至急！💦中学理科　遺伝の問題です！ 写真の問題の(5)の問題の答えが3:5になるのですが、どうしてそうなるのですか？教えてください！ (ちなみにXの遺伝子の組み合わせはAaです)

[問題] 遺伝の規則性について調べるため, 実験Ⅰ ~実験Ⅲを行った。 マツバボタンには赤色の花 を咲かせる個体と白色の花を咲かせる個体がある。 ただし, マツバボタンの花の色の遺伝は メンデルの法則に従うものとし、 顕性形質になる遺伝子を A, 潜性形質になる遺伝子をaと する。 できた菓子! (実験Ⅰ) エンドウどう 図1 赤花の純系がつくる花粉を使って, 白花の純系と受粉させて できた子は、すべて赤花であった(図1)。 親 赤花 白花 (実験ⅡI) うに、子に寄れる さらに実験Ⅰでできた子 (赤花)を自家受粉させた。 自家受粉 によってできた種子 8300 個をすべて土にまいて育てたとこ ろ, 赤花の個体と白花の個体が確認できた。 子 すべて赤花 図2 親 (実験Ⅲ) きる 赤花(X) 白花 遺伝子の組み合わせがわからない赤花 (X) と白花の純系をかけ あわせた。 かけあわせで得られた種子を土にまいて育てたとこ ろ、子の花の色の形質は, 赤花と白花の個体の比が1:1とな った(図2)。 子 赤白 1:1 A a (3)1500個 (1) 実験Iについて, 親として用いた赤花の純系と白花の純系, かけあわせによってできた 子の遺伝子の組み合わせとして, もっとも適当なものを次のア~エから1つ選んで記号 で答えよ。 ア 赤花の純系は aa, 白花の純系はAa, そのかけあわせでできた子はAa である。 イ 赤花の純系は aa, 白花の純系はAA, そのかけあわせでできた子はAa である。 ウ 赤花の純系はAA, 白花の純系は aa, そのかけあわせでできた子はAAである。 赤花の純系は AA, 白花の純系は aa, そのかけあわせでできた子はAa である。 (2)対になって存在する遺伝子が,減数分裂のときに分かれて別々の生殖細胞に入る。 その 法則名を答えよ。 (3)実験Ⅱで得られた種子 8300個のうち, 顕性形質の遺伝子 A を持つ個体の数はおよそ何 個体と考えられるか。 もっとも適当なものを次のア~オから1つ選んで記号で答えよ。 ア 2075 イ 2767 ウ 4150 エ 6225 オ 8300 (4) 実験Ⅲの結果を参考にして, 赤花(X)の遺伝子の組み合わせを答えよ。 (5) 実験Ⅲで得られた子をすべて自家受粉させた場合、 できた孫の赤花と白花の個体数の比 はどのようになるか。 もっとも簡単な整数比で答えよ。

中学理科の気体についてです 画像の(6)で、過不足なく反応するマグネシウムの求める式がよくわかりません。 濃度の違う塩酸でも求められる理由を解説して頂きたいです。

うすいマグネシウムと よ。 うすい塩酸 (A) 56cm 0.10 031 630 マグネシウムの量(g) 302 に発生する気体の を した気体は、 1のように 生スシリンダー 行った。 したメスシリンゴム ダーを用いて集めた。これについて、あ いに 水槽 5 検 ネシウムの量との関係を調 そのようになった。 また、 をもとにいたマグネシウムの質 ガラス した気体の体との関係を ラフに表すと2のようになった。 マグネシウム 0. マグネシウムの (cm) 2 は の異なる 塩日の体と発生した気体の体の その結果2のよう (mm 発生した気体の体積(cm 300 |600 20 40 60 900 になった。 1 この実験で発生した気体は何か。 気体名を答えよ。 (2)この実験のような方を何というか。 2006 0.10 0.15 020 025 1030) 500 1000 1500 1800 1800 1800 80 19.0 12.0 1200 1200 1800 小希 (5)(4)より,塩酸 A5.0cm 過不足なく反応するマグネシウムの質量は0.18g 水素が発生する。 一方, マグネシウム 0.20g と過不足なく反応する塩酸Aの 50:0.18 Y:0.20 より Y = 5.55 〔em² となり, A7.5cmにマグネシウ ことがわかる。 図2より, マグネシウム 0.10g のとき 100.0cm の水素が発生 ウム 0.20g では,200.0cm の水素が発生すると考えられる。 (6) 表2より、 塩酸 B10.0cm が反応したとき水素が150.0cm 発生し ているから, 半分の塩酸 B5.0cm が反応したとき発生する水素は最 大 75.0cm とわかる。 一方,このとき過不足なく反応するマグネシウムの質量をyとす ると, 0.10 100.0 =y:75.0より.y=0.075[g] となり,これ以上 マグネシウムを増やしても、水素の発生量は変わらないことがわか (3)第2のグラフのようににある以上のマグネシウムを加えたとする。 一になるのはなぜか。次の文のにあてはまることばを 以内で答えよ。 201 発生した気の 「一定量のAと反応する」 J.J (4)2のグラフの点Xは何か した 150 から、 発生する気体の体積は 代わりに にマグネシウムを0.20g 加えたとき A75cm" 何cm"と考えられるか。 体 50 ときのマグネシウムの に表せ。 50kmを用いて、実験と同様の実験を行った 発生した気体の体積の関係を、右のグラフ 広島 0.10 0.20 マグネシウムの

中学理科です 写真で、カエルの受精卵ってだんだん細胞が分かれてくと思うんですけど、赤い線で引いたところを比べると、切れ目がなくなってます。ここでは何が起きているんでしょうか?💦

