受動態のtoとbyの使い分け方が分かりません。

UNIT 5 受動態 (be動詞+過去分詞) 目標解答時間 30分 学習日 「~される, ~されている」 を表せるようになろう! 中学の復習 (16) English is used by a lot of people in the world. 動詞は <be動詞+過去分詞〉 で表す。 「~によって」 は by~の形で表す。 月 日 (18) Japanese culture is known to many foreigners. by以外の前置詞が使われることもある。 正答数 /13問 英語は世界中の多くの人々に使われている。 17 Many languages are spoken in Asia. アジアでは多くの言語が話されている。 be動詞の形は主語の人称と時制 (過去・現在など) によって決まる。 by ~ は一般的な人を表す場合、 誰なのか不明の場合、言う必要のない場合には省略される。 日本の文化は海外の多くの人々に知られている。

①②⑥がわかりません

2. 次の文の[ ]内の語を適切な形になおして書きなさい。 O Look at those [man] in the room. 201 2 January is the [one] month of the year. 3 How many [ country] are there all over the world? 4 I have caught many [fish] in the river. 5 Ms. White has three [child ]. 6 She drinks two [ cup] of [ milk] for breakfast.

英語分からないので教えてください🙇‍♀️ お願いします🙇‍♀️

長文問題 1 決めるのは君だ! What is the best way to improve your English? ( A ) is no In fact, people have different opinions about this. Some people say, "Increase your vocabulary easy answer to this question. by memorizing lots of words." Other people say, “X単に文法と翻訳だ けを勉強しなさい。” 2 What do you do to improve your English? Do you (1 English songs? Do you (r you (w a diary in English. 3 If you want to improve your English, you have to communicate in English. Studying vocabulary and grammar, reading and listening to English material, and writing in English are all very important. At the same time, you need to realize that (2) doing these will not automatically make a good communicator of English. If you want to be able to communicate in English well, you have to experience actual live conversations. 2 1 Unit ) to ) novels or magazines in English? Maybe English videos on the internet or even ( k ) Target ① be 動詞・一般動詞 ② 進行形・命令文 ③比較 improve 上達させる in fact 実際に increase 増やす vocabulary grammar and translation 文法と翻訳 material at the same time でもやはり actual live conversation 現実のなまの会話 4 Y あなたは今, 尋ねていますか, “What does it mean to have actual live conversations?" This means that you need to take every opportunity to speak English. (3) Don't say, "I don't have any opportunities to speak English." You live in a world with endless possibilities. 5 (B) are so many tourists from all around the world in Japan now. Also, people from other countries live in Japan. When you see them, why not strike up a conversation? (4) When you don't know where they are from, you can use English. ZEALADAT. They will be happy to speak with you. 6 The internet has opened up the world to you as well. With e-mail and social media, you can get in touch with people all over the world. Guess what language comes in handy? That's right! It's (5) ). 7 You can always speak with your English teachers at school. (6)Speak with them in English not only during class time but also during other times of the day. You may have other friends who want to practice English like you. Create an English conversation club. Maybe an English teacher will help you. opportunity endless 無限の strike up 始める social media ソーシャルメディア get in touch with ~ ~と連絡をとる come in handy 役に立つ

regardless of age,gender, or nationality について 年齢や性別や国籍の違いを「どれも」を超えて ー できる と解釈したので and を使ったのですが間違っていますよね...? 例えば I can speak English or ... 続きを読む

