カタカナ全部の漢字を至急教えていただきたいです。

ア サッカク ① 4 3 2 重大なサクゴ 税のサクシュ サッキュウな話 サッコンの生活 サッキを感じる イ ジュウトク (4) 情報のイントク 借金のトクソク トクジツな性格 アクトク商法 タンドク行動 ➖➖➖➖➖➖

イの文の構造が分かりません、 butがあるのに訳し方が全然違うのも教えて欲しいです

a C にあてはまるものを, CXUK XL IS '', 元々合んな but the overall effects were weaker than food shortages at earlier how hunger as a baby and in early childhood significant differences in learning abilities later in childhood and easily annoyed, careless, and unhappy ages can result in slight but parents engage less with

existingが分詞で前のteachingを修飾してるのはわかるんですけど、分詞ってSがしてるのかされてるのかで形が変化しますよね？で、今回の場合のSって重大な違い存在してるのかされてるのかっていう判別方法でいいんですか？

英文図解 There are significant differences [between <learning and M V M teaching existing mathematics) and (creating new mathematics)]. S 謹編

(2)について 解答にあるx軸はどこで取っているんですか？

(ALB) 重要問題 13 分裂 TITOAROL ( 質量 M 〔kg〕の球Aが,図1のように力F 〔N〕 を T 〔s〕 間受けて, 質量m[kg] の半球Bと質量M-m [kg] の半球Cに分裂する場合について考える。重力は無視でB きるとして次のに適当な式を入れよ。 初めAが静止している場合,分裂後のB [ の速さは(1) [m/s] である。次に図2 A 高 のように, Aが運動量 〔kg・m/s]で等速 小 直線運動してきて点Dで分裂を起こした後, B,Cが, 点DからL 〔m〕 だけ離れてAの 進行方向と垂直に置かれた板に衝突する場 合,分裂の方向はさまざまであることを考 えると, Bの運動量の最大値は2人 [kg・m/s]である。 また分裂がAの進行方向と垂直な方向に起こった場合,Bの 運動量の大きさは (3) 〔kg・m/s] である。 この場合、Bは板上, 点Eから (4) 〔m〕 離れた所へ衝突する。 2O AO S (331 〈三重大〉 内 D B H 差が つく! -D ORCH ÞOR L F ELD 小塚 量す達擦12 ( 解

英語の作文です。 dictionaryにはtheがつくのにrule bookが複数形なのはどうしてですか？ よろしくお願いします。

2nd step 日本文 (下線のあるものは下線部) を英語になおしなさい。 (1) 彰宏君, 辞書をルールブックと見なしてはいけないよ。 それよりはずっと地図に似ているよ。 (三重大) You must wat regard thethorurites as rule books. not to the dictionary the

イオン反応式についてです。 問二なのですが、Clは反応に関与していないから書かないでいいのかと思いました。しかし、解答にはClが書かれていたのでわかりません。

問2 塩化銀に多量のアンモニア水を加える。 9 12 IA MEM 「北大,弘前大,岩手大、東北大, 群馬大、埼玉大、お茶の水女大, 富山大, 新潟大,金沢大, 信州大, 岐阜大,名大, 三重大、京大、 神戸大,岡山大, 広島大, 徳島大, 愛媛大, 高知大, 熊本大、宮崎大, 名古屋市大,大阪市大,大阪府大,広島市大,学習院大、慶大, 東海大、早大、関西学院大、甲南大,防衛大

すみません、合っているか確かめてもらえませんか?

