答え合ってるか教えてほしいです。

12 (1) Clean→ C (2)Staly2 Stulicd (3) eat→ate (4) take → foak (510fist @ thred @fth cleanad 12| ()(d(2) 空気 (3)前に (4) eary (51tain (6) need (7) yeyy 41 I like (him) (21whoelAonk is thin? () I5 (mかe) (41 There (arelbix boll; in the lox. (5 Kumi (Played femi) lot week. (6) what are you lolo inglnow ? Imlreadyglan imper ant bak. (7) Aya (wasl twelve l0st year, (1He(didnitleat desrert lort migat, (9(werel yau hery 10o10aturdoy? Yer, Icmar! (10) How (wasl the oday? Jtlwal pud

ここのabout herの文法の意味が分からないです。なぜherを使うのですか？？

Benyus reminds us ベニュスは私たちに思い出させる that once we try to learn from nature, sho いったん私たちが自然から学ぼうとすると~であると rather than about her, 自然についてよりもむしろ

英語教師も迷っていたところです。 代名詞thatが24の文末にあるのですが これはchemicals のことをいうのか raw materialsのことをいうのか？ 皆さんの意見お聞きしたいです！

CIothes. 7 (2t can take/more than 20,000 liters of water to pr 有等である kilogram of cotton, / equivalent to/a single T-shirt and a pair of jeans. ! (24)Up to S 生の原材料 8,000 different chemicals are used / toturnraw materials into clothes」/ so we must 処分する方法 O Consider how to dispose lof them. // (25)If we do not do it properly, / these chemicals

６番を解説お願いします

V 2o1ool e 1 問1.(1)~(15)の空所に入る最も適当なものを、それぞれ下の①~④のうちか ら一つずつ選べ。 点 I met my future wife( )my stay in Singapore. 0 during 2 in when の while Generally ( ), we do not like to eat sour foods. 2 0 spoken 2 to speak speaking speak you are having a hard time finding a job, but let's keep 0 I know へ smiling. 3 0 up 2 in at on Those photos ( ) me of my high school days. 4 0 remember ② think 3 catch の remind I wish I( ) there again. 5 0 1) were 2 be are am (6) I could ( ) believe my eyes when I saw him wearinga business suit. 6 0 hardly 2 mostly ③ lately already The internet has enabled us ( ) every kind of information. 7 0 of getting ② to get 3 get ③ in getting

問2についてです。 問題文、ここが空いていて、どうして「訪れる」と言いたいんだ！と気付けるのでしょうか？ （ちなみに私は①goesを選んでしまいました…。） ノートには、回答理由として『行くって言いたいんだろうから、それなら行くって意味の①が合っている筈！』とメモしてあり... 続きを読む

exciting. 1 The game those students are playing now 0 look ② looks 3) are looking 4 look at (神奈川県 こある 2 My father Tokyo last week. 4 visited od) 1 goes 2 visits 3) went (栃木 3 Emily late for the meeting yesterday? 1 Is 3 Did 4 Does (栃)

赤の部分のgetはなんの役割をしているのでしょうか？ getがなくても通じる気が💦💦💦

In India, innocent and poor children インドでは 罪のない貧しい子どもたちが 児童労働の犠牲になっています 多くの学校が破壊されました ナイジェリアで アフガニスタンの人びとは 苦しめられてきました 過激主義による障害によって 何十年にもわたって 若い少女たちはしなければなりません してバラー forcuce K to~ 人に強制6句にんさせろ are victims ofchild labor Many schools have been destroyed in Nigeria. People in Afghanistan. have been affected by the hurdles of extremism for decades. Young girls have to do domestic childlabor and are forced to get married at an early age 家事労働を そして,結婚することを強制させられます 早い時期に

