これは何つなぎですか？

r=0.05 k2=502 47 YA V R rv 図a V=(ra+R)I :. R'= =R+r

⑵ってジュールは0.3×3Ｎだから0.9jで 0.6×X=0.9じゃないんですか？

2 Nさんは、仕事について調べるために, 実験1, 2を行い。 さらに滑車を使った実験3を行った。 また。その後,モーターを使った実験4を行った。あとの問いに答えなさい。 ただし,質量100gの 物体にはたらく重力の大きさを1Nとし, 摩擦力や糸の重さは考えないものとする。 【実験1】 図Iのように, 質量300 gの直方体の物体をばねばかりと 糸でつるして、床から 30cmの高 さまでゆっくりと持ち上げた。 0 - 図I 図I ばねばかり ばねばかり 3 糸 【実験2】 図Iのように, 実験1で 用いた質量300gの直方体の物体 に糸とばねばかりをつなぎ, 床か ら30cmの高さまで,斜面にそっ てゆっくりと引き上げた。 糸 物体 物体 60cm- 30cm 130cm (1) 実験1で、物体を持ち上げた仕事の量は何Jか, 求めなさい。 (2) 実験2のばねばかりの目盛りは, 何Nを示していると考えられるか, 求めなさい。

⑵ってジュールは0.3×3Ｎだから0.9jで 0.6×X=0.9じゃないんですか？

2 Nさんは、仕事について調べるために, 実験1. 2を行い、さらに滑車を使った実験3を行った。 また、その後,モーターを使った実験4を行った。あとの問いに答えなさい。ただし、質量100gの 物体にはたらく重力の大きさを1Nとし, 摩擦力や糸の重さは考えないものとする。 【実験1】 図Iのように, 質量300 gの直方体の物体をばねばかりと 糸でつるして、床から 30cmの高 さまでゆっくりと持ち上げた。 0 図I8 図I ばねばかり ばねばかり 【実験2】 図Iのように, 実験1で 用いた質量300gの直方体の物体 に糸とばねばかりをつなぎ, 床か ら30cmの高さまで, 斜面にそっ てゆっくりと引き上げた。 糸 糸 物体 物体 -60cm- 30cm 30cm (1) 実験1で、物体を持ち上げた仕事の量は何Jか, 求めなさい。 (2) 実験2のばねばかりの目盛りは, 何Nを示していると考えられるか, 求めなさい。

DUALSCOPE English grammar in 36stagesのlesson36[p73]の答えが2月4日に配信され、その日中に答え合わせをして提出しなくてはならないのですが、あいにくその日は予定があって答え合わせができないため、事前に答え合わせをしたいです。 ... 続きを読む

Lesson 33 MfTom said to me I left Tom (told mo thot(みる)(hょd?16で()cap on the bos the oby (besbré) Hay whcle Said to me l will give youthis woth y uncle (tod) me thot Che )(md)ve (me)(thas) match (3)Mti Shid to me, Is your sister home now( (mti Asked me (H) Cyo) ais ter home (then) (3)M, brother 90id to me, Who Tolol my brother (asked) me lwho) (you) thasl) (told)(you) The nens. のI said to Susan, How long have pou liypl hete 7 1 (asked Sussn (How)(lon3()() lived (there). () 1Jim Saiod て0 me, Con you Sehd these pictures To 1me Jim (asked) me (if)(yau)(coul) sengl_(these) pictures to(him). mySP on the bus yesterdlay his the news? you /she |2 SThe dortor Said to me, 1The doctor (tolW) me(tカ2come again (the) next week. (2} My mother SAil to me. Wash you hons befbre mesls y mather (tolol) me(t0)nash (my ) hends befre mea/3. Come again nexナ heek. ( y best friend s0id ~o me, Plese keep it SECket best thiend (asked) me (to)feep iて Secret. fothe 20id to me. Dont touch this bon ai 1 9ond father (tol/) me (not)(7o) toch (thet) bonsai.. 「)The norse 9aicd to the mon, Please dbn't use the smattphone here. Lhe nurse Sssted) the man (not)(to) (use)(the)(smattphohe)[there). 9one Ken told me thot he had tent to the museum tんo weeks befre.. 2Helen astedbne how ym wAs guing to 3peno/ Sammer VocaTioh ? 1 Asted the librorion if I might 60ttow five books Atatilme 1oby 's mothet told him to come back by dhnner time (My tencher told me not to 3tay up late t night 学作 M Sam Said to me,I have et been to Kamkora tuwite. 9am told me thet he had eet bech_to Kamakuta Thice. a 9aid to me. where Mid you go in ftenooh pesterdey 2/Yaki get ne nhare I hal beeninsetah the My be hee. LSsaid toMte," Haye you ever sen the Suad?11 0skey dike it he have ever seeh the Supme? OThe vopon Soid tohim; Plese wait here fotawhile: /Themaman stkal hin to keit thete for abhile.

