(１)の問題の答えがなんで－1とマイナス9になるのかが分かりません！教えてください！！

ことができるときは, 記号士を使うこと。 (1)(x+5)2-16=0 (2)4(x-3)2=6 <注意> 解が1つになるときや, 記号士を使って解をまとめて表すときは, 右側の ちん 解答欄には何も書かないこと。 (1) x= x= 1 解説 (1)答え: z=-1, x=-9 (x+5)2-16=0 いこう -16 を移項すると (x+5)216 +5=Aとおくと, A2=16 Aは16の平方根だから, |A=±4 Aをx+5にもどすと, +5=±4 すなわち, x+5=4 または x+5=-4 したがって x=-1, x=-9 -9

次の文章をチャットgptに英語訳してもらったのですが、文法等間違いは無いでしょうか？ 添削お願いします！ ちなみに「あなたは1年間、1人で島に住むことになります。食べ物や水以外で、4つの物を持っていくことができます。何を持っていきますか？その理由も教えてください。」という質... 続きを読む

この問題文中にf(x)が２回出てくるんですけど、なんで分けて書いているのでしょうか？ また(1)は、f(x)＝0の式に-3を代入して0、という答えの出し方でも良いのでしょうか？ (その場合何入れても0になっちゃいませんか？) 色々とすみませんがお答えいただけると嬉しいです... 続きを読む

3 【必須問題】(配点 50点) a, b を実数の定数とする. xの3次式 f(x)=x3+ (a+3)x2 + (3a + b)x +36 と,3次方程式 がある. (1) f(-3)を求めよ. f(x)=0 (2) α = -1 かつ 6 = 1 のとき, (*) を解け. (3) (*) が異なる2つの虚数解をもつためのα 6の条件を求めよ. (4)/ α, 6が (3) で求めた条件を満たすとし, (*) の異なる2つの虚数解をα β とする. このとき, ', β2 がともに (*) の解となるようなα, bの値の組 (a, b) をすべて求 めよ.

イスラム感覚という現代文について質問です｡ 「 日本人にとってのイスラム感覚について」 というテーマで意見文を書かないといけない のですが､どういった感じで書けば良いのかが 分からず困っております｡ 有識者の方､こういう 感じで書けば良いよというのを少しでも教えて 頂きたい... 続きを読む

この基本例題27の（2）が解説を読んでもよくわからず、もう少し詳しく教えて欲しいです。お願いします。

300 基本 例題 27 同じものを含む順列 00000 J,A,P,A,N, E, S, E の8個の文字全部を使ってできる順列について、 次のような並べ方は何通りあるか。 (1) 異なる並べ方 (2)JはPより左側にあり,かつPはNより左側にあるような並べ方 CHART & SOLUTION p.293 293 基本事項 2 同じものを含む順列 |1 そのまま組合せの考え方で n! ②公式 p!g!r!...... (p+gtr+=n)を利用 0 ここでは,上の②の方針で解く。 (2) まず, J, P, N を同じ文字Xとみなして並べる。 並べられた順列において、3つのX を左から順にJ,P,Nにおき換えれば条件を満たす順列となる。 例:XAXAXESE と並べ, JAPANESE とおき換える。 解答 (1)8個の文字のうち, A, Eがそれぞれ2個ずつあるから 8! 2!2!1!1!1!1! 8.7.6.5.4.3 2.1 -=10080 (通り) ←1!は省略してもよい。 別解 8個の場所から2個のAの位置の決め方は 残り6個の場所から2個のEの位置の決め方は 残り4文字の位置の決め方は 4! 通り C2通り ①の方針。 C2通り よって 8C2×62×4!= 8.7 6.5 -X -×4・3・2・1 2.1 2.1 ←積の法則。 =10080 (通り) (2) 求める順列の総数は, J, P, Nが同じ文字, 例えばX, X, X であると考えて, 3つのX, 2つのA, 2つのE, 1つのSを1列に並べる方法の総数と同じである。 8! 8.7.6.5.4 よって -1680 (通り) 3!2!2!1! 2.1×2.1 別解 1 の方針で解くと 8C3 X5C2 ×3C2×1 8-7.6 5.4 -x3x1 3・2・12・1 =1680 (通り) POINT 並べるものの位置関係が決められた順列 位置関係が決められたものを すべて同じものとみなす PRACTICE 27Ⓡ internet のすべての文字を使ってできる順列は通りあり、そのうちどのも どのeより左側にあるものは 通りである。 [ 法政大 ]

