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世界史 高校生

(1)~(11)と、問1~問7の解答を教えてください。お願いします🙏🙇

A 4世紀に1) ゲルマン入の移動が開始されて以来, 西ヨコーロッノは長い混乱の時代を経験する。この中で,。 ローマ雪 会の最高首長であるローマ雪息は。西ヨーロッパをなんとか安定させようと奉力した。 例えば, 6世紀末の教浅は 各 像を利用して, ゲルマン人をキリスト散に改宗させ,.西ヨーロッパを精神的にまとめ上げようとしている。 8世紀前北 東ローマ旦帝との対立で彼立感を深めたローマ散旦は。 やがてフランク王国に接近していく。 フランク王国は、 5 世紀末に ( 1 ) が諸部族を統一して, 国家の基礎が形成された。その後 2) フランク王国 はローマ人仙族の支持も得て. その後,西ヨーロッパの中心勢力へと発展する。 8 世紀になると, フランク王国で上は宮 宰職の地位を掘った ( 2 ) 家が大きく台頭した。732 年, トゥールニポワティエ間の戦いをきっかけに ( 2 ) 家の誤力はさらに増大する。ついに 751 年。 ( 3 ) はクーデタにより ( 2 ) 朝をたてた。このクーデタを系認 したローマ教皇と次第に近い関係を持つようになった( 3 )は,才皇の要請を受けて異端のランコバレドを討伐し, 3) 獲得した地方を教委に寄和進した。それは, 初のローマ孝息領であった。さちらに, フランクと教主の提携は続き。 800 年, 攻旦( 4 ) が, カールにロー皇帝の冠を与えて, 西ローマ帝国の復括を宣言すると同時に, 教生権の矯位を 確認し, 東ローマ (ビザンツ) 帝国に対抗する慈勢を整えた。 しかし<) カール大帝の死後, 870 年の ( 5 ) 条約で閑国は3つに分割され, 今日のフランス, ドイツ, イタリ アの基層がつくられる。 ( 2 ) 王家の血筋が断絡したあと, 西フランクはパリ伯が即位して ( 6 ) 朝に疹承さ れ, 東フランクでは選挙王政が続いたのち, 基本的にザクセン朝に継承された。東フランクでは, ザクセン朝第2代の 王( 7 ) が, 異民族の侵入を撃退したことで名声を高め, 5) 962 年にローマ教皇より企帝の冠を授与された。 唱 中世ヨーロッパで, 教会の世容的な勢力が増すに伴ってひろがった教会・修道院の腐敗と俗化に対して, 11 穫紀以 放, 50eいは 他方, 赦皇権は, MMここ D肖 と ローマ」 したという 0 1 教昔に 有利な形で決着した。のち 13 世紀初めには教皇権は最期を迎え, 教皇 ( 9 ) は “稚息は太陽, 皇は月"とい う言葉を残すほどの強勢を誇り, のちイギリス王を破門するに至った。 教皇権が高まった同時期には, キリスト散会の指導のもとイスラム世界に攻撃するという十字軍も開始された。 その 発坦は。 ( 10 ) 朝にトアジアを春われたピザンツ希国からの救援要請である。1095 年ときのローズ赦草は十字 軍の結成を呼びかけ, 以後, ?) 十字軍の遠征は約 200 年間行われた。 第1 回十字軍はフランスの駿士を中心に行なわ れ、 聖地を者回した。しかし, その後は次第に聖地才回の目的は藻れ。 第4回十字軍は ( tl ) の商人に拘られてビ ザンツの首都を占領し, この地にラテン帝国という国家を樹立するまでに遊賠した。 その後, 1291 年には最後の拠点 アッコンが徐落, 十字軍遠征は失敗に終わることとなった。 5 あお)クリュニー いう カラハン う) グレゴリウス7攻 ) クローヴィス 対 ん79人 が) グレゴリウス1世 まき) レオ1世. く) イェルサレム け) メルセン ご) フィレン2 き) ウルバヌス2性 。 し) セルジューク す) カロリング や) しオ3世 そ) ヴェネッイア よう インノケンティウス3世。。 ち) ビビン つ) カペー て) ウマイヤ と) ジェノバ な) オントー+世 。 に) メロヴィング ぬ) マムルーク ね) ヨハネス12世 の) ヴェルグダン ③④ ネールーマルテル で) ロー 。 5) ヘインリヒ4世 へ) アイニーブ ほ) ロンドン

