ぽいの質問一覧

分詞構文の問題です。見分け方について詳しく教えてもらいたです。(１)の問題の答えはウですが他の英文も同じような用法になる思うんです。例えばアはルールを知らなかったから私は間違えた（理由）とも訳せるくないですか？あやふやになっているので他の問題の解説も含めてよろしくお願いしますか

問2 以下の各文 (1)〜(IV) は、本文中に登場する分詞構文を含んだ文である。それぞれの文が表す意味・用法に最も近いものを、ア〜エの中から一つ選び、記号で答えなさい。 (I) Checking recipes carefully, the head baker made sure everything was perfect. イ I Not knowing the rules, I made a mistake. Given the chance, he could do better. Hearing the bell, she stood up. He walked out, slamming the door behind him. A.7 (II) He walked from station to station, giving advice to the staff and encouraging them with kind words. 7 Wanting to help, I offered my seat. イ Running down the street, he waved at me. I Being hungry, he bought a sandwich. Being tired, he took a nap. A. T

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国語中学生 11ヶ月前

国語の勉強方法おしえてください！！塾のテスト（V模擬より偏差値低く出ます）で国語の偏差値だけいつも低いんですけど、今回特に低くて塾で2番目くらいに頭悪い子よりも偏差値低かったです💦💦 数学と英語は偏差値58とか取れるんですけど、国語だけいつもダントツで低く、今回は偏差値3... 続きを読む

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化学高校生 11ヶ月前

問1についてなのですがなぜ還元性物を加えるのかが分からないです。教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

次の文を読み, 問1~5に答えよ。 a 銅鉱石の一つ黄銅鉱 (組成式 CureS2) から, 銅を取り出すには、次のような方法がある。まず,黄銅鉱を,粉砕して微粉末とした後, 空気中で強熱して酸化物に変える。これに濃硫酸を加えて加熱,溶解し,冷却後,水で希釈してろ過する。得られたろ液に過剰の試薬1を加え,アルカリ性にすると褐色沈殿が生じるので、この沈殿をろ過で除き, 深青色の溶液を得る。この溶液から銅を回収できる。 b ところで,銅(II)イオンの濃度を決定する方法として,次のような滴定法が知られている。すなわち,中性または弱酸性条件下,銅(II)イオンを含む水溶液に,過剰のヨウ化カリウム水溶液を加えると,白っぽい沈殿が生じると同時に,溶液は褐色となる。 2Cu2+ + 4I → 2 CuI + I2 これに、濃度既知のチオ硫酸ナトリウム水溶液を加えて滴定し,溶液の色が次第に薄くなり無色になったところを終点とする。 I2 + 2S2O32 → 2I + S4O62- なお,生成したヨウ化銅(I) の白色沈殿は, チオ硫酸ナトリウムと反応せず, 滴定中もそのまま沈殿として残るので, 滴定の妨害にならない。問1 下線部aの銅の酸化物は,おもに黒色の酸化銅(II) であり,赤色の酸化銅(I)は,わずかしか含まれていない。硫酸銅(II) 水溶液を使い, 酸化銅(I) を作るにはどうしたらよいか。具体的に説明せよ。問2 下線部bの試薬1の夕称31)

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数学高校生 11ヶ月前

数３微分マーカーを引いたところは一般的に知られていることですか？

曲線 y=1/2(ete-4)上の点Aにおける接線がx軸と交わる点をBとする。点Aの座標を1(10) とするとき, 次の問いに答えよ。 (1) 線分ABの長さをを用いて表せ. (2) 点Aがこの曲線上を動くとき, 線分ABの長さの最小値を求めよ。 (香川) →精講 (1) 計算だけで押し切ることもでき解法のプロセスます。しかしが満たす等式 f(x) = e² + e²² 2 | f'(x)= e²ez 2 f(x)}ー(f(x)}=1 を利用して,f(t), f'(t) のまま考えるともっと見通しよく計算できます。 AB (t),f(t) で表す St}'(D)}=1 を利用して計算する cos 0, sino が cos0+sin20=1 を満たすことと類似

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数学中学生 11ヶ月前

中学2年生の内容の、一次関数のグラフと図形のところです。（2）の点Dの求め方が分かりません。答えは次のページです。赤でラインを引いたところは分かるのですが青でラインを引いたところが分かりません。教えてください🥺

