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数学 高校生

黄色の部分のところで、どうして「または」なのかわかりません これってk=2かa=2という意味なのはわかるんですけど、どうしてk=2かつa=2の場合を考えないのかわかりません ちなみに僕は、k=2またはa=2じゃなくて、k=2,a=2だと思ったんですけど、「,」ってたしか「か... 続きを読む

OOO00 重要 例題99 2次方程式の共通解 基本94 つように定数kの値を定め, その共通解を求めよ。 2つの方程式の共通解をx=αとおいて, それぞれの方程式に代入 すると 0, +a+k=0 20°+ka+4=0 これをa, kについての 連立方程式とみて解く。 のから導かれるk=-e"-αを①に代入(kを消去)してもよいが, 3次方程式となって 数学Iの範囲では解けない。この問題では, 最高次の項である α' の項を消去することあ 考える。なお, 共通の 「実数解」 という 問題の条件に注意。 CHART 方程式の共通解 共通解をx=αとおく 解答 共通解をx=Qとおいて, 方程式にそれぞれ代入すると 0, 20°+ka+4=0 Q2+a+k=0 の (k-2)α+4-2k=0 (k-2)(α-2)=0 (の項を消去。この考え 方は,連立1次方程式を加 減法で解くことに似ている。 DO-2×2から ゆえに よって k=2 またはα=2 [1] k=2のとき 2つの方程式はともにx+x+2=0となり, この方程式の判 別式をDとすると D<0であるから, この方程式は実数解をもたない。 ゆえに, 2つの方程式は共通の実数解をもたない。 [2] α=2のとき (数学Iの範囲では、 x+x+2=0 の解を求める ことはできない。 D=1°-4-1-2=17 のから 22+2+k=0 よって このとき, 2つの方程式は 2x°-6x+4=0, x?+x-6=0 すなわち 2(x-1)(x-2)=0, (x-2)(x+3)=0 となり, k=-6 0(a=2をO に代入してもよ い。 解はそれぞれ るさケ0 x=1, 2; x=2, -3 よって, 2つの方程式はただ1つの共通の実数解 x=2をも つ。 以上から 注意 上の解答では, 共通解x=αをもつと仮定して αやんの値を求めているから、 水の た値に対して,実際に共通解をもつか, または問題の条件を満たすかどうかを確認 しなければならない。 k=-6, 共通解は x=2

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数学 高校生

(4)の問題で、(答えは(3)のところにあります) a=4のとき解がなぜ3こになるのかがわかりません…

太郎さんと花子さんは, 次の問題について話している。二人の会話を読んで,下の問いに答えよ。 2021 夏期講習 数学 共通テスト対策 三角関数 |26| 問題 0Sx<2π とする。xについての方程式 U 2cos2x +4cos x+a-2=0 020 の実数解の個数を求めなさい。 0 太郎:実数解の個数の調べ方は2次関数のときにやったね。 グラフを使って共有点の 個数を実数解の個数と比較すればいいんよね。心 花子:方程式①を変形して,-2cos2x-4cosx +2=aとすれば, 2つの関数 ソ=-2cos 2x -4cosx +2 とy=aのグラフの共有点の個数から実数解の個数を 調べることができるわね。 太郎:さすが花子さん。でも僕は y=-2cos2x ー4cosx+2 のグラフをかけないよ。 花子:そうね, このままではかけないから, cosx=t とすれば, 0= - 4cosx +2==ー| 4 9 -2cos2x- ア イ t+ ウ と変形できるわね。 9 ア --②のグラフならかけるでしょ。 ソ=ー イ t+ ウ 太郎:このグラフなら僕もかけるよ。上に凸の放物線で, 頂点の座標は エオ 9 キ になるね。 カ 2 5 9 S f201 y=a のグラフと②のグラフの共有点を調べると,a= キ x20 -(1- 201 のときは1個で, x20ト-3820o のときは2個だから, 方程式①の実数解の個数も同じだよね。 花子:ちょっと待って。 tの値の範囲を考えないといけないわ。 t=cosx で, 0Sx<2x 00000ー%3 a< キ ,200 だから,tの値の範囲は ク3よね。 このこともふまえると, y=aのグラフと② o のグラフの共有点の個数は, S a=| シトのときは1個で, ケコSa< サ サSa< シ のときは2個だ思うの。 203.5tit 太郎:でも,tについての方程式ではなくて, xについての方程式①の解の個数を求めたい のだから,tの値を求めたときにxはどうなるか, 考えないといけない気がするな。 花子:そうね。t=cosx だから,t=|スセ, ソ のときはそれぞれの tの値に対し -1 個で,それ以外のときは チ個あるわね。 てxの値は タ 1

