今日いかにまれこのことをさだめ"て"む。についてです。 下の助動詞が推量ならば強意になると思うのですがなぜ下が意志なのに強意なのですか？

物語 30 12 『大和 作者未詳 I その時、 苦労 せっつのくに 昔、摂津国に女が住んでいた。女には、結婚を望む男が二人いたが、年齢、容姿、 愛情の深さもまったく同じ程度であったので、女は結婚相手を決めかねていた。 (注1) ひらばり 極 そのかみ、生田の川のつらに、女平張をうちてゐにけり。かかれば、そのよば いくた ほとりに やりて、親の言ふやう、「たれもみこころざしの同じやうなれば、この幼きもの にて侍る。今日いかにまれこのことをさだめてむ。あるは遠き所よりいまする! いずれにせよ ながらそのいたづき限りなし。これもかれもいとほしきわざなり。」と言ふ時に、 5 こびあへり。「申さむと思う給ふるやうは、この川に浮きてる水鳥を射給へ。 らむ人に奉らむ。」と言ふ時に、「いとよきことなり。」と言ひて、射るほどに、一 今一人は尾のかたを射つ。そのかみいづれと言ふべくもあらぬに、女思ひわづ (注2) すみわびぬわが身投げてむ津の国のいくたの川は名のみなりけり とよみて、この平張は川にのぞきてしたりければ、ブ

台風は赤道付近で一年中発生するが、勢力が強くないものはすぐに消滅する。 しかし、台風は右図のように勢力が強いものは日本付近に接近し、 ９月ごろちょうど日本を通過するような経路を通る。 なぜ時期によって台風が通過する経路が右図のように変わるのか。 次の項目について具体的な気団... 続きを読む

10月 6月 7月 8月 9月 11月 12月 6月 10月 11月

このようなグラフになった理由があったら教えてください🙇‍♀️ ①沖合漁業 ② 遠洋漁業 ③ 養殖（漁） 業 ④ 沿岸漁業

heck 問 題 2 グラフ中の①~④の漁業形態の名称を それぞれ答えよ。 日本の漁業形態別の生産量の推移 (万t) ① 700- ② 600 500 4 400円 (2) C 300円 200 100 0 (3) 1970 75 80 85 90 95 2000 05 10 15 22 (年) (「データでみる県勢」 2025、 「日本国勢図会」 2024/25年版より)

穴埋めしてください。途中まで入れましたが合ってるかわかりません。

【母比率の推定】 標本比率 R から母比率を推定する. ☆標本比率 R から母比率を推定する公式 (信頼度 95%の信頼区間) R(1-R) R-1.96. ≦p≦R + 1.96. R(1 -R) (教科書p. 89 参照) n n この公式は教科書でも証明がなされているが, 今回は別の方法で説明してみる。 以下の手順 (1) を読み進め, 空欄を埋めながら納得せよ. ~ (6) (1) 母集団が十分大きな場合を考える。 その母集団の中で性質 A をもつものの比率を母比率と 呼ぶ。 この集団から大きさの標本を無作為抽出し, その標本に含まれる性質 A であるものの 個数を X とする.すると Xは,(確率分布名)→二項に従う. (2) 標本数 n が十分大きいとき,前述の分布は,正規分布 に近似的に従う. (3) Xがnp-A≦x≦np+A の区間に含まれる確率が 0.95 となる A を求めると, Ponp-A≦x≦np+A)=0.95 より Z= x-np という変換により,変換後の変数 ZをN(0, 1) に従うようにして, √mp (1-1) A A P =0.95 (←真ん中の式はZのこと) Anp(1-P) Thpc1-p JAD (HP) X 1 (4) ここで,標本比率 という変数を考えると,上式の不等式の中辺を分母分子 倍することで n n X A ・P n A P |=0.95 ∴.A= Inpll-p) PI-P) (5) よって -1.96. Þ(1 - p) X 1.96. Þ(1-p) n n n X これより --1.96 p(1 - p) X + 1.96. p(1-p) となる. n n n n (6)が大きいときは,標本比率 R を,母比率のの代わりに推定の式に利用してよいことに なっていて, (*)の母比率の推定の公式が得られる.

