t＝α＋β/2というはどのような性質からわかるのですか。 また12分の1公式を使うまでに、解答のようにここまで過程入るのですか。

<隊が点上P(, -15t-56) を通るとすると -82+15t-56=2st-s? s2-2ts+t°-8t?+15t-56=0 sについての2次方程式① の判別式を D とすると すなわち の そ=(--1-(-8:2+15f-56)=ー(3-9:°+15¢-56) =ー(t-8(t?-t+7) =D-(t-8){ 27 4 0St<8であるから >0 よって,sについての2次方程式①は異なる2つの実数解をもつ。 したがって,点Pから放物線 y=x? に2本の異なる接線が引ける。 D (2) のの解は S=t±,/学 ソミx? 2つの接点 Q, Rのx座標を a, β (α<β)とすると , タ=1+ = a+B 2 S(t) α=t- また,Q, Rにおける接線の方程式は ソ=2ax-a', y=28x-β? よって, 求める面積 S(t) は 247 4 2 2L5h P α α+B β 2 S()=-(2ax-a)dx+"(x?-(23x-β))dx ds+S/は-Bras=[}はーa[+- 1/a+8 1/a+B 3 3 ニ ーα 2 一リ-()--o"= ) D 3 1/α-B\3 12 2 1 2 12 1/8 3 1 3 2 3 2 =(V-+9?-15t+56)° 2 の

これって合ってますか？

3下の図において, 四角形ABCDは平行四 辺形である。点Eは点Aから辺BCにひい た垂線とBCとの交点である。 また, 点Fは ZBCDの二等分線と辺ADとの交点であり。 点GはFから辺CDにひいた垂線とCDとの 交点である。このとき, AE=FGであること を証明しなさい。 あ (福島) よ ス B (証明) A AEBと△FGDで、 千行回辺形の対角は等しので LABE =LEDGO 仮定より AEB-FaD=90 ② ADFCで AD4CBより平行得。錯角は等しっで <DFC=ECB.③ 2つの時間が等しいきこ ADFC は二等知滴形 ④ より DF=DG 平新回辺形の地は等しいので DC= AB ⑤り DF=AB い⑥ O2)より直角角形の他とつの銀育け それぞれ等しいので、△AEB三AFGD 合国を回形では対娠す3 分の長さは 手いのでい AF=EG 5 しい 章 図形の性質と証明

この求め方は6点中何点くらいですか？ また満点じゃない場合，どこがダメだったのか教えてください

W リの島。この止方形の縦の長さを4cm長くし、横の長さを5cm長 くして長方形をつくったとこみ, できた長方形の面積は210cm? であった。恋の値を求めなさい。 (ス15)(スもと7 =2(0 ス+2x-P0 -0 ルー1 (8)二つの箱 A, Bがある。箱Aには偶数の書いである3枚のカード[21, 4. 6が入っており, 箱 x2t9スf20-21o Bには奇数の書いてある5枚のカード7,3, 3, 7, のが入っている。A, Bそれぞれの箱か ら同時にカードを1枚ずつ取り出し, 取り出した2枚のカードに書いてある数のうち太大きい方の 数をaとするとき,aが3の倍数である確率はいくらですか。 A, Bそれぞれの箱において, どの カードが取り出されることも同様に確からしいものとして答えなさい。 ( へ (9) 右図において, m は関数y= g? のグラフを表し, nは関数 m y=-2のグラフを表す。 Aはm上の点であり,そのc座標 C は2である。 Bはn上の点であり, そのα座標は-3である。 しは2点A, Bを通る直線であり,Cはlとy軸との交点であ[_3 る。Cのy座標を求めなさい。 求め方も書くこと。 (求め方)( -5 30 Cのy座標( 1 $. 4 7 6 5Q 1

走れメロス 作品中の効果的な優れた比喩表現や、印象に残った語句を教えて下さい❕🙇‍♀️

テストで 社会98 理科97 数学94 英語90 国語79でした。 ほんとに国語が苦手です。あと2週間ぐらいで受験なのですが国語の得意な方アドバイスお願いします。

ダメ出しとかあると思うのでお願いします🤲 できれば点数もつけて欲しいです！（配点は左下です］←厳しめでお願いします🤲入試本番はほぼの確率で満点を取ることは不可能なので

76-(2020年)大阪府 (一般入学者選抜) 本(教科書や参考書, 漫画や雑誌を除く) を読むことが好きだ あてはまらない 13% しあてはまる 39% どちらかというと あてはまらない一 |19% マ6う ス 29% (全校生徒480 名を対象に調査) 200 100 G B 学習や生活に役立つ情報を調べるなど、図書室には読書だけで なく他の活用方法があるということを伝えられる取り組み ある中辛校の図書委員会では、生徒の図書室の利用を活発にするた めにどのような取り組みを行うかということを【資料】を参考に話し 合い、次のA、Bの二つの【取り組み】が提案されました。あなたは AとBのどちらの取り組みが生徒の図書室の利用を活発にするために 効果的だと考えますか。あなたの考えを別の原稿用紙に二百六十字以、 内で書きなさい。ただし、あとの条件1.2にしたがって書くこと。 【燃味) 条件1_A、Bのどちらか一つを選ぶこと 条件2【資料]から読み取れる内容をもとに、条件1で選んだ取り組み が効果的だと考える理由を書くこと 二つの取り組みをそれぞれA、Bと表してもよい 【取り組み】 A小説やエッセーをはじめ、図書室には読みたいと思えるような 本がたくさんあるということを伝えられる取り組み。