星のついた２問についての質問です 1⃣何語を話すのかという部分は分かるのですが、分かりませんはi can't tellと言うんですか？ 2️⃣間接疑問文は疑問詞の後に主語+動詞だと思うのですが、どうしてbroke(動)+that window(主)なんですか？

paks (languase, The harch is sold i の I (he/the book 2) 彼 a I hencer 私は彼が何語を話すのかわかりません。 I can't tell (he/language / speaks / what). 。 he speoks (languase I cante Tal 彼女が毎日何時に学校へ行くか教えてくれませんか。 hhat time ahae he gees fe A fau ell he あなたはその腕時計がどこで売られていると思いますか。 (the watch / youTdo / wbere /think) is sold? re Cue school evet the hatch lere a feu deiné sold ? に適する語を書きなさい。 2 次の日本文にあう英文になるように, ロ)彼女は私が何を好きか知りません。 She doesn't know amt I D 私たちは明夫 (Akio)がいつここに来るのか知りませんでした。 We didn't know_[ahen 口3) 彼らは公園で走っていましたね。 They were running in the park, 私は彼がどこで生まれたのか知りません。 luhen Alie asllhould come here. Leren't they ? e here de I don't know has born. あれは絵美の家ではありませんね。 That isn't Emi's house, 1 あなたはだれがあの窓をこねしたと思いますか。 UMe do you MAo hak foke that window? っの立に1.なさい

grade up のステップ1が分かりません…

S 村 ラヴァーズ コンチェルト D.ランデル·S.リンザー作き/ ●パートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて,全体のバランスに気をつけながら演奏しま」、 Ensemble seminar とら J-108~116 ここが 分かれば パートの役割 ジ Grade up! Step 1 (1オクターヴ下で) |せんちつ 0のパートは主旋律です。 ②~のパートについて, 旋律やリズム, 音の高さな どの特徴を調べてそれぞれの役割を考え,下のどれに当てはまるか,口にパートの数 字を書き込みましょう。 0 主旋律を受け持つパート ハーモニーによって響きを豊かにするパート 低い音で全体の響きを支えるパート 主旋律と絡み合うような旋律で,主旋律を飾るバート Step 2 4人以上のグループを作り, Step 1で考えたことをもとに,それぞれのパートにふさわしい楽器を右下の例 を参考にして選びましょう。 パート 選んだ楽器 せんたく 0 選択する楽器の例 2 ソプラノリコーダー アルトリコーダー けんばん 鍵盤ハーモニカ 鉄琴 キーボード 低音楽器 4 Step 3 それぞれのパートの役割を意識して,全体のバランスに気をつけながら演奏しましょう。 「アンサンプル」(Op.56~)でも, バートの役割と全体の響きとの関わりを捉えて, 表現を工夫しなが ら演奏してみましょう。 Challenge!!

一枚目の4 二枚目の3 でなぜ問題は最上級なのに 答えは比較級になるのでしょうか

No other river in Jopar IS. aslong ovse s 51 1 4.富士山は、日本でいちばん高い山だ。 [ higher / is / mountajn in Japan / no / other ] than Mt. Fuji.k No other mountaihan

画像の緑の線で囲んでいる問題で、 質問文の意味を教えてください！

北海道 26 年度 B なの英文は,英語の授業で,絵美のグループがお互いにインタビューをした結果を表(table) にまとめたものです。これを読んで, 問いに答えなさい。 What did you do in your free time last weekend? aM Group A Name Emi MPA If your group members did each *activity, please put " 0" in its *box under the name of each member. blrow adt alollinme otermotni Your Name not ballool Group members Emi Kota Shiho Taku Miho Activities read 番 0 0|0 0 at home use the Internet 0 bobs w 0 Tuq of berd do *housework 0 play sports go shopping do volunteer work 0 *outside。 0|0 0 the home 0 0 (注) activity (activities) 活動 oulor Outside the home 家の外で,家の外の box 空欄,マス D9 housework 家事 0aM comethijs 問1 次の(1), (2) の問いに対する答えとして最も適当なものを,それぞれア~エから選びな さい。 (1) How many members played sports outside the home? ウ Three. ア One. イ Two. エ Four. (2) Who did more activities at home than activities outside the home? ア Emi and Shiho did. イ Kota and Taku did. ウ Shiho and Miho did. alasiol Uw エ Taku and Miho did. banusl 次のようにたずねられたとき,あなたはどのように答えますか,主語と動詞を含む英文 1文で書きなさい。 問 ngiste Tana (allavoda Which activity in the table do you want to do this weekend? |o ○oo