学年

質問の種類

英語 中学生

問1の①ってどうしてtoじゃダメなんですか?

10 【読解問題】 英文を読んで問いに答えなさい。 Ocean. In 1997, an ocean researcher reached a new “land" when he was sailing across the Pacific However, it was actually a huge amount of garbage (float) in the ocean. land was made of big and tiny plastic pieces. It is now ② (call) the Great Pacific Garbage Patch. The In fact, there are five patches the world. ③ (in the Pacific/which / the largest / the researcher / of all / the patch/found/is). 研究者が太平洋で見つけたごみベルトは全ての中で最も大きいです。 The garbage patches are harmful to sea animals. They often get caught in fishing nets on the surface and cannot escape. They also eat small plastic pieces by mistake because these pieces look like their food. The plastics that human throw away kill many sea animals every year. It is said that the Great Pacific Garbage Patch contains about 80,000 tons of garbage. Some researchers say that there will ④ (is) more garbage than fish by 2050. We should reduce our use of plastic and gather the garbage in the sea. 問1 下線部 ①②④を正しい形に書き換えなさい。 問2 下線部③を正しい語順に並び替えなさい。 問3 次の質問に英語で答えなさい。 ただし ( )内の条件に従うこと。聞け Why do sea animals eat small plastic pieces by mistake? (7語以内の英語で) 問4 本文の内容と合っていればOを,違っていれば×を書きなさい。 (ア) An ocean researcher started to live on a new “land” in 1997. (イ) The five patches are nice places to live for sea animals. (ウ) Every year, many sea animals are killed by plastics humans throw away. 11 【英作文】指示に従って英文を書きなさい。 問 次の質問にあなた自身の立場で英語で答えなさい。 ただし、 質問への答えと理由を含めて15語以上 の英語で書くこと。 What is the most important to you? 2 次のようなときどのように言うか、英語で書きなさい。 ただし、( )内の単語を用いること (1) 「彼は日本で有名な歌手だ」と伝えるとき。 (a singer / who ) (2) 「これは私が一番好きな食べ物だ」 と伝えるとき。 (the food / which )

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英語 高校生

この文の緑のマーカー引いてるところの、訳と構造を教えて欲しいです!特にcrimes for which のところがなぜそうなるかわからないです

and have 2 R not Advances in technology/over the past 200 years have been remarkable ght us many benefits/However, the integration of technology Into society has always been smooth/ The first industrial revolution began in Britain in the late 18th century/Machines developed at the time/could make clothes much more efficiently (1) 14 easily and cheaply than before. Even so not everyone felt happy about this at first. Groups of skilled weavers and textile machine operators known as Luddites feared 労働運動 that their jobs would be taken away/They began/a labor movem ement in order to protest and resist the widespread use of the new technology by factory owners. Their protest actions included destroying machines crimes for which some Luddites were killed by authorities. ようたい CO ↑ To Cut 27. 減速する we now know these technological advances did not/slow down. Over time, they became widely accepted and appreciated. Before long, other innovations like the steam engine were powering heavy machinery across Europe and beyond. The second industrial revolution, toward the end of the 1800s, brought the gasoline engine and the s use of electricity. The third industrial revolution, in the late 20th century, produced computers as well as digital technologies and communications. And, recently, experts have declared that developments in artificial intelligence (AI) and advanced robotics have led us into the fourth industrial revolution. Even today, however, we hear warnings about the potentially harmful effects of (2) contemporary technologies. Some observers claim that the latest AI inventions could have negative impacts on workers, businesses, and society as a whole. The main concern, as in past eras, is that machines will replace humans in the workplace. Thes- observers suggest that a large number of occupations might be lost to AI and robot in the next few years. Taxi and truck drivers, cleaners, and factory workers are amon those considered to be at risk. The fear is even expressed that the AI revolution might lead to mass unemploymen According to some experts, up to 800 million jobs could be lost globally by 203 Moreover, the workers who will lose their jobs to machines are likely to be those wit ewer skills and less education, increasing the gap between rich and poor. Some peop believe that this will create social conflict and instability. do not necessarily need to take such a negative outl

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英語 高校生

717なんですけど、 これはどうしてtry to do ではなくtry goingだとわかるんですか? 「try goingは結果的に実際したことを表す」と解説に書いてあるのですが、この問題はあなたがスケートをしようとしたことがあるかどうかわかっていない状態での「あなたはそ... 続きを読む

