ seen ]. Near my housel saw 家の近くで、あなたが見たのと同じ犬を見かけました。 4. Look. That's the guitar [ buy /to/l'm/which/ going]. Look. That's the guitar 見て、あれが、僕が買うつもりのギターだよ。 play the piano.

38について、 ①が間違いである理由を教えてください。

Theme 11 ) for months until she agreed to see me. 35 I was made( 頻出 の wait 2 being waited on (3 to wait ④ waited ) out of the apartment house last in The 36 The suspect was seen ( 4 have run 35 1 to run (2) ran (3) run 秀き主れ Theme 12 They say that he studied abroad when he was young. ) abroad when he was young. 37 36 頻出 He is said( の having studie ① to study (2 studying ③ to have studied een closed [正しい文を選びなさい] O It is believed that he has made a fortune in his youth. ② He is believed that he made a fortune in his youth. d ③ He is believed to have made a fortune in his youth. | 38 nem 4 He is believed to make a fortune in his youth. 受 (姫路環造 Theme 13 39 His leg was broken when he got ) by the truck. Ddinanin Ohit (1) overrun (2) run over 3 driven in ④ hit on (札幌学院 109 |40 The road の remained。closing for more than a week owing l 2 the 6heavy snow. (金沢I木 smsil They say that S +V[Sは~と言われている」の受難 Power Up! It is said that S + V (2) Sis said to do このような形をとる動詞には say の他に次のようなものがある。 ロ believe 「信じる」 ( 38) 口 expect 「思う」 think 「思う」 report 「報告する」 ロknow 「知る」 yoko ca 9s 35 (3)彼女が会ってくれるまで, 何か月も待たされました。 36 (0)容疑者は昨夜そのアパートから駆け出して行くのを見られた。 37 (3)彼は若いころ留学したと言われている。 38 (3)彼は若いころ財産をつくったと信じられている。 39 (2)トラックにひかれた時, 彼の足は折れた。 la jaum uoY 40 (2) (closing → dosed] 道路は大雪のために1週間以上閉鎖されたままだった。 1aum G00g cuL ロロ■ ロロ■ 口■■ ロロロ ロロロ ロ■ロ

埋まってないところ以外全然わかりません 教えていただけると光栄です 中学3年のサンシャインのプログラム2です お願いします

(3の明治図書積み上げ 英語語3年開隆 教科書>p.19~28 名 組 3 PROGRAM2 ~Power-Up 1 前 点 1 対話文の完成 あなたは外国人から道をたずねられています。 路線図を見ながら, 対話文の( )に適する語を1語ずつ書きなさい。 (4点×5) 1思判表 点 hon 外国人:Excuse me, Could you tellme 【路線図) (0 ) to get to Kita Station? You: OK. We are at Higashi Station 北駅 ( 2) )the Midori Line to Nishi Station and ( ③ ) trains there. 外国人: Which ( ① ) should I take there? You: The Wakaba Line. Get off at the now. 若葉線 4 緑線 西駅 東駅 fourth ( 6 ) from there. (注)get off 降りる るゃThink() 2 Read 次は健が英語の授業で発表した英文です。グラフ (Graph) を見ながらこれを読んで, あとの問いに答えなさい。 Ms. Miller told us that having enough time to sleep is important for our health. I think breakfast is also important for our health. Look Graph A 朝食を毎日食べていますか まったく 食べない 2% あまり食べて いない5% 11% at Graph A. It shows that ( ① )%ofjunior high school students eat breakfast every day. But I don't eat どちらかといえば 食べている 食べている 82% 5 breakfast when I get up late. Graph B shows that more Graph B 毎日,同じくらいの時刻に起きていますか まったく 起きていない 1% than 40% of students don't get up at about the( ② あまり起きて いない 6% time every day. If I don't eat breakfast, I feel tired and sleepy. Some people say that if students eat breakfast どちらかといえば| 36% 起きている 起きている 57% every day, they can get better scores on the tests. We 10 need energy to move our body and brain in the morning. I learned why we should have breakfast every day. I'm 「令和元年度 全国学力 学習状況調査」 (全国版/中学校) going to get up early and eat breakfast every day. 〈注)late 遅く 13 (4点×5) 2思判表 8点×5 (1) ミラー先生は私たちの健康にとって, どんなことが重要だ と教えてくれましたか。日本語で書きなさい。 (2) のの( )に適する数字を, Graph A から選んで書きなさい。 (3) 2の( )に適する語を次から選び,その記号を答えなさい。 ア long (4) 健が朝食を食べることが重要だと考える理由を以下のよう にまとめたとき, 健は朝食を食べベないと, 疲れたり眠いと感じる。生徒たち が毎日朝食を食べると, B を必要とする。 点 82 イ sleeping ウ same エ good に適する日本語を書きなさい。 A A という人もいる。私たちは朝, B 3 Write あなたは留学生のビルと写真を見ながら話しています。 次のように伝えたいとき, 英語で何と言うか書きな さい。 (2) 私は彼がどこに住んでいるか知っているよ。 (5点×2) 3思判表 10点×2 (1) この男の子がだれか知ってる? 点 ビル あなた 所に確す

