回答教えてください

The Mission of the Olympics Exercises lood wod onod Iatooe T0OY 9moont uoY otil gGb g mou Fill in the blanks with the proper words. A nbrslno e'no 9p Tuov 1. My lunch consists ( ) salad, soup and sandwiches. xie od veamoY ) helping people suffering from hunger. ) the bad weather. 2. He dedicated himself ( 18c6 e T9ve 3. The game was canceled due ( 4. The climbers finally made ( to the top of the mountain. P Taunon ont) to of Taob 5. The people praised her ( ) her courageous action. T9 amgbun etw bre nenogar B Change the verb in the parentheses into its proper form. 1. I(watch) the TV show three times ifI watch it again. do 2. Tom is proud of ( pass) the difficult test last year. 3. I thanked him for ( do) so much for me. bhim orolad 9 4. I'm ashamed of ( act) like a child last night. olgpeg to 7od an yoAma J9g of basi blgoat tunme asd worla esibuaa C Arrange the words in the proper order. DY TomedTolbenm soat minnd 1. The concert ( by / finished / have /will) 8:00 6ottシovotqnl 9aronoxe 2. Mike(five / have / moved / times / will ) if he moves again. low 3. By the time her plane arrives at the airport, I (for / for / have / her / hours / three / waited / will ). 4. The child finally ( admitted / broken / having / the dish ). 5. They (at / depressed / having / the game / lost / were) yesterday. Complete the following English sentences to match the Japanese. 1. 父は明日で30日間休みなしで働くことになるだろう。 My father without a break tomorrow. 2. 彼女はオリンピックで金メダルを獲得したことを誇りに思っています。 od Tbal elo Ncbnela rab She at the Olympic Games. em hgd.ueup Tekml ola Tnemi let-nem 39

（3）のなす角の求め方が分かりません。できるだけ簡単なやり方を教えて欲しいです。

Actionベクトルの内積は, ベクトルの大きさとなす角を調べよ 1辺の長さがaの立方体 ABCD-EFGH において, →例題302 A a 次の内積を求めよ。 (2) BD-BG C B (1) AB·AC E H (3) AH-EB 4) EC· EG』 ベクトルの内積は,ベクトルの大きさとなす角を調べよ Action 1|2つのベクトルの大きさをそれぞれ求める。 2|2つのベクトルの始点を合わせて, なす角を求める。 3|内積の定義にあてはめる。 解法の手順… SS の (解答 (1) |AB| = a, |AC| = /2a," ZBAC = 45° であるから AB-AC A D AABC は A ZB= 90° の直角二等 辺三角形 B |C 7 E = a×V2axcos45° = α° F G B (2) |BD| = |BG|=V2a, ZDBG = 60° であるから BD-BG = /2a×/2axcos60°=d ABGD は B B C 正三角形 E G 08I (3) |AH| = |EB|=/2a, A D B 1+(EB = HC であり。 AH と EB のなす角は 120° であるから AH-EB=/2a×/2axcos120° = -a' AAHC は正三角形より ZAHC = 60° よって, AH と EB のな す角は 120° である。 E G F A 章 2 空間におけるベクトル エ A

赤下線の英文を文法的に解釈してください。分かりそうな方よろしくお願いします。

第5段落 1And mature reading implies even more than getting the literal meaning. 2It means evaluating the ideas for truth, validity, or importance. 3We do this by checking them against our own experience or knowledge. 4We think of the implications for future actions. 5And we may make inferences or draw conclusions that go far beyond what is explicitly stated in the text. 6When this is done, we are really engaging in “reasoning” or “thinking." 7And indeed, to read at the highest level of maturity means thinking and reasoning, and having an advanced command of language, concept, and experience.

今月の23日に英検準2級を受けようと思っている、中学2年生の女です。どんな勉強が効果的だとか、教えてください。後、単語を覚えるのが苦手で、覚えやすい方法なども教えてくれると助かります🙏

自作の英単語確認テストです。 合ってるか見て欲しいです。 スペルミスや間違えが合ったら教えてください。 よろしくお願いします。

Part 3 分離 競争 を許す excuse 想像 後済堂 環境nvironmeht| 文字 維持3 maintain 後悔る regret 指示 作家 喜在する exist ~るavoid 患者 解決法salution 役割 ~に頼る rale to~ すすめる 問題点、 155ue 予約 3(火) separation 行る | lexplore engineering 回復recover behavior 生き生きとnvidly |employee 取り戻す (remind 組織 orgoniza ton Dnvitation |dicision よく考える consider 隠談対3appreciate empty So)l re ject 反応 achrevement 工 reaction 採険る |Comtition 達成 imaginatan 行動 violence 社員 terature い出きせる remain eCOnomic暴カ instruction すB待 |anthor 決意 展覧会 housmg 座の 関後Connecthon 土壌 echbition 住宅 帰い dscovery 習境 agroemert 責任 patient 農等 0gicuine 発見 Custom 同意 responsiblity materal 地設 facl\tey hepen role Suggest |材料 すすめる rouoge~する気持ちmllingnes 始まりgng 発明 u poment LCompare できごと 収集 collection reservationは地上 effort 災害 chemistry 実度 experiment et較 area |al'saster 用具 Invention 化学 その代わりにめStead

