方程式です。よろしくお願いします。

11 (1) 折り紙を何人かの生徒に分けるのに、1人に5枚ずつ分けると4枚たりない。また、1人に4枚ずつ分けると12枚 余る。 生徒の人数と折り紙の枚数を求めなさい。 (②2) 何人かの子どもにみかんを配るとき,1人に5個ずつ配ると9個余り、1人に7個ずつ配ると 21個たりない。みか んの個数を求めなさい。

今私は理系で数3を学習している受験生なのですが、医療系に興味を持っていて、かつ子どもに関わる仕事にもとても興味があります。学力的に小児科の医師になるのは厳しいかなと考えていて、文理の選択で進路が全く決められていなかったこともあり数3を取りましたが、看護学を学ぶにはほとんどの... 続きを読む

場合の数･確率の問題です。 （2）の問題の解答の式がどうしてそうなるのか分かりません！教えてください！！🙏

36 Check Box 何人かの人をいくつかの部屋に分ける問題を考える. ただし,各部屋は十分大 きく, 定員については考慮しなくてよい. (1) 7人を二つの部屋 A, B に分ける. (i) 部屋Aに3人, 部屋Bに4人となるような分け方は全部でアイ 通りある。 解答は別冊 p.78 (ii) どの部屋も1人以上になる分け方は全部でウエオ 通りある. そのうち, 部屋Aの人数が奇数である分け方は全部でカキ 通りある. (2) 4人を三つの部屋 A,B,C に分ける. どの部屋も1人以上になる分け方は 全部でクケ通りある. (3) 大人4人, 子ども3人の計7人を三つの部屋 A, B, C に分ける. (i) どの部屋も大人が1人以上になる分け方は全部で コサシ 通りある。そ のうち、三つの部屋に子ども3人が1人ずつ入る分け方は全部でスセソ 通 りである. () どの部屋も大人が1人以上で,かつ, 各部屋とも2人以上になる分け方は 全部で タチツ 通りある. ('05 センター追試 )

(3)の解説お願いします　🙏🏻

次の問いに答えなさい。 □(1) 20Lの水が入った容器から、2Lのカップで水を杯 くみ出したとき, 残りは何Lになりますか。 くみ出した水の量は, 2. (L) □(2) 周囲が 10cmの長方形がある。 その横の長さをxcm とすると, 縦の長さは何cmですか。 (縦) + (横) =5(cm) より (縦)=5(横) □ (3) α個のおかしを30人の子どもに6個ずつ分けたら、 何 個残りますか。 分けるおかしの総数は, 306 (個) 2 (1) (2) (3) (4) エ (各4点) 20-2x(L) 5-x(cm) a-306 (16) 50g (円)

質問です。 ただ疑問に思っただけなのですが、 どうして下線のところはby children of millions ではダメなのでしょうか?? 教えて下さい～!! 宜しくお願いします。

(b) Soccer is played by millions of children around the world. サッカーは世界中の何百万人もの子どもたちにプレーされています。

この問題を、どうやって求めるのか分かりません。 教えて頂きたいです。 よろしくお願い致します🙏

(4) みかん何個かを何人かの子どもに分けるのに、そのうちの2人には14個ずつ、3人には12個 ずつ、残りの人には10個ずつ分けると32個あまります。 また、 全員に15個ずつ分けると34個不 足します。 このとき, みかんは□個あります。

急ぎです。※ベン図でない方法で宜しくお願いします。 苦手な単元なので、教えて下さると助かります！！ 答えは 1⃣⑴85人⑵56人⑶200本 2️⃣⑴229⑵76 3️⃣5人 です

1 ある子ども会で、クイズ大会をすることにしました。 クイズ大会には全部で100人が参加しました。 3問のクイズA,B,Cを出題したところ, AとBの両方に正解した人は35人、Cに正解した人は25 人、AもBも正解しなかった人は15人, BもCも正解しなかった人は30人、AもCも正解しなかった 人は20人、 一問も正解しなかった人は3人でした。 □(1) AとBのうち、少なくとも1問に正解した人は何人ですか。 □ (2)1問だけ正解した人は何人ですか。 > ) □(3) 1問だけ正解した人に1本, 2問だけ正解した人に3本、3問とも正解した人に6本のえん筆を配 ることにすると, えん筆は全部で何本必要ですか。

誰かわかる方いますか？

文法 法一用言・副詞・助動詞・敬語 次の線部①〜⑦の動詞について、例にならって活用の種類 を答えよ。 例 昔、田舎わたらびしける人の子ども、井のもとに いてて遊びけるを、大人になりにければ、男も女も恥 メ ぢかはしてありけれど、男はこの女をこそ得めと思 ぷ せ (『伊勢物語』第二三段) 活用 活用 活用 活用 例 サ行 変格 行 (2) 4 TERKEUR 6 行 行 41 五年以内 行行行行 活用 活用 ③行 活用 ⑤ 活用 50 3 (3 (4)

①の(1)と(2) 解説を見たのですが、なぜ工作教室に参加する人数が(x＋3)人なのかわかりません 詳しく解説してほしいです！

2 1 ちあきさんは地域の工作教室, 月に1回子どもたちに工作を教える活動に取り組んでいます 工作教室では,毎回おとなの指導員2人とちあきさんが子どもたちに工作を教えています。 とき,ちあきさんの提案で、どんぐりを使った工作をすることになりました。 指導員とちあきさんもふくめて, 1人につき やじろべえ 2個とマラカス1個をつくることに しました。 工作教室に登録している子どもは 12 人ですが、 毎回全員が参加するわけではないの で, 材料をどれだけ準備する必要があるかを考 えておかなければなりません。 1個つくるのに必要な材料 マラカス 入 やじろべえ マラカス] どんぐり8個 どんぐり3個 竹ひご20cm ③3 ちあ ことにし □ (2) マラカスの数 プラスチックコップ2個 0(1) k RUSSER C ちあきさんは,参加する子どもの人数をx人として、つくる作品の数について考えることに しました。 次の数量を表す式を書きなさい。 □ (1) やじろべえの数 TODATES d (2)

これって答えdですか？

3歳1か月の男児。 3歳児健康診査で低身長を指摘され両親に連れられて受診し た。 在胎35 週3日、 母体妊娠高血圧症候群のため緊急帝王切開で出生した。 出生 体重 2,160g (10パーセンタイル)、 身長 44.0cm (>10パーセンタイル)。早産と低 出生体重児のため2週間 NICUに入院した。 NICU入院後2日間は哺乳不良を認め た。 1歳6か月児健康診査で歩行可能であり、 「ママ」などの有意語は数語認められ た。 低身長、 低体重のため6か月ごとの受診を指示されていたが受診していなかっ た。 偏食はなく保育園で他の同年齢の子どもと比較して食事量は変わらない。 自分 の年齢、 氏名を答えることができる。 心音と呼吸音とに異常を認めない。 腹部は平 坦、軟で、肝・脾を触知しない。 外性器異常は認めない。 父の身長は175cm、 母 の身長は160cm。 患児の成長曲線 (別冊No. 7) を別に示す。 可能性が高い疾患はどれか。 クレチン症 b Cushing 症候群 C Prader-Willi 症候群 d 成長ホルモン分泌不全性低身長症 e SGA性低身長 〈small-for-gestational-age〉 a