Vision quest.1 の、Lesson11と、12の解答の写真を 誰かお願いします！

Some of you watch them on DVD at home while others may go to a movie theater to feel the power of the movie on a big screen. 家でDVDを見る人もいる... 続きを読む

vision Quest1のp.11と13の答えわかる方お願いします🙇‍♂️

文の下線部の語句はS, V, O, Cのどれにあたるか、下線部の下に書き入れなさい。A ; We play badminton during lunch breaks. 。After meals my dog sleeps for three or four hours. い語。 私 2 The view from the room is beautiful. ]内から動詞を選び, 英文を完成させなさい。 ©O 2 1. There five rooms in my house. 2. The bells at 7 every morning. 3. My aunt ajournalist. his phone number? your textbook to page 5. [open / ring / is / are / remember] 4. Do you 5. ( )内の語句を並べかえて英文を完成させ, 文型が SV, SVC, SVO のどれであるか を答えなさい。BCD 1.(a/ was / pet shop / there) here before. 2. (my / broke / cup / I / favorite ). 3. (in / ateacher / became / she) 2001. 4. ( sat / in / he / the chair / down ). 5. (looks / with / the result / happy / he). todi s eadolo od 4 日本語に合うように, ( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。総合 1. パーティーにはたくさん人がいましたか。 (at / many / there / the party /_were / people )? 2. 彼は服を着替え, 部屋を出た。 (left / and / his clothes / changed / he / the room ). oY Sho eo o6 3. そのボートは4人が乗るには小さそうだ。 (people / small / seems / the boat / four / for ). odhnow (例)Tusuallygetupat6:45. I ride my bike to school with my friends. Itake a bath after it dinner. Use あなたが普段の生活で行うことを, 3つ書いてみよう。 11 文型と動詞の Knowledge is (知識は力なり。) power. Lesson 2

