former professional baseball player formerは以前の、professionalはプロのという意味の形容詞ですよね？ 形容詞が形容詞を修飾するのって良いんですか？形容詞は名詞だけを修飾するものじゃないんでしょうか？

3 英 (3) 英文図解 My teacher, a former professional baseball player, is coaching S' V S the school team. O a former player までがSと同格の名詞の挿入で、いったん読みとばして文の 骨格を把握します。 My teacher が S is coaching が V、 the school team が0で

すみません、どうしても意味が分からない答えの解説があったので質問します。 方程式を解く問題で、場合分けをしていたのですが、3つあるうち1つの場合分けの意味が分かりません。 写真に載せているのですが、答えがx≧ー6なのに対し、私の答えはx≧6になります。 何回計算しても一緒... 続きを読む

(1) [1] x<3のとき |x|=-x, |x+3)=-(x+3) であるからUA 107-x-2{-(x+3)}≧0 x≧-6 よって x<-3との共通範囲を求めて -6≦x<-3 ① 10

高校化学基礎の問題です。 解法が全く分からないのでどなたか丁寧に教えていただけると嬉しいです。

問2 ある濃度の水酸化バリウム水溶液20.0mL に、 希硫酸を十分に加えると, 次の反応が起こり, 硫酸バリウム BaSO の沈殿が 0.466g生じた。 Ba(OH)2 +H2SO4 → BaSO4 +2H2O この水酸化バリウム水溶液のモル濃度は何mol/L か。 最も適当な数値を, 次の①~⑥のうちから一つ選べ。 ただし、 生じた硫酸バリウムはすべて沈殿 するものとする。 2 mol/L ① 5.00×10-3 ④ 5.00×10-2 ② 100×10-2 ⑤ 1.00 × 10-1 ③2.00×10-2 ⑥ 2.00 × 10-1

これはどのような樹形図になりますか？ 確率の問題です。

⑩ 赤い玉が3個, 白い玉が2個入った箱がある。 ここから玉を1個取り, 箱に戻さずにもう1個 とりだす。 このとき, 赤→白の順番に取り出す 確率は である。 (15)

この時って、100を移項したとき、-xになったら、-xの-は±もやりますか？語彙力なくてすいません💦

100 -₂x = 2x -x + 2 100 土 2

⑦－1＋√2 ⑧√3－√2が答えです。 どうやって解いたらいいんでしょうか？

7-5+2√2+4-√√2= from abe8 (3√2-√12)÷√6=

至急お願いします.′.′ 必ずベストアンサーつけます🙏🏻 この写真のように中点よりなどと一言でいいのでしょうか??

数学(証明チャレンジ Lv.8) A B ++ \M C E △ABCにおいて、 辺BCの中点をMとして、 2点B.Cから直線AMに垂線を ひき、それぞれの交点をD、Eとする。 このとき、BD=CEとなることを 証明しよう!! 宣言) 理由 合同条件 ABDM CACEM__7" BM= 田中点より 回対頂角より 垂線より 結 論 四対応するより = CM <BMD=<CME ② <BDM=<CEM=90... ③ ⑤ ①.②③ より 斜辺と1つの鋭角がそれぞれ等しいから ABDM = CEM BD=CE

必ずベストアンサーつけます.′.′ 証明の問題って○○より、で表しちゃっていいんですか?? 最後の結論の部分など「合同な図形の対応するへんは等しいから」と長々しく書かずに入試はこのようにかけば良いのでしょうか

数学(証明チャレンジ Lv3) 右下の図で、OCは ∠AOBの二等分線です。 OA=OBのとき、 TAC=BCになることを 証明しよう! A B C (宣言) 理由 合同条件 結論 □△OACと△OBC 6 回仮定より ③ OA=OB 二等分線より同〈AOC=∠BOC 共通な辺」 で OCOC 9 ・対応する」 より ①.②③ より 2組の辺とその間の角がそれぞれ等しい △OACOBC AC=BC ① から

不等式です。 解き方を教えてください🙏

3 2x+1 > 5

下の画像の回答であっているのか確認してほしいです🙏 回答を書き直した方が良い所があれば教えてください！

1敬語表現を意味した 活動① 次のやりとりを、それぞれの立場に配慮して、敬語 表現を意識した言葉遣いに直してみよう。 (1) 生徒先生、この問題の解き方がわかんないんだけど。 先生:じゃあ、あとで職員室に来なよ。 生徒先生、この問題がわかりません。 先生では、あとで職員室に来なさい。 (2) 客 これと同じ靴で大きいサイズはある? 店員:ちょっと待ってて、 調べてくるから。 これと同じ靴で大きいサイズはありますか、 店員お持ちください捨べてきます (3) 保護者: 山田先生を呼んでくれないかしら。 事務員: 5分ほど待ってほしいと言ってます。 保護者 先生を呼んでいただけますか。 事務員: 5分ほどお待ちしてほしいとおしゃっています 2 相手や場に応じた表現 活動の次の各場面における、指定された相手とのやりとり 会話の内容を想像しながら書いてみよう。 (1) 職員室に担任の先生が在しているかを尋ねる。 職員室から戻ってきた友達に。 職員室に担任の先生いたつい の学校に電話をかけ、電話に出た事務の人に。 すみません担任の先生はいらっしゃいますで しょうか。 (2) 不在の母宛てにかかってきた電話に対して、16時まで には帰る予定であることを伝え、用件を尋ねる。 ①家族に(父親、兄か姉、弟か妹の各ケース)。 1時までには帰ってくるけどなに? の母と同じサークルの友人に。 1時までには帰ってくると思います。ご用件は? 母の職場の上司に。 時頃には帰宅するといます。ご用件は んでしょうか