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化学 高校生

28は④ 29は⑤ 30は③ 計算方法を教えてください🙏

第3問 酢酸と硫酸の混合水溶液Xがある。水溶液X中の酢酸と硫酸のモル濃度を決 定するために次の実験を行った。 なお, 実験操作に用いたすべての実験器具は,は1 めは乾燥した状態であったものとする。以下の記述 (a) ~ (f) 中の21]~30]に 当てはまる最も適切なものを, それぞれの解答群のうちから一つずつ選べ。 ただし、 同じものを何度使用してもよい。 D 実験操作(1) シュウ酸二水和物 H:C:O2H:0 2.52 gをはかりとって純水に溶かし, メ スフラスコを用いて500mLの水溶液Aを調製した。 実験操作(2) ホールピペットを用いて水溶液Aを10.0mLはかりとり,コニカルビーカー に入れた。 実験操作(3)実験操作(2)の水溶液にビュレットから濃度不明の水酸化ナトリウム水溶 液Bを少しずつ滴下していったところ,10.0mL 滴下したところで終点に 達した。 実験操作(4)ホールピペットを用いて水溶液Xを10.0mLはかりとり,コニカルビーカー に入れた。 実験操作(5) 実験操作 (4)の水溶液にビュレットから実験操作 (3)で用いた水酸化ナトリ ウム水溶液Bを少しずつ滴下してコニカルビーカー内の水溶液の pHを測 定した。まず8.50mL滴下したところで, pHの変化から硫酸のみが先に 完全に中和されたことが確認できた。 さらに滴下を続けると, 新たに4.00 mL滴下したところでまたpHが大きく変化し, 酢酸が完全に中和された ことが確認できた。

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化学 高校生

(a)の22が① 23が③ の答えになるんですけどなぜそうなるのかが分かりません。 (c)の計算方法も教えてくれるとありがたいです🙏 ↓④が正解です。

めは乾燥した状態であったものとする。以下の記述 (a)~ (f) 中の [21 当てはまる最も適切なものを,それぞれの解答群のうちから一つずつ選べ。 ただ」 30 に 同じものを何度使用してもよい。 実験操作(1) シュウ酸二水和物 H:C:O,.2H:0 2.52gをはかりとって純水に溶かし, メ スフラスコを用いて500mLの水溶液Aを調製した。 実験操作(2) ホールピペットを用いて水溶液Aを10.0mLはかりとり,コニカルビーカー に入れた。 実験操作(3) 実験操作(2)の水溶液にビュレットから濃度不明の水酸化ナトリウム水溶 液Bを少しずつ滴下していったところ,10.0mL滴下したところで終点に 達した。 実験操作(4)ホールピペットを用いて水溶液Xを10.0mLはかりとり,コニカルビーカー に入れた。 実験操作(5) 実験操作(4)の水溶液にビュレットから実験操作(3)で用いた水酸化ナトリ ウム水溶液Bを少しずつ滴下してコニカルビーカー内の水溶液のpHを測 定した。まず8.50mL 滴下したところで, pHの変化から硫酸のみが先に 完全に中和されたことが確認できた。さらに滴下を続けると, 新たに4.00 mL滴下したところでまた pHが大きく変化し, 酢酸が完全に中和された ことが確認できた。

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理科 中学生

この問題の(5)がどうして答えが炭素と銅になるのかわかりません。教えてください。

(7]図のような装置で酸化銅と皮素の混合物を加報した <実験> の黒色の酸化銅の粉木400gといろいろな 夏量の炭素形分木をよく混ぜ合わせた ののの混合物を試験管に人れて加熱し、落生した 気体を試験管の中にある石沢水に通したところ 石R水が自くにごった。 ③気体の発生が終わったところでハラス管を石灰水公 スっている試験管から取り出したあと、加熱をやめ ピンチコングでゴム管を開じた の試験管が十かに冷えてから加熱後の残った固体を 取り出し 結定を表にまとめた 表炭素粉末の質量 19] 残た固体の質 a100.200.300.400.50 3.743463、2033034O (1) で下線部の操作を行う理由を簡単に説明しなさい。 (2) 酸化銅と炭素粉末が反応したときの化学変化を、化学反応式で表しなさい。 【知識·技能】 【思考·判断·表現】 26 (3) この実験で起こった反応の説明として適切なものはどれか。次のア~エから1つ選び、記 号で答えなさい。 ア 酸化銅と炭素はともに酸化された。 イ 酸化銅と炭素はともに還元された。 ウ 酸化銅は酸化され、炭素は還元された。 エ 酸化銅は還元され、 炭素は酸化された。 (4) 酸化銅の粉末4.00gと炭素粉末0.50gの混合物を加熱したときに発生した気体の質量は何g か。求めなさい。 (5) 炭素粉末の質量を0.40gにして実験したとき、 実験後の試験管内の固体にふくまれている物 質は何か。物質名をすべて書きなさい。 【知識·技能】 【思考,判断,表現】 28 【思考·判断·表現】 29

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