受精卵の大きさ (約2mm) ← 実際は このくらいの大きさ 受精後約時間 細胞分が始まる。 受約4時間 さらに分裂して。 細胞の数が4個になる。 図14 ヒキガエルの発生 受精後約5時間 受精後約8時間 ふ化しておたまじゃくしになる。 細胞の数がふえる。 さらに細胞の数がふえる。 受精後約3日 体の形ができてくる。 5 mm

中学理科 150Wで1時間だったら何Jですか？

共通テストのみ化学を使います。 9月からリードαの化学をやろうとしてるのですが、流石に共テに間に合わないでしょうか？？本番は全体で7割2分(化学は7割)程度取りたいです。自分自身物理はすごく得意なのですが、化学は夏休みの勉強時間ほぼゼロ(化学基礎も半分くらいしか終わってませ... 続きを読む

（3）の解き方を教えてください🙇

4 太郎さんは,ある地域の地層について調べ, ノートにまとめた。 図1はボーリング調査が行わ れた地点A, B, C, D とその標高を示す地図である。 図2は,地点A, B, C,Dでのポーリ ング試料を用いて作成した柱状図である。 ぎょうかいがん Jei. この地域では,断層やしゅう曲, 地層の上下の逆転はなく、地層はある一定の方向に傾いてい る。また、各地点て見られる凝灰岩の層は同一のものである。次のページの(1)~(4)の問いに答え なさい。ただし,地図上で地点A,B,C,Dを結んだ図形は正方形で,地点Bから見た地点A は真北の方向にある。 太郎さんのノートの一部 296 m 805-EPS 300m0 地点A 地点 地点C 地点D 298 m 294 m AI D 2 292.m B 290m 図 1 4 1 地表からの深さ m [m] 8 図2 10 凝灰岩の層 オ でいがん 泥岩の層 さが 砂岩の層 れき岩の層

考え方教えてください！！お願いします🙇🏻‍♀️⸒⸒

J. 図 る。 からだの各部分 A B 心臓 D からだの各部分

なぜ、3番は6分後と分かるのでしょうか？？

1 図1のようにして、水とエタノールの混合物を、一定の強さで加熱し続 けたところ,試験管に液体が集まった。 そのとき、図2のような温度変化 が見られた。 次の問いに答えよ。 図 (1) この実験のように, 混合物を加熱して沸とうさせ、出てくる気体を 冷やして,再び液体としてとり出す方法を何というか。 蒸留 これしか ない 図 1 温度計 枝付きフラスコ 水とエタノールの混合物 沸とう石 (2) フラスコ内に沸とう石を入れるのはなぜか。 突滞を開ぐため 激しく沸とうするのを防ぐため。 □(3) この混合物が沸とうし始めたのは,加熱し始めてからおよそ何分後 か。 図2 100 80 温 60 ―ガラス管 試驗管 14 6分後 (°C) 40 □ (4) 加熱時間が8分のころの混合物は,どのような状態か。 次のア~エ から1つ選べ。 20 ア水よりもエタノールの方が多く沸とうしている。 イエタノールよりも水の方が多く沸とうしている。 ウ水とエタノールが同じ割合の量で沸とうしている。 H エタノールがなくなり,水だけが沸とうしている。 ■図は、硝酸カリウムと塩化ナトリウムの溶解度 0 0 8 12 16 加熱時間(分)

なぜ試験管AとBにうすい塩酸を加えたら解答欄の気体が発生するのでしょうか??

5 化学変化 図 試験管A 試験管 B 3 鉄粉21gと硫黄の粉末12gをよく混ぜて混合物をつくったあと, 2 等分し、試験管A, Bにそれぞれ入れた。 図のように、試験管Aはそ このまま置き,試験管Bは加熱した。 加熱後の試験管Bでは、鉄と硫黄 Fes がすべて反応していた。 次の問いに答えよ。 (1)試験管Aと加熱後の試験管Bの物質に磁石を近づけると,それぞ れどうなるか。 粉鉄 粉末の混合物 鉄粉と硫黄の 試験管A 磁石がくっつく引きつけられる Fe S 試験管 B 磁石はくっつかない引きつけられないHC 2 試験管Aと加熱後の試験管Bの物質にそれぞれっすい塩酸を加えると,何という気体が発生するか。 試験管A 水素 13 実験で,気体のにおいを調べるときに, 注意しなければならないことは何か。 試験管B 硫化水素

なぜ試験管AとBにうすい塩酸を加えたら解答欄の気体が発生するのでしょうか??

5 化学変化 図 試験管A 試験管 B 3 鉄粉21gと硫黄の粉末12gをよく混ぜて混合物をつくったあと, 2 等分し、試験管A, Bにそれぞれ入れた。 図のように、試験管Aはそ このまま置き,試験管Bは加熱した。 加熱後の試験管Bでは、鉄と硫黄 Fes がすべて反応していた。 次の問いに答えよ。 (1)試験管Aと加熱後の試験管Bの物質に磁石を近づけると,それぞ れどうなるか。 粉鉄 粉末の混合物 鉄粉と硫黄の 試験管A 磁石がくっつく引きつけられる Fe S 試験管 B 磁石はくっつかない引きつけられないHC 2 試験管Aと加熱後の試験管Bの物質にそれぞれっすい塩酸を加えると,何という気体が発生するか。 試験管A 水素 13 実験で,気体のにおいを調べるときに, 注意しなければならないことは何か。 試験管B 硫化水素