この問題の代入するとき、x=－２とy=－18はだめな理由を知りたいです。教えてください。お願いします。

3 次の問いに答えなさい。 <6点×5> (1)関数y=axについて、 xの変域が −2≦x≦3のとき、yの変域が -18≦y≦0 である。 このとき、 α の値を 求めなさい。( 原点 わっ 値を の変域に負の数をふくむから、 a < 0 で、 グラフは右の図のよう になる。 −2≦x≦3のときのy の最小値はx=3のときy=-18 だから、y=axに代入すると、 y -2 0 31 y y 18 y -18=ax32 9a=-18 a=-2 歯が の変域 a=-2 L

なぜNIEOは多国籍企業の進出を規制したのですか？

元素分析のときの近似値の出し方のコツを教えて頂きたいです！🙂‍↕️例えば下のような問題です！なかなか回答通りの近似値が出せません、、

◇266. ペプチドのアミノ酸の配列〉 思考 次の文章を読んで, (1)~(4)に答えよ。 ペプチドは表1で示すアミノ酸の略号を用い 図1のように書き表すことにする。 このとき, ペプチド結合に含まれないアミノ基をも つアミノ酸をN末端アミノ酸とよび、同様にペプチド結合に含まれないカルボキシ基を もつアミノ酸をC末端アミノ酸とよぶことにする。 原子量 H=1.00,C=12.0, N = 14.0 16.0, S=32.0 N末端 C末端 N末端 C末端 HO HO H | || H2N-C-C-N-C-C-N-C-COOH HHH ← Gly-Gly-Gly HH ペプチドの構造式 略号を用いた書き方 図 1 (総合問題) 157 同定されたアミノ酸 略号 表1 R アスパラギン Rの構造式 H₂N-C-COOH Asn システイン -CH2-CO-NH2 Cys グリシン -CH2-SH H Gly) -H グルタミン Gln イソロイシン -CH2-CH2-CO-NH2 Ile ロイシン Leu -CH (CH 3 ) -CH2-CH3 -CH2-CH (CH)-CH COOH H2C-CH プロリン Pro H2C、 CNH (分子全体) C Hz チロシン Tyr -CH2OH オキシトシンは脳下垂体から分泌されるペプチドホルモンで,分娩における子宮の収 歯や授乳を刺激する。 オキシトシンは9個のアミノ酸からなり, N末端システインの硫 黄原子と分子内に存在するシステインの硫黄原子が共有結合しているため環状構造をも つ。 オキシトシンのアミノ酸配列を決定するために以下の実験を行った。 実験 1. あらかじめ硫黄原子どうしの結合を切断しておいたオキシトシン (還元オキシ トシン) に 6mol/L 塩酸を加えて加熱し, ペプチド結合を完全に加水分解した。得ら れた反応液を薄層クロマトグラフィーなどで分析した結果, 表1に示す8種類のアミ ノ酸が同定された。 実験2.還元オキシトシンを6mol/L塩酸で短時間加熱し、 ペプチド結合を部分的に切 断した。得られた反応液から4つのジペプチド A, B, C, D, ならびに2つのトリペ プチド E,F が得られた。これらの断片ペプチドA~Fについて N末端アミノ酸を 決定し、さらに以下の2つの反応を行った。その結果を表2に示す。 1:濃硝酸を加えて加熱後, アンモニア水を加えた。 反応2 : 水酸化ナトリウム水溶液を加えて加熱後, 酢酸鉛 (II) 水溶液を加えた。 表2 反応2 ペプチド N末端アミノ酸 反応 1 A Leu + BCDEF Asn + + Cys Ile Gln + + Cys 各試薬を加えて, 顕著な変化がみられたときを +, 変化しなかったときを

文法問題です 答えが分かりません

で書き He bo where Ann ①about 2 as 3 enough 4 only no told not to tell ③ not telling ④ no telling 16. I came all the way from Hokkaido to see my aunt, ( moved. ) to find that she had abou 17. I know I should go to the dentist's, but I just don't ( ①want want either ③ want there ④ want to 18. Many people say that there is no chance ( ) any lottery contests, but my mother won a brand new car today! 5 believe from winning ② of winning ③ to be won 4 for being won 20. 12 正しい英文になるように( )内の語句を並べかえたときに, 3番目と5番目に来る語句を選 3番目 んで書きなさい。 danger ). 2 19. 3 impossi

a>0というのは勝手に付け足してしまって良いのでしょうか？？

[12 日本歯大] 曲線 y=x-2x上の点P(a, α-2a), Q(b, 6-26) (α>6) について 254 点P,Qにおける接線の傾きが等しいとき,次の問いに答えよ。 (1) 2点P, Qを通る直線の方程式をを用いず, a を用いて表せ。 (2)(1) で求めた直線と点Pにおける接線が直交するとき、点P,Qの座標を求 めよ。 (大謝丁 [04 群馬大

この問題の解き方を教えて下さい！ 答えは6になります。 よろしくお願いします🙇

波の受輩に祟す実験の結巣 Ⅰ~Ⅲから、のの(ア)、(エ)、(オ)に入る物質 と酵素の紺答せとしても留なものを、 ①~⑥から1つ選べ。 げんかく ある物では、歯の閔応案により、賛Aから背にな物質が容戡 される。この過程には、酵素X、YおよびZが働いている。 通常、この隙核 聖物は、踏餐装に物質Aを加えておくと生育できるが、酵素XYまたはZの いずれか一つが働かなくなったもの(以後、変異体とよぶ)では、物質Aを紹 えても生育できない。 そこで、これらの変異体を開いて、(ア)~(ウ) の物質を加えたときに生育できるかどうかを調べた。 せいいく ① B ② B Y オ-Y-ZYZYZ HXXX X X Y ア BB CCD D ただし、(ア)~(ウ)には物質B、CまたはDのいずれかが、(エ) ~(カ)には酵素X、YまたはZのいずれかがえる。 6 D STA Y 結巣 I: 酵素×が働かなくなった変異体の場合、物質Bを加えた時のみ生育できる。 Ⅱ : 酵素 Yが働かなくなった変異体の谷、物質B、CまたはDのいずれか一つを加えておくと せいいく 生育できる。 Ⅲ : 酵素Zが聞かなくなった変異体の鷺谷、物質BまたはCを加えるとできる。 物質: A (ア)(イ)(ウ) 酵素: (エ) (オ) (カ)

