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物理 高校生

この問題では、「物体が持っている位置エネルギーは、重力による位置エネルギーと弾性力による位置エネルギーの和である」という解釈で合ってますか？

間還OS 数ん 導に 質量の無視できる皿を の 2 うに 銘吉に てる。 図(D)のように, 質量みの | っての上 にのせ, 急にはなすと物体は振 | 1 入 算力加速度の大ほるをとして, 次の各問 | に考えよ< |) 才人が最耶記にまたとき。物体ははしめの高きか ぁ彦る了『がっていた(図(の)。 % はいくらか>。 CO | の 物休の巡るが最大とをるのは。 はじめの高きからいくら下がっ ェーー 4 0 タれ, ンプ ルギーは保存る : るー0は解符に適さないので, ャーー ⑰ レンウト ロ 人 物休の区るが野大となるとき, 運動エネル ギーち舌大となる。そのとほの位供を求める。 備2族狂0) はしじめの久の位区を高きの基 (②) 嘘施ァ下がった位置での物体の速さを ヵ と する。 図(b)の位置とこの位軟とで, 力学的エ ネルギー保存の法則の式を立てる。 。 2 4 1 誰にとる。 隊(⑪)の位角と(c)の位修とで, 力。: ーーgr+テのすテ 多釣エネルギー保存の法則の式を立てる。 : 1 」 のーーナル(ーーと 0ニーの%ナテナーんの 2 2 に 2 ヶが最大値をとるときのァは, この式が最大値 0=(す4 0, 9み 8 をとるときの値であり, 2デー 発展例呆 10 で二ウンコ 三.2っコー 1 nyag4。 nemo SN oon 1と1 1EE
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英語 中学生

(ア)Will you take me at the station by car? この文章は問題にあっていますかね...？

を に でやござ2 で に emテッーーテーンーテーアーテッーッテマーーー ・ Bl記記SCOひさの燈座導はある日のヒロシ(HiroshD)にっい。 忠生認Dますり| Aの田面を束す最初の文>に続けて 月の協向と 上Uい内夫の世下を書くとき [|[①」の中にそれぞれ適する上医語を上ミィ あとので条件>にしたがうこと。 4 』計 < ぐ最初の文> Hiroshis bike WaS hr 電放Wtmeut ri 。 fis ftiend atthe eta HEthte Hiroshis mother He asked his mother. ⑰) 人 mn ーー | 耶S mother said 人 1 Let's go'
未解決 回答数: 1
生物 高校生

線で引いたところを教えてください🙇‍♂️

呈W 間伝子を増や投条 0 回2 和玉Eで as 計って 池W をのり出す keのDNA を 分に断するとっ 6 生じる SDM 1 の球状DNA を 」 か記 た 切町した (図1) 黄 ついで別の大き so 也村素で2か所 0 に 半科したい 15kbp の症伝 SRDNA 上サを含む DNA 新凸(以下、半計 結る 了すWと呼ぶ)を切り申した(図っ) 切断した2つの DNA を試験管内で混 -千、 2つの DNA を連結さるため, 当を条件のもとでDNA リガーゼ を加えた(図3)。 その後試験符内で環拓| DNA を大腸菌に入れで増 やし増えた環状 DNA を大動画か ら取り出してDNA の性状を調べ 較生DAの二天べたっonsnn の提kpeoァe 合恒(モ ル比)は 245%であり. 65kbp の環状 のそれは 270%であっ 50kbp の 環状DNA に連結された15kbp の Da おけるアデニンとシトシンの合量(モ と)は。 それぞれ何%であるか傘えよ。 答えは四捨到入して役点第1位まで 求めよ。 9 図3に示された65kbp の環状DNA g を. 遺伝子Wの両端 el と e2 を切断す| 1 R は 上 る視了素単独あるいは制本素 | S Se または制限素盾と組み合わをて切 詩 1 する突駿を行った。65kbp の環状 人| 人 ポー tr NA における人民素Bと貞素 の| 15 | | 語SSU6Se2 Hの切断科所は不明である。切断実験 | 三 |計nkbpzsdktp 05 |の2のパンドとして によって得られた DNA 断片の長さを 0 分困し。その結果を図4 に示した。図 押 4の縦軸は DNA 断片の長さを表し. 時由の数字は DNA 断片の長きを kbp 0 還h ると 15kbp と 50kbp の断計が生じた(実験1)。 制限 ea すると1skbp。20kbp。 30kbp の断計が生じた(実験2)。 則7 素Hで切断すると 05kbp. 10kbp. ne 最KDNA を制限酵素B トー 0 が和Wられると馬下heか。 (上NNA
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英語 高校生

