囲った2行の意味がわかりません。どなたか教えてください🙇‍♂️

= まる | るが め空 W 06z "9 7 を鞭たすことである。 これを示せ。 C' 級関数 zz(x, y) に対して, zz(, y) の値が積 xy の値だけによって決 (神戸大学一工学部

問2の(2)を教えてください 答えは集団ｐ20、集団q80です

0 ⑳50.<独立と連鉛) 12 岐邊大) 、 すま本YOの2しNM べでの湯伝地につい<中 る夫統)である。これらにある西物病原菌を接種すると. それぞれ次の反応を示した。 X : 強度抵挑性(健全植物と同じ表現型を示す) Or 中度抵抗性(葉が一部褐色になるが相死 しない) O : 感受性(枯死する) これらについて遺伝解析を行ったとこ ろ次の結果を得た。 (G)Xと0Oを交雑して(X x O)得た は強度抵抗性であった。これを自家受粉して得 た F。 においては強度抵抗性 : 感受性が 3 : 1 に分離した。 ⑧Yと0を交雑して(Y x O)得た は中度抵抗性であった。 これを自家受粉して得 た F。 においては中度抵抗性 : 感受性が 3 : 1 に分離した。 合駐とYを交雑した(X x Y) ところ, その は強度抵抗性となった。 間1 えの強度抵抗性に関与する遺伝子座と Y の中度抵抗性に関与する遺伝子座が異なる 上色体に座乗していると仮定した場合, 以下の(1),(2)について, 強度抵抗性 : 中度抵抗 性 : 感受性はどのような比で分離すると期待されるかそれぞれ答えよ。 (1)えXYの互に0を交雑して得た世代 (2)XxYの丘を自家受粉して得たF。 問2 実際には, それら 2つの遺伝子座は連鎖しており, XxYのFE」に0O を交雑して得 た世代における, 強度抵抗性 : 中度抵抗性 : 感受性の分離比は, 5 : 4 : 1であった。 kemy oe XZYoh ee2cWM れを確かめるため, X xYのFiに0 を交灯して得た世代のうち, 強度抵抗性を示 もるのを100 個体選んで自家受粉し, 各個体に由来する集団を育成した。得られた 100 集団のうち, すべての表現型(強度抵抗性・中度抵抗性・感受性)が現れる集団 p と. 中度抵抗性個体が現れない集団 q は,。 それぞれいくつずっつ出現すると期待されるか。 (3) この連鎖がある場合, XXYのを自家受粉して得た F。 では, 強度抵抗性 : 中度 抵抗性 : 感受性はどのような比で分離すると期待されるか。 17 神戸大)

(2)のとき、(1、2、3)の組み合わせが3Ｃ1×3Ｃ1×3Ｃ1となるのはなぜですか？ この場合は、1、2、3の場所が入れ替わったのも考慮するんですか？？

ーー に人 事象と確率、確率の基本必 人ん25 (0) 」、2. 3の3種類の数字から重複を許して3 つ選ぶ。選ばれた数の和 3 の倍数となる組合せをすべて求めよ。 ) (2) 1の数字を書いたカードを3枚、 2 の数字を書いたカードを3枚。 3本 数字を書いたカードを3 枚、計 9 枚用意する。この中から無作為に。三攻 に 3 枚のカードを選んだとき, カードに書かれた数の和が 3 の倍数とが計還 確率を求めよ。 (神戸大 248 一 数学A EX (1) 1 2.3の3 種類の数字から重複を許して 3 つ選ぶ。選ばれた数の和が 3 の倍数となる組合 せをすべて求めよ。 6 有 (2) 1の数字を書いたカードを3枚, 2 の数字を書いたカードを 3 枚。 3 の数字を書いたカード と3板。計9 枚用意する。この中から無作為に, 一度に 3 枚のカードを選んだとき、 カードに 書かれた数の和が 3 の倍数となる確率を求めよ。 (所 選ばれた 3 数の組合せを {g, か c}) のように表す。 (1) 3数の和は 3 以上 9 以下であるから, 選ばれた 3 数の和が 3 の倍数となるのは, 和が 3, 6, 9 となる場合である。 よって, 求める組合せは HH お 人]た得ま93):セ 導う*:Oま本 (2) 9 枚のカードから 3 枚を取り出す方法は 。Ca通り 上 9 枚のカードをすべて このうち, カードに書かれた数の和が 3 の倍数となるのは, 区別して考える。 数字の組合せが (1) のようになる場合である。 作。 1 財のとさ。 5。三0(通め) 同様に, {2, 2, 2), (3, 3, 3} のとき, それぞれ 1通り 1 2, 3のとき sCiXsCiX。C三27 (通り) よって, 求める確率は 。 3圭人2 30 5 9Cs 84 14