38の正しい文を選びなさいという問題で ③が答えで正しいというのは分かるのですが、 ②がダメな理由がよくわからないです。 どなたか教えてください！

ロロロ ロOロ ロロ図 ロロR ロロ回 ロロS 11 「Theme ) for months until she agreed to see me. I was made 3 to wait ④ waited 頭出 2 being waited on の wait ) out of the apartment house last. nits、 Theme 11 使役動詞·知覚動詞の受動態 36 D to run The suspect was seen ( 2 ran 使役動詞 make の受動態 > make A do「A に~させる」 を受動態にするとA is made to do と原形不 定詞が to 不定詞になることに注意しよう。 本間 = I was forced to wait for months (この表現のほうがふつう) (発展使役動詞の haveやlet は受動態にはしない。let の場合はallow で代用する。 was allowed (*let) to go to college. (私は大学に行かせてもらった) (3) run ④ have rum 35 Theme 12 『 37 「頻出 They say that he studied abroad when he was young ) abroad when he was young. 知覚動詞 seeの受動態 > see A do 「A が~するのが見える」を受動動態にするとAis seen to do と原 形不定詞が to 不定詞になる。使役動詞 make の場合と同様である。 (発展)知覚動詞の中で、 see / hear / observe は受動態が可能だが、その他の知 覚動詞はふつう能動態で用いる。 He is said ( 36 0 to studly 2 studying ③ to have studied の having studied (正しい文を選びなさい) O It is believed that he has made a fortune in his vouth 2 He is believed that he made a fortune in his youth. 3 He is believed to have made a fortune in his youth. の He is believed to make a fortune in his youth. V 38 12 目的語が that 節の場合の受動態 Theme They say that S+Vの形の文は,形式主語 itを用いた受動態と、 that 節中の主語 を文の主語にした受動態の2通りが可能である。(①Power Up! 9) (姫路環造大 LPGUIG They say that ~ の受動態 >本間 = It is said that he studied abroad when he was young. 37 Theme 13 They say that S + V のVが過去 [現在完了] 形のときは、 Sis said to have done になるので、③ to have studied が正解。 39 His leg was broken when he got ( ) by the truck. They believe that ~ の受動態 >本間 = They believe that he made a fortune in his youth. 0 overrun 38 (札幌学院大 2 run over 3 driven in O hit on 40 The road。remained。closing for 選択肢) in his vouth は明らかに過去を示す語句(%3D when he was young) な で、0, Oは不可。 ( Power Up! 5) → It is believed that he made a fortune in his youth. more than a week owing a の the。heavy snow. 2 3 6 (金沢工大 0r lamet They say that S +V[Sは~と言われている」の受動態 Power Up! 9 13 「動作」/「状態」を明確にする表現 受動態は,「~される」 という「動作」 を表す場合と,「~されている」 という 態」を表す場合がある。どちらに解するかは前後の文脈による。動作であるこ を明確にするために, be 動詞の代わりに get / become などを、状態」であ とを明確にするために、remaim/lie/ stay などを用いることがある。 Theme (1) → It is said that S + V (2) → S is said to do ~ このような形をとる動詞には say の他に次のようなものがある。 ロ believe「信じる」(3 38) □ expect 「思う」口think 「思う」 ロreport「報告する」 ロknow 「知る」 s get + 過去分詞 「~される」一「動作」 >特に,事故など予期しないことに用いることが多い。 語句 run over ~は 「~をひく」の意味の群動詞。get run over by ~「~ 選択肢 ① overrun 「~にはびこる」,③ drive in ~「(釘など)を打 35 (3)彼女が会ってくれるまで,何か月も待たされました。 (0)容疑者は昨夜そのアパートから駆け出して行くのを見られた。 39 36 37 (3 ) 彼は若いころ留学したと言われている。 38 (3 ) 彼は若いころ財産をつくったと信じられている。 ~「~を思いつく」。④ は hit だけなら可。get hit 「状態」 39 (2) トラックに

だれか教えて欲しいです！

Empower I Essential 3 日本語に合うように, ( )に適切な語を入れなさい。 )is interested in badminton can join the team. バドミントンに興味がある人はだれでも入部できます。 2. Please tell us ( )you remember about that accident. その事故のことで覚えていることは何でも私たちに話してください. ) Meg has free time, she enjoys watching movies. メグはひまなときにはいつでも, 映画を見ることを楽しんでいる. 4. The baby follows his mother ) she goes. その赤ちゃんはお母さんが行くところはどこにでもついていきます。 4 日本語に合うように英文を完成し. ペアになって対話しなさい. Grammar in Context Aya: Thank you very much. This music player is [ for a long time / have wanted / what / I ]. Thank you very much. This music player is 本当にありがとう.この音楽プレーヤーはずっとほしかったものなの. Jim: I'd like you to listen to [ are fond of / music / you ] as much as you like. I'd like you to listen to as much aS you like. 好きな音楽を好きなだけ聞いてほしいと思って. Aya: I can enjoy music [ like / whenever / I ]. I can enjoy music 好きなときにいつでも音楽を楽しめるわ.

だれか教えて欲しいです！

EmpowerI Essential 3 日本語に合うように, ( )に適切な語を入れなさい. ) is interested in badminton can join the team. バドミントンに興味がある人はだれでも入部できます。 2. Please tell us ( )you remember about that accident. その事故のことで覚えていることは何でも私たちに話してください。 ) Meg has free time, she enjoys watching movies. メグはひまなときにはいつでも, 映画を見ることを楽しんでいる。 4. The baby follows his mother ( ) she goes. その赤ちゃんはお母さんが行くところはどこにでもついていきます。 4 日本語に合うように英文を完成し. ペアになって対話しなさい. Grammar in Context Aya: Thank you very much. This music player is [ for a long time / have wanted / what /I ]. Thank you very much. This music player is 本当にありがとう.この音楽フプレーヤーはずっとほしかったものなの. Jim: I'd like you to listen to [ are fond of / music / you ] as much as you like. I'd like you to listen to as much as you like. 好きな音楽を好きなだけ開いてほしいと思って. Aya: I can enjoy music [ like / whenever / I ]. I can enjoy music 好きなときにいつでも音楽を楽しめるわ.