CROWN2のlesson2の答えわかる方お願いします🙇‍♀️

ses to complete the sentences- mofthe verbs in parenth @* change the fo! YegDyiimraYiVVB8Y5P CPAP 2 athe Tsnkii Fisb Nero @e emioy of (fall) leaves. のrhe touri @They had tea at an op のGeneray (speak)。Jap ts were (excite) about walking arot nrair cafe.looking at anese people ike currツ ne street fn and rice rentheses in the correct ordeF のままにしておく〕 の Put the words in Pal 目Wsmに釧をかけずにおくなんて、 君も不注意だったね。 eo /of/to/unlocked /you/90mF jicycle) Tt was (careless / eave @笛らは邊切にも、そのレス トランまで案内してくれた。 They were (enough / kind /take/ he rei @3#飛Gob shortage) をぼやいても仕方ない。 complln DO計 (ese/about / complaining / iso) te job shortage: @!$、 その町に住んるでいたので、 徐はそのラーメン店をよく知っている。 (before /having/in / ived /that town) he ka07f the rgen @ゆ Complete the sentences. ⑩にこの人章 (ablet) は飲みにくい。 @swallow 「 O+C IoをC ant / to / to/ nS)- ーをぼやく。 nop we. "his tabletis @役は、 甲耶 Heisproud of @次の大地震がいつ息ご here js で新聞を読んでいた。 @ [財を組む [肌をさせる」 ⑩笛婦は、肘を組ん Showse h. ぐ2 Put the Japanese sentences into Englis @be on a diet 「ダイエットをしている] ⑩役は、先月からダイエッ トをしているようだ。 先生は、 私にちにベアで作業をさせた。 @wok n pa |バアで作業する」 にちはタ食にピザ (pizza) を1 枚、宅記してもらった。 99divr [をを記する] のその食事 (mea) は、並んで待つ価値があった。 @vat nine for ~ [をたで待つ]
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数学 高校生

四角で囲んであって誤りって書いてあるところがなぜ誤りなのかわかりません😭解説読んでもわけわからないので誰か分かりやすく解いてくれませんか🙏🙏

耶天放つロー B の経路の総色 AB の経路の総数 (5 語れはどの最短の道順も同様に確からしい場合の確 本間は 道順によって確率が異なる。例えば, 証症PT 1Bの確率。 上.エ.エ1し 因 導Sh若・さ過半 A 同人 TP1 1Bの確率は ようて, P を通る道順を。通る点で分けて確率を計算する。
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理科 中学生

この問題がよく分かりません できれば解説してください！！

to くめ (看暫用) いう 立き量双因の> 人0峡間7耶ガイ交務の導肖理さMY9厩Ve7陳マフ 算尿 “9との昌湊肖陳のん疑回 や用導耳のん郷回 "8閣遂遇の双弥避 "ヤ普水生のX弥回 "のキィマフ局久選了 マコ癌双所事郷回2フフ/ A0 9 双宣陸の新紅聖 >と矛え猫回の朱往 'V閣束 3※ "イフ局久違事絡回 ユ 24A0'9錠軒の量新氷昌"6 >と叉疑回うい肝徹H "ツ導肖下 008 0og 00g oog loor 8落 (vu) 0eg 09L|00(| 0g | 0 |V導宮) 表二 00L 09 | 0| 0g (人)軍 "中2のマイ テ "補深 "フ吾嵐覚の瑞み 耶そ072解本の人雪 サ強F汰耶う記
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