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倫理 高校生

早急に教えてくださると助かります💦

いま、 でPA 0 rh のンタ 間虹的な適応の働きとして。。防衝機仙を示した。 4 5 邊の人生を問う痛年は, [私はいかに生きるべきか」「生きる意味はどこにあるか」という陳 ナチスの下抽所を経験した精神医学者 【 E 〕は人間は概語においても生きろ 5 1ることを見出した。こうした問いに克に向き合うこと自体が。 生を実城まることなので2 問1 識棚《 ① )て(@⑤ ) にあてはまる語句を答えなさい。 間2 空桶【 A )一( ] にあてはまる人名を, 次のアンオのうちから一つずつ選んで ア、 マズロー イ[ エリクソン ウシラングルEDNEラ昌2 間3 下線部のについて, 至年期の発達課題として適当でないものを, 次のアーエのうちから- "なさい。 /ア/ 両親や他の大人からの精神的自立 イ. 職業の選択と職業選択への準備 ウ 行動の基盤となる価値観の形成 エ 他者への基本的信頼感の獲得 間4 下線部について, この語の意味を簡潔に説明しなさい。 間5 下線部〇⑥について, 次のAてCの事例はどの防衛機制示しでいるか。 答えなさい。 A 強い偏見の持ち主が, 他人が偏見をもっていると非難する。 B 実力がなくて試合に負けたのに, 体調が悪かったせいだと思う。 C 及病な人が強気な胡度をとったりおやみに威下ったりする。

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倫理 高校生

1.3.4.5以外を教えてください💦

高1 現代社会 プリント NO.2 ユ年 幼 番 氏名 次の教科書、資料集を参照しながら、下記の空欄にあてはまる語句を答えてください。 ※教科書PP 3 6P. 43 ※資料集P、54一PJ61 [ライフサイクルと青年期] 青年期の出現] [第二の主] |アイデンティティの砂立) [現代青年の肛題] 1 青年基.10代前半から20歳ごろ。出益其とも言われる。 <資pS54> ⑪⑬ 0 ) 精神的な自立にともなう、茎存の権感や制度などへの反抗が 見られる。 ⑫) ② 》 他者との下訂感などについて試税調を繰り返し身に付けていく時期 @ ⑬ ) (失界人、周辺人)….レヴィン(扶) 体は大人だが、精神的には子どもであり、心理的に不安定な捧台 ⑲ @ ) 6 ) () 主閉 『エミール』 1田目(の衣生)…内体の証生、2回目..精神の衣生 @⑮@ ) の時代.…ホール(米).…感情の起伏の激しい時期 (6)理的区乳。 (7 ) () <商p54I> 親からの精神的自立(11ご13意ごろ) ※仙体的北季は1蔵ごろ の@ ) …エリクソン(※) く盗p55I2] > 社会人としての責任や義務をある程度猪子される燃間 ※ (8 ) の延長(青年期の延長) -・近年、青年期の終期が30和前後まで延長しているといわれる ー@ ) の増加卒業後も自立せず級に生活を依存する未多者 ※青年期の始期の人年齢 (10 ) という ※時代・文化によっては、 (1 ) (イニシェーション) を経ることに より大人とされた。 一生に一度 く資p63[5]

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保健体育 高校生

現代高等保険体育ノートのP.106と107の「人間にとって動くとは何か」の部分です。空欄の問題の答えとNOTEは何をどのように書けばいいかアドバイスをください!!ちなみにNOTEに書く内容は教科書の該当ページについてです。よろしくお願いします🙇‍♀️🙏🏻

ーーののーー の質問に答えなさい。 0 ついてまとめなさい。 本訂 2 動きの違いに ンノ 用| 動物としての動きと, 人間特有の」 レ -、 | 2 表和理117ページの図3を参考に, 工夫された動きが積み重なってつく りだされる介のko 例をあげなさい。 ン 3 EE: お層 運量をすると頭がよくなる ?. 英国, 北欧, 北米をど8か国の専門家らによる委員会が, 6一 のよい効果があるということがわかりました。 さらに, 琴 1 大の少年における生体活の影響についての料汐恨 の箇果として。員人失人康だけでなく、自選評隊やモバー 抽を胡しました。その結上 学校中や伴における身 。 ション。鐘福具などを向上させたり。促旧や打なとと0 休活動は学力0ね作和さを高めるということが明らかになりま 深まったりするなど。 精神的社会義もあるというて した。また, 中可度にエネルギッシュな身人活動をたった1 で,青少年期の身体活動が生李的に推拉されています。 回おこなうだけで. ただちに有機的能力学成績へ 還流折に株

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