716 After he had given au cap…... qムロ went / ways / overcoming / on/of/to) them. 717 Have you ever tried ( ) on the river? ロロロ ① skate ② skating ③ to be skating ④ to have skated 718 ぼくは君に勘定を持ってもらうつもりはなかった。 ロン I never (bill/ have / meant / minded / paid / pay / the / to / you). (2語不要 ) 719 The doctor told John that he should ( health. 5 TAHAT 11%) | ① have stopped to smoke 3 stop smoking osest / 〈西南学院大 > ② stop to smoke ④ not smoking <京都産業大 > <東京理科大 > ) for the sake of his <明治大 > 720 If the human population goes on increasing at its present rate, □□□ ) to be possible. social life as we now know it will ( ① stop ② give up ③ finish ④ cease 〈センター試験 > IST に対し(丁寧に断るときに使う表現であ ritsi elit 150 120 ることも押さえておこう。 leichomm 716 go on to suggest A 「さらに続けてAを提案する」 o go on to do 「さらに続けて・・・する」 (TARGET 70) が本間のポイント。 o go on to suggest A を想定し, ways of doing 「・・・・する方法」の表現からAを ways of overcoming them とまとめればよい。 you ever tried doing ・・・? 「(試しに) ・・・したことがありますか」 Sinew.sw.M AST Have your anit Linde 717 try doing 「(試しに) ・・・してみる」 (TARGET 70) が本問のポイント。 try doing は,結果的に実際にしたことを表す。 一方, try が目 をとる try to do は 「…しようと試み る」の意味で 的 語に 不定詞 試みる努力に力点が置かれ、 で判断する。 19:05 200Su aslole 19tugmoo aid had 718 Ⅰ never meant to do ・・・. ・・・するつもりは決してなかった」 ■ mean to do 「...するつもりである」 は intend to do と同意(TARGET 70) ST you meant to の後に have A do 「Aに・・・させる」 ( 724) の表現から, have Effo

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数学 高校生

複素数平面に関する問題です。 (2-2)についてです。 直線が交わっているとき写真の黄色部分の角度は常に等しくなりますよね🧐 またB‘とBは直線lに関して対称な位置にあります。 なので点Qが線分OA上のどこにいようと<AQB=<CQOが成り立つように思えます。 どうい... 続きを読む

C 2 1 I ●10 対称点 原点を0とする複素数平面上に, 0 と異なる点A(α), および, 2点O, Aを通る直線がある . (1) 直線に関して点P(z) と対称な点をP'z') とするとき, '=が成り立つことを示せ . (2) α=3+iとする. β=2+4i, y=-8+7i を表す点をそれぞれB, C とおく. 点Bの直線Zに関して対称な点を B'(B') とする.β'を求めよ. 線分OA 上の点Q(w)について, ∠AQB=∠CQO が成り立つときのwを求めよ. (九工大工) (2-1) (2-2) 原点を通る直線に関する折り返し 実軸に関する対称点はすぐに分かる (バーをつけるだけ. zz)ので,実軸に重なるようにOを中心に回転さ せて考える. l (x軸を回転したもの) に関して対称な位置にあるP(z), P'(z') については, 0回転を表す複素数をwとすると, P, P'を回転した が実軸に関して対称であるから, ()= * Q ( ² ). Q ( ² ) 点Q w W ことができる. よって, w 解 答言 (1) arga=0 とおくと,P,Pを0のまわりに -0回転して得られる2点Q, や上図を参照. Q'は実軸に関して対称である. a=|a| (cos0+isin0) であるから, 0回転を表す複素数は、 39 z' 9 w :. z'=w. t= 2 w (2) (21)(1)により, B'= (22) B'とBは1に関して対称であるから, ∠AQB'=∠AQB=∠CQO = 3+i 3-i w- α, B, y, β' の具体的な値から、右図のようにな り 3点 B', Q, Cは同一直線上にある. よって, w=(1-s)β'+sy (sは実数) とおけ, w=(1-s) (4−2i) +s(-8+7i) w =2 a (2-4i)-4-2i a- =4-12s+(9s-2)i QはOA上にもあるから, w=ta=t(3+i) =3t+ti (tは実数) とおける.これらが等しいから, 4-12s=3t, 9s-2=t 10 4 :. S= .. w=t(3+i)= 13 12 4 ·+· 13 13 C(Y) i YA w a (=wとおく) |a| OF ととらえる B(B) a A(α) B'(B') Q(w) ← w YA P(z)/1 401 A*•P(z^) w 00 CL a 8¹(%) 10-10i 3-i =(1-i) (3+i)=4-2i (10-10i) (3+i) 10 OQ=(1-s) OB'+sOC 4-12s=3(9s-2)

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