English 070 SNSでは、世界中の人々と年齢や性別や国籍の違いを 超えて意見の交換ができる。 eu bavoin seodi dihe 一般論の主語は? 一般論の主語には you を用います。 日本語では「われわれ 私たち」をよく用いますが、 英語で we を用いるのは、intalet booy ① 「人類で置き換えてもいいような地球規模の一般論と筆者 ( 話者)が考えている場合」 ② 「ある集団を代表して語る場合」 に限られます。ですから、たとえ日本語で 「われわれは」 と書い てある場合でも you を用いないと不自然になることも多いわけ です。 また、日本人は 「最近携帯電話で話す人をよく見る」を英 語にする場合、 I を主語にしてしまいますが、 これは間違い。 文 の内容が一般論である以上、 主語は you を用いて These days you often see people talking on the cell phone. とするべきです。 なお、本文は「(過去に対して現在の) 私たち｣、つまり 「現代 「人」という集団を代表して語るつもりで we を用います。 PART-3 文の組み立て On social media, we can share thoughts and ideas with people all over the world, regardless of age, gender, or nationality. 「年齢や性別や国籍の違いを超えて」 は ? 〈regardless of (one's) age, gender, or nationality> を用います。 regard は元は「見る」という意味ですから、否定の接尾辞 less がついて 「~を見ない」 となり、 そこから 「~を見ないで」 → 「~と無関係に」 という意味になります。 regardless of の後にく る名詞は、無冠詞の単数形でOKです。 また 「AやB や C 」 は、 「Aあるいは B あるいは C」 と考えて、 A, B, or Cとします｡ sex は 「(生物学的な) 性」 で gender は 「社会的・文化的な 「性」のことです。 なお LGBTQ は、 Lesbian 「女性同性愛者」、 Gay 「男性同性愛 者」、Bisexual 「両性愛者」 Transgender 「性自認が出生時に割り 当てられた性別と異なること｣ Questioning / Queer 「性のあり 方について特定の枠に属さない人」のことです。 blo [uror and on] Cara un 157

（10）で、何故such thatの位置がこのようになるのか分かりません。

have (was, the machine/the fact/overlooked/out of order/that). (9) overlooked the fact that (10) 彼女の悲しみはたいへんなものだったので、彼女は1ヵ月で6キロやせた。 (sorrow/ that/lost/ such/she/her was) 6 kilograms in one month. (10) Her sorrow was such that she lost (11) そのお城に入ったらすぐに別世界にいるような気になるよ。 (九州国際大) you feel you're in another world. (castle/the/moment/enter/the/you), the castle. 2) (11) The moment 27.11.2017. you enter the machine (九州産大) uas Such was (that) she lost. her sorrow 7+1==1= such t

前から訳すと彼女の祝祭世界ツアーとなり、また、最後でも前から訳すと合わないので、おかしく感じるんですが、詳しく教えてくださる方お願いします🤲

が右 * 著名な友人た her Celebration world tour will feature four decades of the legend's greatest hits.// 彼女の世界ツアー「Celebration」では、この伝説的スターの40年間にわた るベストヒット曲が登場する。 celebr 祝祭、 Ma featu 〜を dec 10年 leg

ステップ１の１全てを教えて頂きたいです🙇‍♀️ わかる方ぜひお願いします！！ 英語分からなすぎて困ってます。

2 Section 16 強調・倒置・挿入・省略 Step 1 1.[ ]内の語句を挿入して, 下線部を強調した英文を完成させなさい。 1. Ken looks happy today. 2. Nancy does not take after her mother. 3. David is not afraid of dogs. 4. What are you talking about? ALTERAnti-AY LY **# pp.477~494 解答 p. 119 [ 助動詞 do (適当な形に変えて)] [ at all] 1 17-IL TIL [in the least] [ on earth] 16.1.1 16.1.1 16.1.1 16.1.1 3. 4. 5. 6.

We have to change the system of education.の教育システムの部分について教えて欲しいです🙏 ライフサイクルとかは、life cycleなのに、教育システムはどうしてofがつくんですか？ 教育のシステムになるからかとも思ったのですが、世... 続きを読む

②の（X）を教えてほしいですm(_ _;)m

☆化石でみる過去の生物 特徴 1 シソチョウ Penger s wwwww J BURA 翼に指や爪がある 「現在の(X)類の ような特徴 NO 特徴 2 体表が(Y) おおわれている ↓ 現在の鳥類のような特徴 シソチョウは (X) 類と鳥類の中間の動 物で 進化の証拠の一つと考えられている。

誤文指摘の問題なのですが全くわからないです🥲 教えてください。

1. The most famous case of an animal says to be capable of counting is that of a horse in A B C Germany which was called Clever Hans. D 2. The horse's owner believed that animals can think and reason like we can and that A B C this faculty can be brought out by training the animals. D 3. He trained Clever Hans o give the answers to problems of the arithmetic. A B C D 4. The horse gave the correct answer by tapping the right number of time with its A B C D forefoot. 5. Clever Hans was taught to tap units with one forefoot and tens with another. A B C D 6. The animal gave the correct answers to not only additions but also to other processes B C D of arithmetic. 7. It gave the right answers too when the questions were not spoken but A show to it written on a card. B C D 8. This case was so much talked about in the newspapers that a committee of scientists A B Beat were formed to investigate the astonishing powers of the horse. C nodiby D