論述問題の解き方教えていただきたいです🙇‍♀️

ⅡI以下の問いに答えなさい。 解答は、記述用の解答用紙に記すこと。 なお、解答は読みやすい文章で書くこと。 X (21歳の大学生男子、身長170センチ、体重65キロ)は、 神戸市東灘区岡本駅前の路上において、 A(当時57歳、 身長160センチ体重75キロ)に対して、その左顔面をげ んこつで2回取るなどの暴行を加えて転倒させた。 Aはその際に頭部を地面に打ち付け、 病院に搬送されたが脳挫傷等により死亡した。 本件の状況は以下の通りであった。 Aは当日、午後7時過ぎから飲酒店で酒を飲み、 店内でも「馬鹿野郎」と大声で怒鳴るなどし、 午後8時過ぎに退店した。 Xは午後8時過ぎころ、アルバイト先から自宅に帰る ために、自転車で摂津本山駅前の車道を東から西に向かって進行していた。そうしたところ、対面から徒歩で通行してきたAが両手を広げて歩道から飛び出し、 X の前に立ち ふさがって因縁をつけてきた。 Aは、 X の右肩あたりに自分の肩や胸を3回くらいぶつけたり、 Xの首元につかみかかったりしようとした。 Aは奇声を発していたのでXはかか わりたくないと思い、Aから離れて自転車に乗ってその場を立ち去った。 AはXに向けて｢この野郎、ぶっ殺すぞ」と叫んだ。 3 X はいったん自宅に戻ったが、翌日の朝食を買い忘れたことを思い出し、 午後9時半ころ、 もう一度岡本駅近くのコンビニに向かった。そうしたところ、Aが20メートル離れた 地点から「てめえ、見付けたぞ、この野郎、くそがき、ぶっ殺してやる。」と大声で怒鳴りながらXの方に向かってきた。AはXの襟首をつかみ、Xを殴ったり、足をけったりしてき た。そこでXはAの肩を2度小突いて道路の端に追いやったのち、A がさらに向かってきたので、Aの顔面を2度こぶしで殴った。 そうしたところ、Aは路上に転倒して後頭部 を打ち付けて、その後Xが呼んだ救急車によって病院に搬送されたが死亡した。 XはAが路上に転倒したのちはAに一切攻撃を加えておらず、 すぐに周囲に対して119番通 報をするように依頼したことを、 近くを通りかかった目撃者のWが証言している。 なお、Aの死因について、 法医学者のK医師は、Xによる暴行により路上に転倒して後頭部を打ち付けたことで生じた脳挫傷、急性硬膜下血腫を主な原因として死亡したもの と認められると判断した。 Xの罪責を論ぜよ。 刑法 35条 法令又は正当な業務による行為は、罰しない。 * 東京地判平成23年10月24日の事案を参照した。 36条 急迫不正の侵害に対して、自己又は他人の権利を防衛するため、やむを得ずにした行為は、罰しない。 2項防衛の程度を超えた行為は、情状により、 その刑を減軽し、又は免除することができる。 50点 37条自己又は他人の生命、身体、自由又は財産に対する現在の危難を避けるため、やむを得ずにした行為は、これによって生じた害が避けようとした害の程度を超えなかっ た場合に限り、罰しない。ただし、その程度を超えた行為は、情状により、その刑を減軽し、又は免除することができる。 第204条人の身体を傷害した者は、15年以下の懲役又は50万円以下の罰金に処する。顔面なぐる 第205条 身体を傷害し、よって人を死亡させた者は、3年以上の有期懲役に処する。 脳挫傷等で死亡 第208条 暴行を加えた者が人を傷害するに至らなかったときは、2年以下の懲役若しくは30万円以下の罰金又は拘留若しくは科料に処する。

(2)でXの個数が1個のときなぜx=2とわかるのですか？

はα>2を満たす定数とし、関数 y=4'-(α+2) 2+2a を考える。 (1) t = 2* とおくと, yはt で表される。 a=6のとき, は, t=ア すなわち x= のとき、最小値ウエをとる｡ また、このとき、方程式 y=45の解はx=log: オカ であり、不等式 y> を満たすxの 値の範囲は x< キ 1+log21 ク < x である。 (2) 不等式 y<0 を満たす整数xの個数が1個であるとき,αのとり得る値の範囲は である。 ケ <a> (配点10)

なぜ相加平均と相乗平均の関係がこのようになるのかわかりません。

例題 11 証明 1 a>0のとき, 不等式 a+ ・≧2を証明せよ。 a また, 等号が成り立つのはどのようなときか。 相加平均と相乗平均の関係 a>0であるからとはいずれも正である。 a よって, 相加平均と相乗平均の関係より 1 a+² = 2√ √a· 1 = 2 sov + In ≧2 amica a が成り立つ。 等号が成り立つのは,a= = 1,すなわち²=1のときで、 a 不 a0 より,α=1のときである。

2番の問題です。 with my homework はdo my homework だとダメですか？

I'll let me tell you about 2.私は兄に宿題を手伝ってもらった。<get my family... +O+ Todo>~してもらう I got my ③.どうしてそんなふうに思うの?何があなたをそう考えさせるの? Selinh 100 chat 1000 do brother to help me with my homework do my 10?