なぜ、 社会権が重要なのか教えてください。

単元課題 日本国憲法は、私たちの生活で、 どのようなはたらきをしているのだろう。 教科書 P54-55 2 日本国憲法と基本的人権 (5) 人間らしい生活を営む権利 めあてなぜ、社会権が重要なのか考えよう。 課題① 教科書 P55の「アクティビティ」から人間らしく生きるために必要なものを選んでみよう。 また、 その理由も書いてみよう。 衣類家 水道・電気・ガス、食べ物冷蔵庫、スマートフォン 理由 現代の人間が生きるために必要なものだから。 課題② 社会権についてまとめよう。 社会権とは? ①国 )に対して(②人間らしい生活 )を求める権利。 <日本国憲法で保障されている社会権> 日本国憲法第25条 「すべて国民は、③健康で文化的な最低限度の生活 →この権利を(④生存権)という。 日本国憲法第26条 )を営む権利を有する。」 すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく (⑤教育を受ける権利を有する。」 ②すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務 を負う。(⑥ 義務教育)は、これを無償とする。」 日本国憲法第27条 「すべて国民は、法律の定めるところにより、(7)勤労の権利を有し、義務を負ふ。」 団結権 団結交渉椎 日本国憲法第28条 団結行動椎 )をする権利は、 「勤労者の(⑧団結する権利及び団結交渉その他の団結行動 これを保障する。」 これらの権利を、労働基本権(労働三権)

文法問題です。答えがないので合っているかどうか教えてほしいです

Choose the best answer to fill in each blank. (1) I like that white bicycle of 1 she 2 her 4 herself Fil 1 【神戸学院大 】 sa (1) p.495 (1) I f 3 hers many people in the I v (2) p.153 (2) H (2) The photographer is well known United States. Let's go and see her photo exhibition. with H as (3) Stop talking. 2 for Didn't you hear the bell ( 3 to )? 【 関東学院大】 (3)参 p.178 1 rang 2 rings 3 ring 4 ringed (3) D (4) The book is ( ) a guide to Africa as a story set in the (4) .265 【日本女子大 】 area. 1 no less than (4) 2 none the better for 3 not so much 4 not the same (5) (5) We requested that the meeting ( ) put off. finished our preparation. We hadn't (5) p.327 1 be (6) Please help yourself ( 2 should 3 is 4 would be (6 ) whatever you like. 【桜美林大 】 (6) p.498 1 by (7) Do you know that young lady ( 2 in 3 for 4 to 1 talk 2 talking ) with our boss? 【日本歯科大】 3 to talk 4 talked (8) I brought my friend to the cafeteria to eat lunch. After eating (7) 参 p.224 (8) 参 p.340 lunch, he asked me ( ) smoke there. 【名古屋工業大 】 ① that he can 2 where could he 3 whether or not 4 if he could (9) "I think Matt is a hard worker." "You ( ) be joking. He's rather lazy." A (9) p.117 ①had better ③ have 2 must would rather (10) We should decide when to start the new project ( discussed the other day. 1 which 3 with which (11) I sent Jane two letters, ( ①neither of which 3 of neither which for which 4 in which ) she has received. 2 neither which which of neither AJEA ) we (10) pp.58, 285 【創価大】 (11) 参 .306

一番について -π/4＜θ/ 〜 （省略）と書かれているのはKが1より大きい数だからですか？

8 数列の極限 / 漸化式 とするとき,次の条件によって定められる数列{a}がある。 A 1+an a1=cos 2' an+1= 2 (n=1, 2, 3,.....) ( (1) an=cOS が成り立つことを示せ. (S) 2n 0 0 0 0 0 (2) 2”×sin- Xcos Xcos × cos X･･････ XcOS = sin(n=1, 2, 3, .....) 2" 2 122 23 2n が成り立つことを証明せよ. .... (3) bm=axaz X as X Xan (n=1,2,3,......) とおく. 0≠0のとき, limb を0を用いて 87U 表せ. (新潟大, 医歯) 半角の公式を連想する 本間は三角関数がらみである. そこで与えられた漸化式を三角関数の公式 1+cos と関連させて眺めよう. すると, COS 2 の公式を連想するのは難しくはないだろう. 2 解答 (1) 数学的帰納法で示す. n=1のとき成り立つ. n=kで成り立つとすると, (1) 11/10(1+cosa)=cos2 cos²* 2 x2=|X|に注意して√を外 = ak+1= 11/1/(1+(n)=1/2(1 0 1+cOS = Cos 2. 2k 2k+1 π 0 π 0 4 2k+1 であるから, cos ->0 .. ak+1=COS 4 2k+1 2k+1 す。 よって, n=k+1でも成り立つから,数学的帰納法により証明された. (9 示すこと

数学と人間の活動の問題です。解説の緑のマーカーのところから分からないので教えてください。

3024 n は自然数とする。 が自然数になるようなnをすべて求めよ。 n AC のの歯がでる白 をすべて求め