公務員試験の問題です。わかる方説明、解答お願いします。

問題 111 A~Eの5人のうち、数学のテストで満点を取ったものが1人いる。このことについてA~Eは次 のように発言しているが、本当のことを言っているのは1人だけで、他の4人の言っている事はすべて誤りである ことが分かった。満点を取ったものは誰か A.「CでもなければBでもない。」 B.「CかDのどちらかである。」 C.「AでもなければBでもない。」 D.「AかEのどちらがである。」 E.「DでもなければEでもない。」 1. A 2. B 3. C 4. D 5. E

中学理科 電気の問題です アイウエ教えてください！

問5 電熱線に流れる電流と電熱線の発熱について調べるために,電熱線を接続した回路を用いて 次のような実験を行った。これらの実験とその結果について, あとの各問いに答えなさい。大 だし、電流計や電圧計を正しく接続した場合には,それらの器具の接続による電流や電圧の値 の変化は考えないものとし,回路に電流を流しているときは,電流や電気抵抗の大きさは変化 しないものとする。 【実験1] 図1のように電源装置,電流計,電圧計,スイッチ, 電熱線Pを導線で接続して回路をっ くった。この回路にスイッチを入れ,電圧計が0.5Vを示すように電源装置を調整した。この ときの電流計が示す値を記録し, スイッチを切った。電源装置を調整して電圧計が示す値を 1.0 V, 1.5 V, 2.0 V に変え,それぞれの場合について, 電流計が示す値を記録し,スイッチ を切った。次に, 図2のように, 電熱線Pと電熱線Qを並列に接続して回路をつくり, 同様の 操作を行った。その後,図3のように, 電熱線Pと電熱線Rを並列に接続して回路をつくり, 同様の操作を行った。ただし, 図1から図3までのX, Yは電流計, 電圧計のいずれかである。 グラフは,[実験1〕で得られた結果をもとに, 電圧計が示す値[V]と電流計が示す値(A)と の関係を示したものである。 電源装置 電源装置 電源装置 スイッチ スイッチ スイッチ Y Y 電熱線P 電熱線P 電熱線P 電熱線Q 電熱線R 図1 図2 図3 図3の とき 1.2 1.0 0.8 図2の とき 0.6 図1の とき 0.2 0 0.5 1.0 1.5 2.0 電圧計が示す値[V] グラフ 電流計が示す値い

