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生物 高校生

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68 生物集団と環境 次の文の( )に適する語句を下のア~タから選び,記号を書け。 ある地域における,生物の集団(有機的環境)と非生物的環境 (無機的環境)からなる1つ のまとまりを( a )という。(a )を構成する生物は,( b ) -( c )の関係によって結 びつけられており,生物がこのような一連のつながりをもつことを(d)という。 ( a )において, ( e )を行い, 無機物から有機物を合成する生物を( f )という。 ( f )には,( g )や植物プランクトンなどが含まれる。一方,他の生物を食べることに よってエネルギーや有機物を得る生物を( h )という。(h )は,( f )を食べる( i ) (植物食性動物), ( j ) (小形動物食性動物)および( k ) (中形および大形動物食性動物) などからなる。また,菌類や細菌類など, 動植物の遺体·排出物を分解する( h )は ( 1 )とよばれる。このような働きにより, 物質は(a )内を循環している。 ウ.食物連鎖 工.一次遷移 ク.栄養段階 ア.呼吸 イ.光合成 オ.食う カ,分解者 キ.生産者 シ.動物プランクトン タ、三次消費者 ケ,生態系 コ.消費者 サ、食われる ス.緑色植物 セ.一次消費者 ソ、二次消費者 5-1 (神戸女学院大改)

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数学 高校生

どうしてたすんですか??

43 基本例題26 比例式の値 (の{O) y+z 2tx x+y のとき,この式の値を求めよ。 x y |基本 25 1章 CHART SOLUTION 比例式は =kとおく… 等式の証明ではなく, ここでは比例式そのものの値を求める。 y+z_z+x_xty-k とおくと y+z=xk, z+x=yk, x+y=zk x y る この3つの式からんの値を求める。辺々を加えると, 共通因数 x+y+zが両辺 にできる。これを手がかりとして, x+y+z またはんの値が求められる。求め たたの値に対しては, (分母)キ0(xキ+0, yキ0, zキ0) を忘れずに確認する。 解答 分母は0でないから nソ+2_2+x_x+y. xyZキ0 *xyzキ0 → xキ0 ち50 同 かつ yキ0 かつ zキ0 -=k とおくと x y る y+z=xk 0, z+x=yk 2, x+y=zk 3 なぜ2す?-x+y+zが0になる可 能性もあるから, 両辺を これで割ってはいけな の+の+3 から 2(x+y+z)=(x+y+z)k →→ よって (k-2)(x+y+z)=0 %=D2 または [1] k=2 のとき O, 2, ③ から ゆえに +y+z=0 式平の度画 ,す い る判 . ④, z+x=2y の, x+y=2z y+z=2x の-6 から これを6に代入すると yーx=2x-2y よって x=y x+x=2z よって x=Z したがって x=y=z x=y=z かつ xyzキ0 を満たす実数 x, y, z の組は存在する。←例えば x=y=z=1 [2]。x+y+z=0 のとき や例えば、x=3, y=-1 ス=-2 など, xyzキ0 かつ x+y+z==0 を満 たす実数x, y, z の組は 存在する。 y+z=ーx ムーソ+z_ニX_-1 よって x x [1], [2] から, 求める式の値は 2, -1 INFORMATION の~3の左辺は, x, y, zの循環形(x→y→z→x とおくと次の式が得られる)に なっている。循環形の式は, 上の解答のように, 辺々を加えたり引いたりするとうま くいくことが多い。 一般には, 連立方程式を解く要領で文字を減らすのが原則である。 nn OHI

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