6で満点で採点お願いしたいです。 もし満点じゃない時はなぜ満点ではないのかを言ってほしいです。

(2020年)-7 2 Dさんのクラスでは、 体育祭の写真と文化祭の写真を使ったスライド ショーを上映することになった、担任の先生と一緒にスライドショーを作 ることになったDさんは、 スライドショーの構成を考えてみた。 大阪府(一般入学者選抜) 【スライドショーの構成) 前半を体育祭のスライドショーとし、後半を文化祭のスライドショーとする。 *体育祭のスライE大については、最初にタイトルを4秒間表示し、その後に写真を1 枚につき5秒間表示する。 号と同じで 文化祭のスライドショーについては、最初にタイトルを4秒間表示しその後に写真を11 枚につき8秒間表示する。 タイトル |4秒間 体育祭 体育祭 の写真の写真 5秒間| 5秒間 体育祭 の写真 5秒間秒間 文化祭 の写真 8秒間 文化祭 の写真 8秒間 文化祭 の写真 8秒間 タイトル なさい。 体育祭のスライドショーの時間 文化祭のスライドショーの時間 3年生 「体育祭の写真の枚数」 が1増えるごとに 「体育祭のスライドショーの時間」は5秒ずつ長くなる。 8 ものとし、「体育祭の写真の枚数」 が1のとき「体育祭のスライドショーの時間」は9秒であると エ する。 35 「文化祭の写真の枚数」が1増えるごとに「文化祭のスライドショーの時間」は8秒ずつ長くなる ものとし、「文化祭の写真の枚数」 が1のとき[文化祭のスライドショーの時間士一は12秒であると つ出る目の っどの目が する。 t 5(n-17 9+5h-5 sht't 次の問いに答えなさい。 (1) 体育祭のスライドショーについて, 「体育祭の写真の枚数」 がェのときの 「体育祭のスライド ショーの時間」をy秒とする。 B 0 次の表は, rとyとの関係を示した表の一部である。 表中の(ア), (イ)に当てはまる数をそれぞ れ書きなさい。(ア) ( )(イ)( 35+4 20+7 1 2 4 7 9 14 ア) (イ) ェを自然数として、. yをェの式で表しなさい。 y =(5イ) リ= 84 となるときのェの値を求めなさい。( 84-52+4 5ス-80 X=16. 2 3 (2) Dさんと担任の先生は, Dさんが考えた 【スライドショーの構成】 のとおりに, 体育祭の写真 と文化祭の写真を合計 50枚使って300秒のスライドショーを作った。 「体査祭の写真の枚数」 をsとし、 「文化祭の写真の枚数」を土とする。 「体育祭の写真の枚数」 と「文化祭の写真の枚数」との合計が50であり.「体育祭のスライドショーの時間」 と 「文化祭 のスライドショーの時間」 との合計が300秒であるとき、 s. tの値をそれぞれ求めなさい。 途中 JSP#5€=256 155t8t=21た ー3てニー枚セ4 Spgte= 22 APER & FILM

｢至急｣ 4分位数の問題で、「イ」の様な問題をよく見かけるのですが、「イ」の問題を解くコツを誰か教えてください！ なんで正しいのか正しくないのかわかんないです！

下の図は, あるクラスの1班と2班のそれぞれ 20人が, 10点満点のゲームを 10 3 したときの得点の分布のようすを箱ひげ図に表したものです。 このとき,箱ひげ図から読みとれることとして正しくないものを選びなさい。 2班の得点のデータのほうが, 1班の得点のデータより四分位範囲が大きい。 のどちらの班にも,得点が5点以上の生徒は 10人以上いる。 どちらの班もデータの範囲は7点である。 15 どちらの班にも, 得点が8点の生徒がかならずいる。 1班 2班上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (点)

公立の過去問の作文です。 おかしな点があれば指摘してくれると嬉しいです 二百六十字以内に書けているので字数は大丈夫かと。

人気 華 年内がを電葉社 討論テーマ 「インターネットの普及は、 私たちに良い影響を与えているか」 ※普及 = 広く行き渡ること 次の条件1.2にしたがって、自分の 意見を述べましょう 条件1 聞く人が分かりやすいように、 自分の考えとその理由を明確に 示しましょう。 条件2 自分とは異なる立場の考えや、 自分の意見に対する反論などを 想定し、それについてもふれまし よう。 藤多

添削お願いします。千葉の公立です。厳しくお願いします