なんで、赤で囲ってるようにならないんですか？

(3) 練習問題 4 ら3個の球を取り出すとき (1) 袋の中に, 赤球4個, 白球3個, 青球2個が入っている.この袋の中か 3種類の色が取り出される確率を求めよ. 少なくとも1個の青球が取り出される確率を求めよ. (2) 赤と白の2種類の球が取り出される確率を求めよ.

この問題文中にf(x)が２回出てくるんですけど、なんで分けて書いているのでしょうか？ また(1)は、f(x)＝0の式に-3を代入して0、という答えの出し方でも良いのでしょうか？ (その場合何入れても0になっちゃいませんか？) 色々とすみませんがお答えいただけると嬉しいです... 続きを読む

3 【必須問題】(配点 50点) a, b を実数の定数とする. xの3次式 f(x)=x3+ (a+3)x2 + (3a + b)x +36 と,3次方程式 がある. (1) f(-3)を求めよ. f(x)=0 (2) α = -1 かつ 6 = 1 のとき, (*) を解け. (3) (*) が異なる2つの虚数解をもつためのα 6の条件を求めよ. (4)/ α, 6が (3) で求めた条件を満たすとし, (*) の異なる2つの虚数解をα β とする. このとき, ', β2 がともに (*) の解となるようなα, bの値の組 (a, b) をすべて求 めよ.

(3)の解答で図1の内部空気の圧力はP0+ρgd、図2はP0+ρg(h+d/2)とありますが、これはどこから出てきた式ですか？特に図1に関しては外力を加えてるにも関わらずそれが式に関与してこないのは変だと思いました。この式の出し方を教えてください。

69* 断面積 S,質量Mの一端を閉じた円筒が,開Po 口部を下にし,上端は水面に一致して鉛直に静止 している。 円筒には鉛直下向きに外力が加えられ ている。円筒の内部には気体が入っており,円筒 の上端から内部の水面までの距離をdとする。 円筒の厚さ,内部の気体の質量,水の蒸発は無視 する。大気圧をPo, 水の密度をP, 重力加速度 をg とする。 ( (1) 外力の大きさを求めよ。 Po S 図1 M P h 次に,円筒を深さんの位置まで沈めると,外 力を加えなくても円筒は静止した(図2)。 このと きの内部の気体の高さは1/2dであった。 冷 1-2 P 2d (2)円筒の質量 M を Po, p, S, d, gの中から 必要なものを用いて表せ。 M X (3) 図2 (3) 円筒内の気体の変化は等温変化とみなせるものとする。 んをPo, p, S, d, gの中から必要なものを用いて表せ。 (4)円筒内の気体の変化が断熱変化とみなせる場合を考える。円筒が静 止できる深さんは (3) で求めた値より大きいか, 小さいか。 1(筑波大)

2枚目の最後の符号の変化が一回だけ起こる確率を1枚目のようにやるのはどうしてダメですか？

二 (2)符号の変化1回 2h 1回に変わる nc.(3)(/)n=1 1回一に変わる nC, (/)(/3/2)n-1 + -+++ 求めるソフ P = P → 1+27 1 - 13 + 2 -n { (9)(39 -n{()() 1 |- h 1+2n 3h h 3 + 2n-1+2 n 3-1-2-ng-2n 3n n- -2-2-2-1 3n

この問題の計算のやり方を教えていただきたいです🙇‍♂️ 答えは、ア、2 イ、A国 ウ、B国 です。 2の出し方は分かるのですが、その後のA国とB国を比べるために行っている計算のやり方がわかりません、、

公共, 政治・経済 問3 生徒は,国際分業に基づく自由貿易のメリットについて復習するため,次の 表1・表2のようなモデルケースを用いて比較優位について考えることにした。 表中の数値は,二つの国 (A国, B国)で,財Pと財Qをそれぞれ1単位生産する のに必要な労働力の数を, 10年前と現在に分けて示したものである。 ただし、 いずれの国,いずれの財の生産においても必要な生産要素は労働力のみとする。 後のメモは、表1・表2から読み取れる内容について書かれたものである。 メモ ウに当てはまるものの組合せとして最も適当なものを, 後 11 中の ア の①~⑧のうちから一つ選べ。 表1 10年前 表2 現在 A国 B国 A国 B 国 財P 50人 100人 財P 30人 10人 財 Q [100人) 40人 Q 60人 40人 メモ 二つの国がどちらの財の生産に比較優位をもつかは,機会費用の大小で決 まる。 例えば, 10年前のA国における, 財Q を1単位生産する場合の機会費用 を考えてみる。 この機会費用は、10年前のA国における, 財Qを1単位生 産するのに必要な労働力の数を, 財Pを1単位生産するのに必要な労働力の ア となる。 10年前のB 数で割ることで求めることができ, その値は 国における, Q を1単位生産する場合の機会費用も求めたうえで、二つの 国の機会費用の大小を比べ, その値が小さい国が財Qの生産に比較優位をも つ国ということになる。 以上のような考え方に基づき, 10年前と現在とを比べると, 財Pの生産 に比較優位をもつ国は10年前が イ であったのに対し,現在は ウとなっていることが分かる。 -56- ③

