問2の（2）を教えてください🙇🏻‍♀️

5 次の問いに答えなさい。 凸レンズによってできる像について調べるため, LED をL字形にとりつけた物体を使って図1のよう な装置を組み立て,次の実験 1~3を行った。 実験 1 凸レンズ Aの位置を動かさずに,スクリーンにはっきりとした像がうつるように物体とスクリーンの位 置を動かし、像の大きさを調べた。 図2,3はこのときの結果をグラフに表したものである。 実験 2 物体とスクリーンの位置を動かさずに, 凸レンズ A を物体側からスクリーン側に近づけていったとこ ろ、物体から凸レンズ Aまでの距離が15cm のときと30cmのときにスクリーンにはっきりとした像が うつった。 実験 3 物体を凸レンズAとその焦点の間に置き, スクリーン側から凸レンズAをのぞいたときの像の大きさ を調べた。 次に、物体と凸レンズ Aの位置を動かさずに, 凸レンズAをふくらみの小さい凸レンズBに かえ、同じように像の大きさを調べると凸レンズAのときに比べ、小さくなった。 図 1 物体 凸レンズA スクリーン

答えは3番なのですが、過去のことなので動名詞のitの形を使うと思ったのですが、to +動詞の原型が答えなのはなぜでしょうか？

(12) It was easy for me ( 3 1 answer 2 that answer ) the question. 3 to answer 4 to answering -1-

高校１年生の化学基礎、化学反応式の単元です。 （1）から(3)まで解説を読んでもわからず…😭 よければ教えて頂きたいです‪🥲‎ 答えは （1）硫酸バリウム、0.060mol （2）塩化銀、0.040mol （3）BaCl2→0.20mol/L、Ba（NO3）2→0.4... 続きを読む

思考 □ 155. 化学反応式と量的関係 塩化バリウム BaCl2 と硝酸バリウム 1 Ba(NO3)2 の混合溶液が100mLある。 次の各問に答えよ。 (1) 混合溶液に過剰量の0.10mol/L硫酸ナトリウム水溶液を加えると, 沈殿 が生じた。このとき生じた沈殿は何か。 また、その物質量は何molか。 (2) 混合溶液に過剰量の0.10mol/L 硝酸銀水溶液を加えると, 沈殿が 5.7g 生じた。 このとき生じた沈殿は何か。 また, その物質量は何molか。 (3) 最初の混合溶液中の塩化バリウム, 硝酸バリウムのモル濃度をそれぞれ 求めよ。

disussなどの、前置詞がいらず、後ろに目的語を直接置く、よく出る単語を何個か教えてください🙇🏻‍♀️ 高校受験生です！

英作文のご確認お願いします。 大問6の、③です。 過去問で、答えが略となっていて分からない状況です、、、、 自分の解答↓ want you to go to Kyoto. You can see many Japanese building.

6 あなたは, カナダから来たALT (外国語指導助手) のグリーン先生 (Mr. Green) にインタ ビューをすることになり、 質問内容についてメモを作成しました。 メモをもとに実際にインタ ビューをしたときの会話文を完成させなさい。 会話文の ① メモに即して, 適切な英語を書きなさい。 また, ③ ② には,それぞれ には, 【グリーン先生に訪れてもら いたい観光地と,その観光地でできること】について、あなたの考えを英語で書きなさい。 <メモ> グリーン先生の出身地 ・日本に来た理由 ・日本での滞在予定期間 【グリーン先生に訪れてもらいたい観光地と,その観光地でできること】 あなたの考え <実際にインタビューをしたときの会話文> You: Nice to meet you, Mr. Green. I would like to ask some questions about you. Mr. Green: Nice to meet you, too. Please ask me anything. You: First, where are you from? Mr. Green I'm from Canada. You: Oh, you are from Canada. Then, ① Mr. Green: Well, because I'm interested in Japanese culture. You: I'm glad to hear that. And② ? ? Mr. Green For three years. You: I'm looking forward to spending time with you. When you have some free time, I 3 - 7 I hope you'll enjoy Japan. 28 ◇M3(152-31)