この文章を読んで感じたり考えたりしたことを英語で書きなさいってやつなんですよ。教えて

ction became a big inspiration for me. I have been learning from 二ollected money and came to Hiroshima to help A-bomb survivors. =erience. But he thought of survivors and sensed their pain as his own. out Mr. Floyd Schmoe. He was an American, so he had no A-bomb Foal 手記を読んで,感 こしむらの ピースポランティアを務めている西村宏子さんの手記を読んでみましょう。 【Uni Class Or my daughter's questions. I was born and brought upin Hiroshima. andI learned Ith 7 became o peace volunteer because When my daughter asked me some questions about it. I found that I couldn't answer in my own words. I decided fo my own words to younger people, such as my daughter. nd acting as a peace volunteer since then. Id like to introduce hie o you -"Peace can't be built by words alone. Action must be taken" [176 words で言 Zbrought [brást) A-bomb(ing) [eibàm(in)】 (atomic bomb(ing) の略) sonal [pá:rsanll Floyd Schmoe フロイド·シュモー sense(d) Istnsto) 2 painlpéin) Zcollect(ed) Ikalekt(id)) Fon linsparéijan] take→Ztaken [téikanl Notes フロイドシュモー (Floyd Wilfred Schme think of ~ 1949年から1953年 たいさい で広島に滞在し、住

2番のウがなぜ間違っていないのか教えていただきたいです！

2各文の下線部には, 英文として不適切な箇所が1つあります。その記号を書きなさい。 (1) Iwas trying to say you something that wasn't easy to put into words. ア イ ウ エ (2) It is time you stopped to talk. What you have to do now is put your plan into action. ア イ ウ エ \iぜこンは0だのか? (3) This new medicine will make you feeling better soon. ア イ ウ エ 10点×3…-0 /30

（1）で、グラフがx軸と交わるところの計算が右端に書いてあるのですが、2x−4＝1となり、5/2になる理由がわからないです。

るか。また,そのグラフをかけ。 (1) 指数関数のグラフ(例題171) と同様に, 位置関係は平行移動と対称移動で答える。 1) 次の関数のグラフは, y= log2x のグラフとどのような位置関係 185 対数関数のグラフ 小大の技BL★★ (1) y= loge(2x-4) y= log12x 1 - log2 x°のグラフをかけ。 2 (2) 関数 y= 料問数のグラフ (例題171)と同様に,位置関係は平行移動と対称移動で答える。 ャ=log22xのグラフをx軸方向に4だけ平行移動したものと考えるのは誤り。 ー log2 (2x-4) = log22(x-2) =D log2 (x-2) + で 12)底が2ではない。 →底を変換する。 logox? =D 2log2x とするのは誤り。 これが成り立つのは x>0 のときのみ。 お出小大の nita (9) @ log2x° = 2log2|x| → 場合に分ける Action》 対数関数のグラフは,y=logax のグラフと比較せよ ソ=log2(2x-4) 日 (1) (1) y= E72) 4=エー24 log.2(x-2) より log.2+ log2(x-2) %=D loga (x-2) +1 12分メ:! 1 1 0 y=log2x よって,求めるグラフは ッ=0 とすると log2(2x-4) = 0 2:3 -5 2 y=log2x のグラフをx軸方 向に2, y軸方向に1だけ平 行移動したもので, 右の図。 x 2x-4=1 5 よって x= 2 y=log2(x-2) 士的 2 ピ 始る 寸章12対数関数 田2考のブロセス

（１）です この解き方ではだめなのでしょうか？

例題 74 2次関数の決定(2] グラフが次の条件を満たすような2次関数を求めよ。 (1) 頂点がx軸上にあり, 2点(4, 4), (0, 36) を通る。 (2) y= 2x° のグラフを平行移動したもので, 点(2, 3) を通り, 頂点が直 線y= 2x-1上にある。 条件の言い換え いく」というこ。 頂点に関する条件に を引いた。 (1)頂点がx軸上にあ (2) 頂点が直線y%3D2x-1 上にある y= 2x° のグラフを平行移動したもの →xの係数は2 (例題 59 参照) →頂点は(か, 0) とおける →頂点は(b, 2p-1) とおける Action》 2次関数の決定は, 頂点に関する条件があれば標準形でおけ 2=-2 +42 = -7 解(1) 頂点がx軸上にあるから, 求める2次関数は y= a(x-b)° と表される。 点(4, 4)を通るから 点 (0, 36) を通るから ②-1×9より aキ0より これを解くと 2より,カ=3 のとき 求める2次関数を標準形 y=a(x-p)?+q でおき, 頂点がx軸上にあること から,q=0 とする。 -3235 4= a(4- p)° 36 = ap° 0= a-9a(4- 0= が-9(4-p) -52 = -10 定数項をそろえる。 - 22 =0 日y= a(x-p)。は2次 4=16a-8ap taから aキ0 prape p= 3, 6 -32=-10 a=4 カ=6 のとき a=1 368代入 よって, 求める2次関数は y= 4(x-3)?, y= (x-6)° 2) 頂点が,直線 y= 2x-1 上にあるから, 頂点の座標 は(p, 2p-1) とおける。 32 =D5 32=D -10 0 た正行 政動にと 3章72次関数の最大·最小 思考のプロセス

高一二次関数の問題です。 この問題を解くにあたってy=4-xˆ2のグラフを書きたかったのですが、平方完成してグラフを書いて回答と比較してみると全く違うものでした…。 どのように違っているのか教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

THEME 65、 3:4 (エ+0) 4