0 5 1次関数のグラフと図形右の図のように,直 yy=4x 線y=4x上の点Aと直線 y=1/2x上の点Cを頂点にもつ正方形ABCD がある。点Aと点Cのx座標は正で,辺AB が y 軸と平行である。 A D 1 y= 2 B C とか -XC だから、 <7点×4> (千葉) (1) 点Aのy座標が8であるとき, □ ①点のx座標を求めよ。 [ □ ② 2点A,Cを通る直線の式を求めよ。ヒント ] (2) 正方形ABCD の対角線 yy=4x500 D A AC と対角線 BD の交点を Eとする。点E の x 座標 E が13であるとき,点Dの今は B 座標を求めよ。 y= 12 2x -XC

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現代文高校生 12ヶ月前

大至急です！！！高校「森で染める人」の問題です！長文なんですが１と３の問題を教えていただきたいです、、期限がきょうまでの課題なので、早めにご回答いただけると大変助かります、！！

2 次の文章は、「森で染める人」の一部である。これを読んであとの問いに答えなさい。 (P.100~P.109) この場所に暮らし、誘われるように色を染める日々の中で、やっとたどり着いた答えがある。自然と関わり、自然にかえっていく物作りの中で、どんなに手間や時間がかかっても、その土地の"環境"を持続できる。技術を残していきたいということ。私自身が色を染め、物を作る日々の中で、自分の求める表現を可能にするための技術と、それを支える環境を受け継いでいくということだ。環境を変えてしまうほどの大きな技術が、大切に受け継がれてきた無数の小さな技術淘汰してしまう時代に、何を手放し、何を残していくのか。「染める」行為は私にとって、その先にある季節を感じることであり、背景である土や水との関わりであり、大きな循環の一部だ。それは染色のことだけでなく、日々の暮らしのあらゆる場面で実感している。野菜を作ること、山の木をきって燃料にすること、子供が川で釣ってきた魚を家族で食べること。自然とじかにやりとりする中で、一つの行為を自分の手の届く範囲で完結させ、循環させること。それを可能にする環境さえあれば、きっとそれは難しいことじゃない。どこから来て、どこへ行くのかを可視化させることよりも、それを肌で感じられる環境こそが、私には必要だったんだと思う。草木の持つ色は美しい。私たちは今、草木染めの布を使って服を作ることに取り組んでいる。植物の色は化学染料と比べると不安定で、全体的に淡く落ち着いた色味になる。日光による退色や変色のぐあいも植物によってさまざまなので、商品にするには、どの植物でもよいというわけにはいかない。下地や定着を工夫したりして、時間をかけて染め重ねていく。市販されている合成の助剤などを使えば、複雑な模様の表現や鮮やかな発色も可能だけれど、できるだけ自然の物、中身が分かる物を使いたい、手仕事の跡を大切にしたいという思いがある。それは本当に手間と時間を必要とすることで、非合理的にも思えるけれど、物があふれかえるこの時代で、自分が物を作ることの意味を曖昧にしたくない。自然からも人からも搾取せず、持続していける選択をしたい。 ②少しでも気を抜くと、私たちは自然の循環する輪から放り出されてしまう。知らず知らずのうちに、その場を断ち切っているかもしれない。全ては自分の選択に委ねられているのだとすれば、私が今日選んだ道はどこへつながっていくだろう。この美しい世界を次の世代へ手渡すために私ができるのは、彼らの少し前を歩くことだけだと思う。コケで覆われた倒木や、空に伸びるヤシャブシの木は、ただ美しくそれを繰り返している。私はまた何度でもそういうものとの邂逅を求めて山を歩くだろう。 [一]傍線部①「土地の"環境"を持続できる技術」とあるが、この内容を端的に表している一文を抜き出し、初めと終わりの五字を答えなさい (句読点は一字に含む) [知・技] (6点) [二] 次の傍線部の漢字の読みを平仮名で書きなさい。 [知・技](3点×6) ①淘汰 ②可視化 ③曖昧 ④搾取 ⑤委ねる ° ⑥邂逅 [三]傍線部②「少しでも気を抜くと、私たちは自然の循環する輪から放り出されてしまう」とはどういうことか。本文中の語句を用いて説明しなさい (時数制限なし) [思・判・表] (6点) 0

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英語高校生 12ヶ月前