(2)の(ii)(iii) 場合の数ができません😭

15 【選択問題】 数学A 場合の数 (配点 50点) 13枚のトランプのハートのカード 888888888-788 A 2 5 9 10 K がある.ただし,Aは1を表し, 絵札は J, Q, K のみであり,それぞれ 11, 12, 13 を表す. (1) 13枚のトランプのカードのうち, A 3 K の6枚のカードを横一列に並べる. (i) 6枚のカードの並べ方は何通りあるか。720通り) (五) 両端が絵札となるような並べ方は何通りあるか!144通り、 (ii) 3枚の絵札が互いに隣り合わないような並べ方は何通りあるか。144 ト (2)13枚のトランプのカードから4枚を同時に取り出す. (i) 取り出した4枚のカードの中に少なくとも1枚の絵札が含まれるような取り出し 方は何通りあるか。 505 通り ( 取り出した4枚のカードの中に, 数が連続するカードの組が少なくとも1組含ま れるような取り出し方は何通りあるか。たとえば,と2 と は数が K 10 連続するカードの組であるが,ここでは, とは数が連続するカードの組で はないとする。 505 通り 取り出した4枚のカードの中に,少なくとも1枚の絵札が含まれ,かつ,数が連 続するカードの組が少なくとも1組含まれるような取り出し方は何通りあるか. 330

解説の「手の選び方」ってなんですか？🙇‍♂️

[Ⅲ〕 4人がじゃんけんで勝ち抜き戦を行う。ただし、グーチョキ,パーを出す確 率は4人ともすべて1/31とする。 1回目のじゃんけんであいこであるか,勝者が 複数の場合に限り,1回目で負けた者を除いて2回目のじゃんけんを行うことに をうめよ。 する。 次の (1) 1回目のじゃんけんで1人だけが勝つ確率は ① である。 (2)1回目のじゃんけんで2人だけが勝つ確率は (2) である。 (3)1回目のじゃんけんであいこになる確率は (3) である。 (4)1回目のじゃんけんでちょうど2人が勝ち残り、勝った2人で2回目のじゃ んけんを行って勝者が1人決まる確率は 4 である。 (5) ちょうど2回目のじゃんけんで勝者が1人決まる確率は ⑤ である。

(1)(2)の②の途中式教えてください🙏

3 飽和水蒸気量のグラフの読みとりの問題 25 20 20 (1) 気温11℃で、5.0g/m²の水蒸気をふくむ空気が ある。 ①この空気の湿度は何%か。 [ 空気中の水蒸気量〔 15 飽和水蒸気量 10 5 5 10 気温 [°C] 大 15 [℃] 20 25 ②この空気の露点は何℃か。 大 ( 55 (2)気温18℃で、 12.0g/m² の水蒸気をふくむ空気 がある。 15 ①この空気の湿度は何%か。 ②この空気の露点は何℃か。 ( ] 2001&

定義域の５は何ですか？至急教えてください🙏 値域の出し方も教えてくださいm(_ _)m

-9+7 154) 1 y = x²=6x47 y=(x-3)-2-6xt9 頂点(3,2) 最大値なし. 最小値 -2 定義域 Os 25 値域 -2=4≤7 26=0のとき 最大値 7 最小値

ここの問題、全て解説していただきたいです💦

16個の数字1,2,3,4,5,6 を用いて整数を作るとき, 次の問いに答えよ。 (1) 6個の数字を1個ずつ使って3桁の整数を作る。 (i) 3桁の偶数は何個できるか。 ② 男子4人と女子4人が1列に並ぶとき,次のような並び方は何通りあるか。 (1) 男子4人が続いて並ぶ。 4 正八角形の8個の頂点から3個を選んで線で結び三角形を作る。 このとき,次の数を 求めよ。 (1) 三角形の総数 (2) 男女が交互に並ぶ。 (ii) 540より大きい整数は何個できるか。 (3) 両端が男子である。 (2) 正八角形と1辺を共有する三角形の個数 (3) 正八角形と2辺を共有する三角形の個数 (2) 6個の数字を重複を許して3桁の整数を作る。 (i) 3桁の整数は何個できるか。 ③先生2人と生徒5人が円形のテーブルのまわりに座るとき,次のような座り方は 何通りあるか。 (1) すべての並び方 512人を次のように分けるとき, 分け方は何通りあるか。 (1) A, B, Cの3つの組に, 4人ずつ分ける。 (2) 先生2人が隣り合う (ii) 3桁の偶数は何個できるか。 (3) 先生2人が向かい合う。 (2) 4人ずつ、3つのグループに分ける。 (3)5人,4人,3人の3つのグループに分ける。 (4) 6人,3人,3人の3つのグループに分ける。