この2つの問題の解答と解説教えてほしいです🙇🏻‍♀️💦 3.I ( ⑤ ) ( ) ( ) ( ⑥ ) that he will succeed in the examination. （彼が試験に合格したのは当然だと思う。） 語彙：it / g... 続きを読む

なぜかここがよく分からないです。このもんだをどうやって判断するのですか？わかる方お願い致します🙇

② S+ 使役動詞 / 知覚動詞+O+原形不定詞〉〉次の日本文の意味を表すように,空所に適当 な語を語ずつ入れなさい。 (ognsda aji Aoto at bed あなたはアンが踊るのを見たことがありますか。 Have you ever saw see Ann dance? (2)私たちは給仕係にいくつかの料理を勧めてもらいました。 made had alignami geor aid bused avT broad cour server.recommend several dishes. We (3) 私たちはホワイト先生が彼のエッセイを読むのを聞きました。 to we trave lustered heat Mr. White read his essay. (4) ジムは誰かが彼の肩に触れるのを感じました。 Jim feel someone touch him on the shoulder. s bised on (E) doisw-ad2 (1) 902

解説の4行目の式からわかりません。 何の公式を使っているのですか？

次の関数を微分せよ。 T (1)y=sin² (2x+6 2

解説の「したがって、」以降から理解できません。 説明お願いします🙇‍♂️⤵️

(1) ある炭化水素を標準状態で3.0L とって完全燃焼させたところ、標準状態で 9.0L の二酸化炭素が得られた。 また, 炭化水素 3.0L (標準状態)に水素を付加させると、 標準状態で 6.0L の水素が吸収された。 この炭化水素の分子式を次から選べ。 (5) C4H6 ⑤ 6 C4Hs ① C2H2 (2) 560 ② C2H4 ③ C3H4 ④ C3H6

なぜ原型を取れないのに答えが②になるんですか？

1 使役もどき (keep • leave get) の語法 何が出る? keep leave などはよく出ますが､驚くほどワンパターンです。 ● どう考える? まず、 keep OC ｢OをCの状態に保つ」 / leave OC ｢O をCの状態のままほっ とく」 / get OC ｢OにCさせる」 はすべて「使役もどき｣ の動詞です。 「使役動詞」 との共通点・相違点を意識していきましょう。 「keep leave get を見たら、 SVOCを予想→s'v' を考える能動・受動を判断」というステップは同じですが､ この使役もどき動詞は絶対に 「原形をとれない」点に注意してください。 その上で､ keep と leave には頻出のパターンがあります。 ● ●

答えないです。解説少し含めて教えて頂きたいです。

松蔭女子丼 t ( 東京電性 ning 岐阜聖徳学園 238 (福) lem. (松山 松蔭女子学 エリス女学 future. take cou 東北医科薬用 3amoc 3 意味の通る英文になるように,( )内の語句を並べかえ,全文を書きなさい。 (1) Most European countries are(coming / from/on/relying / workers) other countries. (2) Jazz is (a / characterized / music / type of) by unique rhythms. ainsqe alsoge ori (大阪経済大) 71880: (3) The doctor(has / John recommended / areputation / as / to me) a good brain surgeon. T up arie yn mon goin omen yliaubing mi aid aled of (X) SÁUAR Wir bed (15 14 日本語の意味になるように,( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 (1) 盗まれた自転車は、駅の近くで見つかりました。 The (bike / found/station/ stolen / was / near / the ). (4) My sister shops too much, and she knows it. She says: “I can't (buy/control / my desire / things / to )." 078-608.00 (5) Daichi stayed with a Canadian family last summer, (a / for / great / was / which / experience) him. (獨協大) (2) その訴訟を扱っている弁護士は優秀だ。 The (case/ dealing / is / lawyer / that / with) brilliant. (aikage insuff somnosed giniuyen liw ( MONU send swis teomals el lög am baxan »H « (4) 私は留学するためにほしかった奨学金をもらえなかった。 I failed to (to / get / I wanted / study / the scholarship) abroad. ( 清泉女子大) riginhim snoted hed of ang exania Ⅰ vİysın ✨ aqed190) anal svirus ilivad eqodas¶ (津田塾大) (6) あなたの夢がかなう日がいつか来ますよ。 Tonto (come / day / the / when / will / your dream ) will come true. ( 兵庫医療大) (3) メディアは大衆に最新の情報を提供する義務がある。 raineart hasers lbment b (東京経済大) The media have a (public / the latest / with / responsibility / to / the / provide) information. Uon (7) 現金はいつか消滅しそうだと思いますか。 Do you (cash/ disappear / is / likely / some/that / think / to ) day? (産業能率大) jonnas ensliswali yasm, domum del Ja919ve vibrad Ⅰ seolid luod ill moblea SH (福井工業大) (5) その監督は式典で自分の映画に影響を与えた数人の芸術家に言及した。ad fall onigani sw bib all (武 (武蔵大) At the ceremony, the director (influenced / referred / some artists / to / who) his movie. BE to viilup off (佛教大) (東京理科大) mietol s ganster MO ( 京都女子大) 23