（2）で、yはx軸より上にあるのに何故解なしなのですか？ （1）との違いがわかりません。

第2章 練習 次の2次不等式を解け、 2x²-4x+5>0 精講 x²+x+1<0X x26x+9≦0 (左辺) =0 の方程式がすぐに因数分解できない場合は,その方程式 を解の公式を用いて解いてみましょう.そこでもし,「実数解が存 在しない」ときは, 平方完成して左辺の関数のグラフを描いてみましょう. 「重解をもつ」ときも同様にグラフを描いてみます。 解答 (1) 2.x²-4.x+5=0 の解を求めるために, 解の公式 を用いると, 2±√4-10 2±√-6 2 2 x= この方程式は実数解をもたない.そこで y=2x²-4.x+5=2(x-1)^+3 1 DC のグラフを描くと右図のようになる. このグラフは常にx軸より上側にある ので、この不等式の解はすべての実数 (2) x'+x+1=0 の解を求めるために,解の公式を 用いると, x= =-1±1-4-1-3 土 2 2 3-4 となり、この方程式は実数解をもたない. そこで DC 2 3 y=x2+x+1=x+ + 2 4 ◎だから? 2 のグラフを描くと右図のようになる.このグラフがx軸より下側にあること はないので,この不等式は解なし

x=0、x=2aなど、どこからとったんですか？ 上の変域が左、中、右にある式は理解できました。 また、x=2で最小値を取った時、-8aのaはどこからきたんですか？

応用問題 1 αは実数の定数とする. 2次関数 f(x)=x2-4ax+3 について f(x) の 0≦x≦2 における最小値を求めよ. f(x) の 0≦x≦2 における最大値を求めよ 精講 文字定数αの値によって, 2次関数のグラフの軸の位置が変わりま あります。 最小値と最大値で場合分けのポイントがどこになるのかを, 注意深 すので,軸と変域の位置関係に注意して 「場合分け」 をする必要が く観察してみましょう 解答 f(x)=(x-2a)-4a²+3 より, y=f(x) のグラフの軸はx=2a である. (1) グラフの軸 x=2a が,変域 0≦x≦2 の「左側」にあるか「中」にある か「右側」にあるかどう 最小値をとる場所が変わる 軸が変域の「左側」にある 2a < 0 軸が変域の「中」にある 軸が変域の 「右側」にある ・・・ 2a > 2 なので、この3つで場合分けをする. ... すなわち a <0 のとき ・0≦2a≦2 すなわち 0≦a≦1 のとき すなわち α >1のとき かつ (i) a < 0 のとき x=0_で最小値をとり、最小値は,f(0)=3 (ii) 0≦a≦1 のとき VIEW x=2dsで最小値をとり, 最小値は, f (2a)=-4a2+ (Ⅲ) α>1 のとき x=2で最小値をとり, 最小値は, f (2)=-8a+7 以上をまとめると 3 のはどこから? (i) a0 求める最小値は4a2+3 (0≦a≦1 のとき) [-8a+7 (a>1 のとき) (ii) (2-2a5-4a²+3 こ 最小 (最小) (最小 2a 0 2 02a 2 0224

因数分解の仕方がわからないです

頂点の座標は (1,8)なので,グラフは右図. (3) 右辺を平方完成すると y=-26-3 3 1 y=2x+ 4 8 であるから、頂点の座標は (-2-1/2) 8 なぜ? また,右辺を因数分解すると 4 y=(2x+1)(x+1)=2(x+1/2)(+1) なので,切片は (12/20)(1.0)である。 切片は (0,1) であるから, グラフは右図. y=2x²+3x+1 3 -1

上の式はn=3k+1のときの式です。 なぜ（）の中に-1を入れて3でかけた時に-1になるようにしているのに、（ウ）では（）の中に数字を入れずにそのままなのですか？

32第9早 練習問題 5 n, a, b を整数とする. n2+nは2の倍数であることを示せ. M2-2は3の倍数でないことを示せ ( d' + 62 が3の倍数ならば, α 6はともに

英語の句と節の種類の名前は覚えた方がいいですか？ 名詞句や形容詞句、等位節や名詞節などです

なんでアになるのか教えて欲しいです‪😖💧‬ heard は過去形なのになんでcallは現在形になるのかわからなくて、、

I heard my friend ( ) my name. ア call to call ウ is calling H calls

彼女の父はじゃないんですか。

ー は、何を表してるんですか？僕はすなわちと訳しましたが、そんな訳回答にないです、

歴史の中で隋、唐、明などたくさん変わりますがそれらと中国、朝鮮、韓国の違い教えてほしいです🙇‍♀️

英単語を覚える時に、全てを覚えていますか？ 例えば(let O doで)Oに〜させる という意味の時に、〜させると言えたら丸にしていますか？ それとも(let O doで)Oに〜させる と完璧に言えたら丸にしていますか？ また、複数の意味がある英単語の時も同様で、すべて... 続きを読む

10001 でる度A 常にで 動詞 0001~0017 let [let] 0002 decide [disárd] 0003 leave [li:v] 10004 long [log] 0005 practice [prækts] 125 [let Odo で)に~させる] ★let-let-let Let me do it. 私にそれをさせてください。 [ を決心する <to do ~すること〉] Idecision 決定 ★目的語に doing はとらないので注意 decide to study abroad 留学することに決める [leave OC で) O を C のままにしてお くを置き忘れる, (を) 去る (for ~に向けて)] ★ leave-left-left leave a door open ドアを開けたままにしておく [切望する <for ~を>] ⑧lónging あこがれ <for ~への〉 long for peace 平和を切望する (を)練習する(doing~すること)。 を実行する (英 practise) 1 練習、実行 ★目的語に to do はとらないので注意 practice playing the piano ピアノを弾く練習をする 0009 spell [spel] 0010 grow [grou] 0011 spend [spend] 20012 order [5:rdar] 0013 25% 50% [ をつづる ] ③ spélling (字を正し How do you spel あなたの名前はどの [ 成長する (数量な growth 成長 塩 ★grow-grew-grc ►grow quickly [s 【 (お金・時間 ~することに〉] ★spend-spent ►spend a lot c 【(を)注文す 注文命令. ►Are you re 注文 (共有 share [fear] ⑧分け前 ‣ share a 0014 en check [tfek] [(を)確 [する] ⑧検査. checl 0015 [ を忘