途中式と答えをお願いします🙏

◆臨海セミ カリキュラムテスト 夏期 TIST [関数-03] 氏名: ** 計算はこのテストの空いているところをフルに活用しなさい。 途中の式を残しておいて, 自分の復習に役立てなさい。 1 次の放物線と直線の交点の座標を求めなさい。 (1) y= y=1/2xとy=-x+4 (2) y=-x2とy=3x18 * (1) (2) 12 放物線y=1/2x2と直線y=ax+4が2点 A, B で交わっている。 A [ 点Aのx座標が-2のとき、 次の問いに答えなさい。 ①点Aの座標を求めなさい。 ②αの値を求めなさい。 ③点 B の座標を求めなさい。 AO a 2-3 B A -2 x

この問題がわかりません ヒントはたくさんあるのですが、 教えてほしいです

ウィンステップノート 1~12 への取り組み ノートを見ずに模試 次の文章を読んで、後の問いに答えよ。(配点 三〇) キー 主語 サイエンスとアート。 相反する点は、いくらでもあげられる。 本文 たとえば、普遍性と偶然性。サイエンスの実験では、条件をそろえれば毎回同じ結果になることが求められる。 データは平均化され、一回きりの出来事は「外れ値」として扱われる。しかしアートでは、偶然性がだいじにされ、 平均値よりも「外れ値」にこそ光があてられるようなことが多い。 ~ たとえば、「わたし」の存在。 サイエンスの論文では、「思う」より「考えられる」という表現が好まれる。だれ が考えてもそう解釈できる無理のない論理だという意味だ。つまりサイエンスは、できる限り「わたし」を排除す る。いっぽうでアートは、むしろわたし」がなければはじまらない。「わたし」がこう思う、「わたし」はこう感 じる。ほかのだれもが気づかなかった「わたし」の「思う」や「感じる」を切り出して表現する。 解釈も鑑賞者に よって異なり、そこに一つの正解があるわけではない。 もはや一八〇度違う部分も多いのだけれど、 サイエンスとアートは対極に位置するわけではない。むしろ、そ 10 の根っこにこそ共通するものがある。 (注)ないとうれい (注) その思いを強くしたきっかけが、芸大に入ったばかりのころ、特別講義でこられた内藤礼さん(現代美術)のお 話だ。 「たとえばいま、木漏れ日からさす光がカーテンにきらきら映し出される感じ。 そんなふだんの生活のなかの一場 面や自然の美しさを、いいなあ、と感じている。ほんとうはそうして自分で感じているだけでいいのだけれど、そ15 の「感じ」をアートのなかに表現したい。別にだれがしなくてもいいのだけれど、やらずにはいられない。わたし は、究極に美しいものをつくりたい」 この言葉が、研究者として自分が目指す姿勢と重なり、サイエンスからアートの分野に足を踏み入れたときの迷 いを吹き飛ばしてくれた。 ふりかえり 5 Keflection 様々

4️⃣の問題が分からないので教えてほしいです！！ お願いします！

(3)xの変域が0≦x≦50のときのの変域を不等号を用いて表せ。 4 【反比例の利用】 かみ合っている歯車 A, B がある。 歯車 Aは歯数が48 で1分間に10回転するという。 このとき、 次の問いに答えなさい。 •(1) 歯車Bの歯数を 1分間の回転数を4回として,yをæの式で表せ。 (2) 歯車Bが1分間に15回転するときの歯車Bの歯数を求めよ。 (3) 歯車Bの歯数が30のとき, 歯車 Bは1分間に何回転するか。

作文が出題されており、4枚以上5枚以内の2000文字程度の作文を考えています。 テーマ：「わたしのエネルギー」 題名：自由 内容：将来の夢である教員について 　　　・教員を選んだきっかけ 　　　・教員がやりがいを感じる場面 　　　・教員問題 のことは書くのですが、どのような... 続きを読む

教えてほしいです

13 次の日本文にあう英文になるように, □(1) 眠気を感じて, 私は草の上に横になった。 に適する語を書きなさい。 □(2) ロンドンで生まれたので、彼女は英語を流暢に話す。 sleepy, I laid myself on the grass. in London, she speaks English fluently. □(3) 彼女は泳げないので、海が好きではない。 to swim, she doesn't like the sea. ike the sea □ (4) 昨年に比べて,今年は冬の訪れが早い。 Winter has come early I love with last year. □(5) 率直に言えば、私は彼の歌はあまり好きではない。 Frankly door food. other food, I don't like his songs very much. it was totally con 4 次の文中の下線部を ( 内の指示にしたがって書きかえなさい。 □(1) As I have never read the book, I can't criticize it. (分詞構文に) Oine plane □ (2) Properly trained, dogs can do some tricks. (副詞節に) thers, I can't criticize it. dogs can do some tricks. □ (3) Since their conversation was in Chinese, I didn't understand a word. (分詞構文に) を用いて) □ (4) Lost in thought, he didn't notice us. (副詞節に) I didn't understand a word. □ (5) She knelt on the floor, and she closed her eyes. (with を用いて) She knelt on the floor, □ (6) Printed in haste, the book had many misprints. (副詞節に) he didn't notice us. the book had many misprints.