この問題わかる人いますか??😭😭

ーーナチすだナガオナガ| 技法練習 1っ 電気恒の保存ンスイ ッチ切りかえ 人板間宮人で電気 セン CEJ請GE) Cs (F] のコンテ> 撤値がん 〔Q) の振抗 スイッ る。 初め, SS。 は開いており. いずれのコンテン サーにもゃ電気量はなかった。 以下の問いに答えょ。 1 S。 を開いたままでS、 を閉じ. コンデンサー 1 と 2 を充電した。 9 補 (1) コンデンサーを充電中. 抵挑を流れる電流が 7 〔A] のとたき, コンデンサー1 に られている電気量 o と極板間の電位差 を求めょ。 0 た電 (2) コンデンサーの充電が先了した後、S。を開いた。 コンアンサー 1に者えられ 気量 Q。 を求めよ。 r I 次に, S」を開いたままで S。 を閉じ, か9 2 (3) コンデンサー 1 に蓄えられた電気量 Q。,を, C。 6

赤枠で囲んだところについて… なぜ7／76×10^5 で圧力が出るんですかね。。。

40 <エタノールの蒸気圧〉 プ 次の文章を読んで, 以下の問いに答えよ。ただし. 温度は27 てで一定とし, 27 て でのエタノールの飽和蒸気圧を70 mmHg, 760 mmHg=1.0メ10'Paとせよ。 10 10'Paの下で, 一端を閉じた断面積30 cm*のガラ ス管に水銀を満た して水銀だめの中で倒立させたところ, 管内の水銀面は右図に示すように管底から20cm の位置 で静止した。 したがって, 水銀だめの水銀面から管底まで の距離はし ア ] cmである。 次 微量の液体エタノール をガラス管の下端からスポイドで注入し, 十分に時間が経 過すると, 管内の水銀面は管庶からしイー] cm の位置で静 止した。このとき, 管内の水銀面上には液体エタノールが 少し残っていた。(この状坦を状 とする。) 続いて, 状台Aの装置全体を圧力調節可能な容器内に 移して徐々に減圧していったところ, 50 x 10' Paの下で 管内の水銀面上の液体エタノールは消えた。 このとき, 管内の水銀面は管底か らち[ウー] cmの位置にあった。(この 惑を状態Bとする。) さきさらに, 減圧を続けたところ, Faの下で, 管内の水銀面が水銀だめの水銀 面と一致した。(この状態を状態じととする。) (1) 空欄 に適切な数値(有効数字 2 桁) を入れよ。 (2) 状態A一Cにおいて, ガラ ス管内に存在するエタノール蒸気はをれぞれ何molか。 有効数字 2 桁で答えよ。 (神戸大)

この問題の（1）はなんとなくわかりましたが、 （2)がよくわかりませんでした。 方針を二次関数グラフなどを用いて教えていただきたいです。それと、共通範囲の求め方が、ある値で共通範囲が被ってしまった時（ここでは-2)どうすればいいかわからなくなりました。 教えてください。お願... 続きを読む

r ロ T マ T < T !24 gを実数とし,ア(%)ニーー2ァ2 9(*)ニーァ*十gzx十のとする。 1 (1) すべての実数 s。#に対して(3)ミ(の が成り立! つような。oの値の範囲を求めよ。 (2) 0ミァミ1 を満たすすべてのァヶに対して アプ(=9(>) が成り立つょうなo の値の範囲を求め よ。 (神戸大) !

進路のしつもんです。 自分は今神戸大学経営学部志望で文系選択を終えてしまったのですが今になって宇宙関係の仕事に興味が湧いてきました。今更理系に変更することは多分不可能なのでもし経営学部に受かったら転部することは可能なのでしょうか？ウェブで調べてみたけど出てこなかったので質問... 続きを読む

教えてください！！

計】G) 1 において ァン2ogzが成り立つことを示せ。ただし. 自后対数の太ら @179』 について, 2.7<eく2.8 であるこ とを用いてよい。 (2) 自然数 z に対して, (2zlogz)"くの" が成りゝ 立つことを示せ。 (神戸大)

添削をお願いしたいです！ 間違っているところを教えて下さい

上失語で証しながら運岐する人は。 運転に集中している人よりも四下 ' を起こす可能性が約4倍高いと言われている。 [福島県立医大] | 0 携帯電話で話しながら運転をする劉際性について, 認知心理学の研究者が解説して | いる。 り, S. Children Who Own Mobile Phones | IFurther Exercise | 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 還2005 固2009 7e7ce/ 67 years old 89 years old 10.11 years old 4ge | Whaldoes this graph tell us? Write a paragraph of around 60 Words. Include one brief introductory sentence that outlines the general trend, and two sentences that discuss some specific details from the graph. [神戸大†] ・@EpEうの 「2005年と2009年を比較して, 携帯電話の所有率がどのように変化しているか] と「年齢が上 がるにつれて, 携帯電話の所有率がどのように変化しているか] に芽目する。

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