この問題の赤枠で囲ったところの解説が分かりません

G例題 2 道幅に関する証明問題 問題 右の図のような1辺の長さがhm の正方形の 土地の周囲に,幅amの道があります。この道 の真ん中を通る線の長さを{m, この道の面積 をSm?とするとき hm S= al em となることを証明しなさい。 hm am ポイント 道のうち,四つ角の部分をつなぎ合わせると半径amの円 になる。また,四つ角以外の部分は横hm, 縦amの長方形 4つに分けられる。このことを利用してS,{をそれぞれ a, hの式で表し am S= al :am となることを証明する。 hm 29 第1章·展開と因数分解 第7講·式の計算による証明 解答 2MEMO 道のうち,四つ角の部分をつなぎ合わせると円にな り,それ以外の部分は長方形4つに分けられる。 よって,道の面積は S = na? + 4×hxa = Ta" + 4ha …0 一方,道の真ん中を通る線の長さは l= 2x ×;a+4×h = Ta + 4h となる。この式の両辺にaをかけて al = a(Ta + 4h) = Ta" + 4ha …2 0, 2より S = al (証明終) 確認テスト)2 のエ+ルa 右の図のような1辺の

解説お願いします

(茨城改)(10点×5) エナメル線を巻いてつくったコイルを用いて次の実験を行った。あとの問いに答えなさい。 「実験1) 水平な台の上に鉄しんを入れたコイルを置き, 電流 を流したときにコイルのまわりにできる磁界をA, B, Cの 方位磁針を使って調べた。 図1は電流を流す前の状態を表し 図1 図2 B 棒磁石 北 鉄しん 電流の向き ている。 【実験2〕 コイルを検流計につなぎ,棒磁石をコイルに出し入 れしたとき, 電流がどのように流れるかを調べた。この実験 で図2のようにコイルの両端をD, Eとして, 棒磁石のN極をDから入 図 3 れたとき,矢印の向きに電流が流れた。 (1) 実験1において, スイッチを入れて電流を流したとき, A, B, Cの D A コイル C 検流計O E ア エ S N 方位磁針の向きはそれぞれどうなるか。図3のア~エから1つずつ選べ。 A「 1B「 コイル z。 L

【中3理科：電流と磁界】 問題の内容自体が分かりにくいです｡(1)も(2)も解説を読んでも分かりませんでした…｡ どんな方法で解くか(右ねじの法則など)だけでも教えていただきたいです！完全な解説ならなお嬉しいです｡

2電流と磁界O つ2回(R2 北海道改)(14点×2〉 図1 コイル 図2 線Y アルミパイプ 線× 線Y イ 図1のように,1本のエナメル線で正方形のコイルをつ くり,両端の下側半分のエナメルをはがして線X, Yとし た。図2のように固定したアルミパイプの上にコイルを垂 直にしてのせ,図3のように, S極を上にした円形磁石の 真上にくるようにした。このとき, エナメルをはがした側を下にしておい た。導線A, Bに手回し発電機をつなぎ, ハンドルを反時計回りに回すと, 電流は図3の→の向きに流れ,コイルは回転しながら移動した。 口(1) 下線部のときのコイルの回転は, 線Xから線Yの方向に見て,「時計回 り」,「反時計回り」のどちら向きの回転か。 Eント 口(2) 線X, Yの上側半分のエナメルもはがして同じ実験を行うと,コイル は垂直の状態からどのようになるか。次のア~エから1つ選びなさい。 ア 垂直のまま, 回転しない。 ウ 半回転し,回転が止まる。 ル 導線B 拡大 拡大 エナメル エナメル 導線A 線X 水平な台 円形磁磁石のS極 エナメルをはがした部分 図3 線× コイル 線Y S極 N極 水平な台 導線A 導線B アルミパイプ イ 4分の1回転し, 回転が止まる。 1回転し,回転が止まる。 エ あ、

解説読んでも全く意味がわかりません 電力が大きい方が小さい方より上昇温度高くなるはずなのに、電力が小さい方が上昇温度は大きいとなっているのが意味がわかりません 解釈違いだと思うんですけど、そこの解説もよろしくお願いします

157)[電力と上昇温度] 6V-3Wの電熱線と6V-6Wの電熱線を図のように直列に つなぎ,それぞれの電熱線を水100cm3 が入ったカップの中 に入れ,電圧計が表示する電圧が 6.0Vになるように電源装置 で電圧を加えた。次の問いに答えなさい。