源氏物語です。「往き来の道に見入るれど」の「れ」はなんですか？解説にはs、命令と書いてあるのですがどういうことですか？

たもと 亡き人を恋ふる「袂のひまなきに荒れたる軒のしづくさへ添ふ も心苦しきほどになむありける。 惟光入りて、めぐるめぐる人の音する方やと見るに、いささか人げもせず。さればこそ、往き来の道に見入 れど、人住みげもなきものをと思ひて、帰り参るほどに、月明くさし出でたるに見れば、格子二間ばかりあ げて、簾動くけしきなり。 (『源氏物語』蓬生巻)

彼らは来週、結婚して20周年になります 答えと違うのですが、合っていますか？

20 They will have got married for twenty years next week.

生物基礎です。1の穴埋めで内分泌細胞と書いたのですが、解答には内分泌腺とありました。なぜ内分泌細胞ではなく、内分泌腺なのでしょうか？解答お願いします🥲🙏🏻

[知識] ✓ 49. 恒常性と内分泌腺次の文章を読んで下の各問いに答えよ。 ホルモンは,特定の器官や組織に作用する。 ホルモンが作用する器官は ( 2と呼ばれ 内分泌系では,ホルモンが(+)から血液中に分泌され, 細胞間の情報伝達を担う。 特定のホルモンと結合する(3)をもつ細胞が存在する。 ( 3 )にホルモンが結合す ると特定の反応が起こる。

①～③細かいところがよく分からないので教えてください🙇‍♀️ ①to不定詞にしたのですが答えはついていなくややこしくなってしまいました

8 あなたが行った「インターネットの使用についての調査」の結果をまとめたグラフ(graph)をもとに、 英語の授業で発表します。 ①〜③の内容に合うように させなさい。 _部に4語以上の英文を書き、 発表原稿を完成 情報を得る SNSで友人 と話す 動画や音楽 視聴 買い物 勉強 (宿題) をする 10 110 <発表原稿> 20 20 30 40 (人) Hello, everyone. I asked the students in our school this question, " ①調査にあたって校内の生徒にしたと考えられる質問 What was your answer ? I answered, Look at the graph. ②その質問に対する自分の答え Thank you. ③調査結果からわかる事実 11

あってますか

" 8.日本語に合うように、空所に適切な英語を入れなさい。 (1) この店ではりんごはみかんより人気があります。 Apples are mare Popular than (2) 東京スカイツリーは日本で最も高い建物です。 the highest Tokyo Skytree is (3) 兄は私よりもたくさんの本を持っています。 My older brother has more books most beautiful (4) これは5つの中で最も美しい絵です 。 This is the oranges in this shop. building in Japan. than I do. painting of the five. 9-1. 次の日本語に合うように,( )に適切な英語を入れなさい。 (1) 私たちの教室は毎日そうじされます。 Our classroom ( is (2) このいすは木で作られています。 This chair ( )( cleaned ) every day. made ) ( of ) wood. (fregsuawttg) (3)これら2つの部屋はあまり使われないです。 These two rooms (aven't much. )(ofler 9-2( )内の英語を適切な形に変えなさい。(ただし, 1語になるとは限らな (1) I am (old) than my sister. older good (2). Your room is (big) than mine. bigger (3) This question was (difficult) than the others. more difficult 9.3例にならって,各単語を比較級と最上級にしよう。 (例1) long (longer) (longest) - (2) beautiful - (more beautiful) - (most beautiful) colder 1) cold - ( 2) safe - ( Safer )-( coldest ) )-( Safest )(happiest ) )-( biggest ) )-( best 3) happy (happier 4) big - ( bigger 5) good - (better 6) many/much - ( more 7) difficult - (more difficult 8) exciting (more exciting )-(most) )-(most difficult ) )-(most exciting)