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数学 高校生

(4)の問題で、a=4のとき解がなぜ3こになるのかがわかりません…

太郎さんと花子さんは, 次の問題について話している。二人の会話を読んで,下の問いに答えよ。 2021 夏期講習 数学 共通テスト対策 三角関数 |26| 問題 0Sx<2π とする。xについての方程式 U 2cos2x +4cos x+a-2=0 020 の実数解の個数を求めなさい。 0 太郎:実数解の個数の調べ方は2次関数のときにやったね。 グラフを使って共有点の 個数を実数解の個数と比較すればいいんよね。心 花子:方程式①を変形して,-2cos2x-4cosx +2=aとすれば, 2つの関数 ソ=-2cos 2x -4cosx +2 とy=aのグラフの共有点の個数から実数解の個数を 調べることができるわね。 太郎:さすが花子さん。でも僕は y=-2cos2x ー4cosx+2 のグラフをかけないよ。 花子:そうね, このままではかけないから, cosx=t とすれば, 0= - 4cosx +2==ー| 4 9 -2cos2x- ア イ t+ ウ と変形できるわね。 9 ア --②のグラフならかけるでしょ。 ソ=ー イ t+ ウ 太郎:このグラフなら僕もかけるよ。上に凸の放物線で, 頂点の座標は エオ 9 キ になるね。 カ 2 5 9 S f201 y=a のグラフと②のグラフの共有点を調べると,a= キ x20 -(1- 201 のときは1個で, x20ト-3820o のときは2個だから, 方程式①の実数解の個数も同じだよね。 花子:ちょっと待って。 tの値の範囲を考えないといけないわ。 t=cosx で, 0Sx<2x 00000ー%3 a< キ ,200 だから,tの値の範囲は ク3よね。 このこともふまえると, y=aのグラフと② o のグラフの共有点の個数は, S a=| シトのときは1個で, ケコSa< サ サSa< シ のときは2個だ思うの。 203.5tit 太郎:でも,tについての方程式ではなくて, xについての方程式①の解の個数を求めたい のだから,tの値を求めたときにxはどうなるか, 考えないといけない気がするな。 花子:そうね。t=cosx だから,t=|スセ, ソ のときはそれぞれの tの値に対し -1 個で,それ以外のときは チ個あるわね。 てxの値は タ 1

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理科 中学生

この五番の質問なのですが比でといたら 答えが違いました。 答えは0.8gです。 やり方がわかる方は教えて貰えたら助かります。 二枚目の写真は表の結果です。

わたも 開ど加熟したときの質量の変化について調べるため,図のようにステンレス皿に銅の粉末をうすく広 げ,ガスバーナーで熱した。表は, 加熱前の銅の質量と加熱後に残った物質の質量を示したものである。 これについて,あとの1~5の問いに答えなさい。 火を近づけたと す 銅の粉末 ステンレス皿I えた) 赤,すぐに消えた |2 4.0 5 かった らにか (23(6 サミ (2- 5 40 表 銅の質量[g] 4.0 0 1.2 1.6 2.0 2.4 加熱後に残った物質の質量 [g] 50 0 1.5 2.0 2.5 3.0 いう言葉を用い 48 1. この実験で, 銅の粉末をうすく広げるのはなぜか, 簡潔に書きなさい。 藤素が均等にふれるようにするため。 2.加熱後に残った物質の色は何色ですか。 号で答えなさい。 3. この実験で確認できることとして適切なものを次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア.化学変化によって,原子は新しくできたり, なくなったりする。 こいる物質全体の質量は変わらない。 イ.2種類の物質が化合する場合, 関係してい ウ.化学変化によって, 原子はそれ以上に分割することができない。 ニかえ, 記号で答 I エ.2種類の物質が化合する場合,反応するそれぞれの物質の質量の割合は,いつも一定である。 」,酸素原子を 「○」としてモデル図で表しなさい。 4. この実験の化学変化のようすを, 銅原子を 5.表の結果から, 4.0gの銅を加熱すると5.0gになると予想し実験したところ, 実際には4.8gにな った。このとき,まだ反応できずに残っている鋼は何gですか。 4.0 58 40 4.8 %35 -6

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