始まりの質問一覧

合っているかどうか教えてください( .. )

2 命令文の形と意味次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 (1) Ken studies English every,day. (ケンによびかける命令文に) be study Eanglish every doy (2) You are late for school. (「~してはいけない」という命令文に) Vou donlt le lote (3) We have Iunch in this park. (「~しましょう」とさそう文に) Lumdh ト for Schoo Ter's have TUneh Th this park. (4) (空所に適語を入れて, (3)で書きかえた文とほぼ同じ内容の文に) we have lunch in this park? (5) Please tell me about your country.(日本文に) Shal 女なたの風について手しiに孫えて (ナださい。 ]

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歴史中学生 4年以上前

江戸時代開国によって貿易が始まり、物価が上昇したりゆうはなんですか？

未解決回答数: 1

現代文高校生 4年以上前

設問三について教えてほしいです！

No.1 次の文を読んであとの問いに答えよ。 (前文要約)筆者は2019年H月、仙台市で行われた災記憶の継承を考えるシンポージウムで修学旅行の提案をした。近々南海トラフで大きな地震が予測されているなか、高校出2型な神J知ってほしいとの趣旨である。まずは飛行機で仙台に入るのが望ましい。あの空港が一瞬にして水漫しになって「ハイサーされたリとをターミナルビルの屋上から見る。次に、仙台の“市街地ではなく海沿いの荒浜地区に直行する。すっかり平地になってしまったところに荒浜小学校の建物だけが残っている。四階建てのこの校舎のおかげで多くの人命が教われた高校生たちはバスでこの地域のあちらこちらに数名ずつプンサンして運ばれ、決められた時刻に地震が起こったと仮定して、荒浜小学校の四階まで避離する。実際の時には避難するか否かという判断も自分でしなければならないことを教える。石巻市に移動。大宮町の避離タワーに登る。高台が遠いところではこの種の施設が役に立つことを教えたくさんの児童と教師が亡くなった大川小学校に行く。この校舎は、踏論の末、震央遺構として残されることになった。その揚に立って地形を見る。ぐ要はなのになぜ子供た一ちはそちらに逃げなかったのか。教師はなぜ時間をCロウヒし、間遠った指示を出したの一か。ここでは「大川伝承の会」の保護者の方から何が起こったかを聞くことができるだろ (女川町→陸前高田市は省略) 人船渡市に行くここでは市役所も病院も、東海新報の建物もみな高台にあることを見せる。チリ津波で大」きな被害を出したことが生かされた。石巻の石巻日日新聞は「十ばやく薬新聞を作って避難所に配ったことで評判になったが、東港新報は翌日からいつもどおりに新聞を発行してい地震の時に学校の管理下にあった小中学校の児童·生徒たちからほぼ死者を出さなかった遊難の様子について学ぶ。体験者の話を聞く。釜石では@フダンから「津波てんでんこ」の教育と刑神をしていた。子供が走って逃げれば非常事態と知って大人も逃げる。

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理科中学生 4年以上前

（4）がなぜa→b→c→dになるのか分かりません。それなら、b→c→a→dでもいいと思うんですが…回答よろしくお願いしますっ！！

確認 2モーターが回るしくみー |p.201 口(1)一図1のようなモーターの中には、磁石とコイルがある。このコイルが回るのは、磁石がつくる磁界の中で、何が力を受けるからか。口(2)図2のAでは、コイルにどのような向きに電流が流れるか。 a~ dを順に並べなさい。口3) 図2のAで、コイルが回転する図2 モーターの原理向きは、ア、イのどちらか。口4図2のCでは、コイルにどのような向きに電流が流れるか。 a~ dを順に並べなさい。口5) (2)と(4)より, AとCでは, コイルに流れる電流の向きがどうなっているか。図1 .198~ コイル *C えて、 X d 磁石速になてい A A のよう電流の向き磁界 C イ Sブラシ b (8) 0 X (9) れらな電流が受ける力口6)図2のAとCで, コイルの上側に流れる電流の向きはどうなっているか。口7)コイルに流れる電流の向きを(6) のようにするために, モーターではブラシと図1, 図2のXの部品を利用している。Xを何というか。口8一図2のCで, コイルが回転する向きは,(3)と同じか, 反対か。口9一図2のA-→B→C→Dとコイルが回転するとき、モーター内の磁石による磁界の向きは変わるか, 変わらないか。口10図2のB, Dでは, コイルに電流は流れていない。 0-B, Dでは, コイルは磁界から力を受けているか, 受けていないか。 (101 Tていかい B 2 れまでの熱 C d てい日車するから (1使う語D 電流コイルれらた C の b C 電流が受けるカ D C 2 B, Dで、コイルに電流が流れていないのに, コイルが回転するのはなぜか。口11) モーターのしくみから考えると、と図2のモーターの回転を逆にするには、どうすればよいか。たたし、磁石の向きは変えないものとする。 85 単元3 2章電流と磁界