Let's try a test! ③ 51 時差ボケに苦しんでいる。 52 精神力を鍛える 53 日常生活の一面 54 この列車は9両編成です。 55 価格には税が含まれています。 56 ある問題に直面している 57 国際問題に取り組む 58 環境を破壊する (被害を与える) 59 日差しから肌を守る 60 私たちが前進するのを妨げる 61 インフルエンザのまん延を予防する 62 最近の調査によると 63 イルカは賢い (知能が高い) 動物だ。 64 断る勇気を持つ 65 大都会の主な特徴 66 AIは人間にない利点を持つ。 67 小学校に通う 68 社会の重大な変化 69 このペンは使いやすい。 70 食習慣は国によって様々だ。 71 多様な文化 "2 多くの実戦経験を持つ 3 彼の名前はみんなに知られている。 4 私はこの町をよく知っている。 電子書籍は普及しつつある。 2014 ( Iam ( build my (1 an( This train ( Taxes are ( be ( suffer ( mantal aspecto has Therude (tackle do (damage ( Plotect ( ) from jet lag. ) strength ) of daily life prevent prevent oncounten) with a problem ) an international issue ) to the (environment ) our skin from the sun ) us from moving ahead ) the spread of flu alemetary ) of nine cars. according to a recent ( Survey ) Dolphins are (in telligen f ) animals. have the (Courage ) to say no the main (characteristic) of large cities AI has (advantage ) over humans. go to ( ) school ) change in society ent ) to use. ) from country to country. alserious This pen is (conveni Eating habits (Vary ) in the price. ( diverse have a lot of (Combat His name is (known Iam(familar E-books are becoming ( cultures Let ) experience ) to everyone. ) with this town. Popular 76 77 78 7 E

２枚目の写真のマーカーのところで、 なんの濃度が半分になって0.50になるのでしょうか。 式の分母が1.0になる理由も分かりません。 解説をお願いします🙇‍♂️

t〔min〕 0 10 [A] [mol/L] 1.0 0.60 304. 半減期■次の文章の空欄に適する数値を記せ。 ただし, log102=0.30, log103= 0.48 とする。 ある化学反応 A → B において, 時刻からたまでの平均の反応の速さ”と平均 濃度 [A]の間にはv=k [A] という関係が成立しており, この式を用いると, 反応速度 定数kの値を求めることができる。一方, kは次の関係式から求めることもできる。 [A]2 時刻 , におけるAの濃度を [A].. -=-k (t-t) [A]1 [A] で示す。 2.3×log10 反応が表のように進行すると, 上式を用いてんは ア | /min と求められる。さらに 濃度が半分になるのに要する時間 (半減期)はイ | min となり、 初期濃度によらない。 (09 三重大改)

お願いします

- 86 な 1 1. Why did he change his mind? (What ...) (奈良女大) 2. Illness prevented me from going. (I ...) (島根大) 3. Owing to the storm, the ship could not leave port. [The storm ...) (中央大) (神戸商大) 4. 5. かっこ内に与えられた語句を主語または書出しとして各文を書換え Somebody has stolen my watch. (I ...) There is a wide difference between these two cases. [These two cases ...) (九大) 6. Let's go on a picnic on Sunday, shall we? (How ...?) (九州工大) 7. He makes mistakes every time he writes a letter. (He cannot write ...) (三重大) 8. Whenever I look at this picture, I think of my school days. (This picture always ...) (三重大) When I walked for a few minutes, I came to the plaza. (A few minutes' walk ...) (大阪経大) I don't care what he thinks of my plan. (Little ...) 9. 10. (京都府医大)

カッコ内の指示に従って書換えて下さい。

1. How can the news be true? [平叙文 〕 (中央大) 2. Who that has any sense of honor can stand such an insult? 〔平叙文] (東京経大 ) 3. Everybody knows that. [反語形式 [=修辞疑問文] に] (一橋大) 4. Everybody desires to promote the welfare of the society. [Who を主語に] (愛媛大) 5. The engine makes such a noise. [感嘆文] (福岡女大) 6. It was very stupid of me to make such a mistake. [感嘆文] (三重大) 7. If you don't make haste, you will miss the train. [命令文] (東京理大) 8. If only I had never made such a promise! [平叙文] 9. All the foreign guests were not present. [同じ意味の肯定文] (武蔵大) (慶大)