シリコンバレーサンベルトの違いを教えてください🙇‍♀️

4答えのようになった理由を教えてください

よって伝わった。 eat-par ことば 西アジア 4 後鳥羽上皇は,1221年に、朝廷の勢力を回復するために挙兵したが,幕府の大軍に敗れた。上皇が幕府に敗 れた後,幕府の支配が西国にもおよぶようになった理由を,「土地」という語句を使い,簡単に書きなさい。 た。 両 オ オ [ 明

(3、4)が、答えようになる理由を教えてください🙇‍♀️

1 うすい水酸化ナトリウム水溶液(A液) とうすい塩酸 (B液)を混ぜて,液の性質 を調べる実験を行った。 まず,試験管PとQに,A液をそれぞれ3cm 入れた。 そして、 図1のように,Pにはマグネシウムを入れ, Qには緑色のBTB液を数 滴加えた。次に,それぞれの試験管に、こまごめピペットでB液を2cmずつ加 え,試験管を振った後,P内のマグネシウムのようすとQ内の液の色を観察した。 水溶液に関する(1)~(4)の問いに答えなさい。 □(1) 塩酸は,ある気体が水にとけてできている。その気体の名称を書きなさい。 [ 塩素 図1 P マグネシ ウム A液 図2 Q BTB液を 加えた こまごめピペットの持ち方 b a ] 試験管の振り方 22 図2は、こまごめピペットの持ち方と、試験管の振り方を示したものである。 ☐(3) ア a と caとdb 青色 [ □(3) 表は,加えたB液の体積が2cm34cm,6cmのときの観表 察結果を示したものである。 表の ( X )にあてはまる色を書 きなさい。 [ ](4) 加えたB液の体積が2cm" のとき,P内のマグネシウムのよ うすに変化がなかったのはなぜか。 その理由を, 「加えた塩酸 は,」という書き出しで簡単に書きなさい。なお,A液とB液を 混ぜたときに起きた反応の名称を用いること。 [加えた塩酸は, A P内のマグネシ ウムのようす Q内の液の色 C APP HC 3 加えたB液の体積 2cm3 4 cm³ 6 cm 変化なし 気体が少気体が し発生 く発生 青 ( x )( X 19V31 128 問本基

(1)答え塩化水素 なぜ、塩素ではバツなのですか？ 塩素と塩化水素の違いを教えてください

1 うすい水酸化ナトリウム水溶液(A液) とうすい塩酸(B液)を混ぜて,液の性質 を調べる実験を行った。まず、試験管PとQに,A液をそれぞれ3cm 入れた。 そして,図1のように,Pにはマグネシウムを入れ,Qには緑色のBTB液を数 滴加えた。次に,それぞれの試験管に,こまごめピペットでB液を2cmずつ加 え,試験管を振った後,P内のマグネシウムのようすとQ内の液の色を観察した。 水溶液に関する(1)~(4)の問いに答えなさい。 □(1) 塩酸は,ある気体が水にとけてできている。その気体の名称を書きなさい。 図1 P マグネシ ウム A液 図2 BTB液を 加えたA こまごめピペットの持ち方 b a

(3)なぜ水酸化ナトリウムで比べるのですか？ 理解が曖昧なので教えてください

1 濃度の異なるうすい塩酸 A,Bを5cmずつ別々のビーカーに入れ,B 図 TB液を加えると,溶液が ]色になった。 次に,それぞれの溶液にう すい水酸化ナトリウム水溶液を加え,溶液が緑色に変化したときのうすい 水酸化ナトリウム水溶液の体積を測定した。 うすい塩酸A,Bの体積を変 えて同じ実験を行い,その結果をまとめると図のようになった。水溶液に 関する(1)~(5)の問いに答えなさい。 うすい塩酸の体積 20 す15 B 10 積 5 (1) 上の文の にあてはまる語句を書きなさい。 (cm³) 0 ] 4 8 12 16 水酸化ナトリウム水溶液の体積 [cm] □ (2) 水酸化ナトリウムのように,水にとけてアルカリ性を示す物質は一般 に何とよばれるか。 その名称を書きなさい。 □アルカリ ■(3) うすい塩酸A,Bのうち,濃さが濃いものはどちらか。 記号で答えなさい。

AのかばんはA's bagと表されますが、teachersなどの複数形の時はどうなりますか？