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世界史高校生 4年以上前

世界史　レコンキスタ 9番何が当てはまりますか？

【エキスパートプリント赤ー(5) 班】国土回復運動(レコンキスタ) レコンキスタ国土回復運動とは、 718年からレコンキスタ 1492年までに行われた複数のキリスト教国家によるイベリア半島の再征服活動のことです。資料集 p.18とp.20を見比べると、西ゴート王国が(1 イナ )朝によってが征服されていることが分かりますね。このようにして、右図の通り、イスラーム王朝のイベリア半島支配が始まったのです。一方、ヨーロッパ封建社会ではキリスト教の普及とともに、聖地巡礼熱が高まりました。11世紀頃には、イベリア半島のサンチャゴ=デ=コンポステラ(教科書p.8 8写真)が巡礼地として人気を集めましたが、安全な巡礼のためには、イベリア半島をイスラーム勢カから取り戻す必要があります。教会改革運動の中心となっていたフランスの(2 712=ー道院は、イスラーム勢力への巻き返しとしてレコンキスタを奨励しました。また、イベリア半島のイスラーム圏には当時、(1)の首都(3 コルドバが多数ありました。これらの再征服は、キリスト教徒に経済的利益と文化的交流をもたらしたのです。上の「13世紀」の地図にみられるように、13世紀から14世紀にかけてキリスト教国はポルトガルイスラームの地域西フランク王国トゥールーズサンティアゴ·デコンボステーラフランス王国トゥールーズレオンアストゥリアス= レオン王国アストゥリアス王国バルセロナサラゴサトレドコインプラ後ウマイヤ朝後ウマイヤ朝バルセロナ伯領バレンシアコルドバコルドバ。カルタヘナグラナダセビリャリブラルタル 10世紀フランス王国トゥールーズ世界の歴史まっぷタンジール 8世紀後半サンティアゴ·デコンポステーフレオンフランス王国トゥールーズサンティアゴ·デコンポステーラレオンカスティリャ王国バルセロナカタルニフバルセロナサラゴササラゴサバルセロナバレンシア ;コインブラトレドアラゴン王国コィシブラトレドバレンシアムワッヒド朝コルドバムラービト朝セビリャセビリャナスル朝 (グラナダコルドバカルタヘナカルタヘナグラナダタンジールジブラルタル 12世紀タンジール。ジブラルタル 13世紀 )修 )やトレドといった経済的·文化的に繁栄した都市王国や(4 pスティリャ )王国、(57ラコン )王国を中心に巻き返しを進展させ、イスラーム勢力が大きく後退しているのがわかります。 1479年、(4)王国の王女(6 イサペル )と(5)王国の王子(7 7ェルナンドは1492年にイベリア半島最後のイスラーム王朝であった(9 レコンキスタは完成します。ポルトガルと(9)はその後、さらなる領土拡大とキリスト教の布教活動を進めるため、イスラームから得た天文学や造船技術、航海術を駆使して大西洋へ乗り出していき、(10人海 )時代の先頭を切っていくことになります。 )が結婚し、両国を統合·共同統治する(8 スペイン )王国が成立しました。(8) )朝の都のグラナダを陥落させ、【使用するページ教科書p.88、94 資料集p.18、20、151 【課題1】資料集や教科書を用いて、文中の空欄(1)~(10)を埋めましょう。国名·王朝名。場所は青、人名は黄色、その他は赤で色分けしましょう。【課題2】レコンキスタはどのような動機によって始まり、どんな結果を残したか説明しましょう。ナバラ王国ティリャ王国カスティリヤ王国ポルトガル王国リスポン ANTAH国ナバラ王国

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数学高校生 4年以上前