②の問題で、A∩Bは、なぜこのように求めるのですか。90をどうして引くか教えて欲しいです。

5 (個) 音数) の (2)両方とも合格した生徒の集合は AnB (3) Aにだけ合格した生徒の集合は An B 生徒100人の集合をひとし, 試験 A に合格した 生徒全体の集合を A, 試験 Bに合格した生徒全 体の集合をBとすると 02-82= SS ANB) -Uと ―を A, n(A)=65, n(B) =72, である。 n(A∩B)=n(AUB)=10 (1) 求めるのはn (AUB) (8A)(S) よって n(AUB)=n(U)-n(AUB) =100-10=90 (人) (2) 求めるのはn (A∩B) である。 (A)* n(AUB)=n (A)+n(B)-n (A∩B) から n(A∩B)=n(A)+n(B)-n(AUB =65+72-90=47 (人) = (3) 求めるのはn (A∩B) である。 n(A∩B)=n(A)-n (A∩B)=65-47 =18 (人)

合ってるか見てください🥲‎

演習 1. My dream is to ( @learn ) how to play the piano. learning ③learned □ 2. ( ) is possible to work online from anywhere in the world. ①That ②t ③What (酪農学園大) have learned (亜細亜大 ) Such 3. ペンギンが飛ぶのは不可能だ。 語順整序 (a penguin / fly/for/is/impossible/it/to). It is impossible for a penguin to fly. 4. 彼女はイギリスのテレビ番組を理解するのは難しいとわかった。 (difficult / she / it / understand / found / to) British TV shows. She found it difficult to understand 5. 何を言ったらいいのかわからなかった。 I didn't (say/to/know / what). Know what to say 6. It was typical ( ①on ②to ) him to get angry about it. ③3 with (名城大) ( 広島修道大 ) (東北芸術工科大) (東洋大) of 7. She wants to come to Japan ( ). ①worked having work to be work to work ( 九州産業大) 8. 彼はその試験に合格するために一生懸命に勉強した。 blue wish (大) (in/the/ worked/ examination / order / he / pass / hard / to). He worked hard in order to pass the examination. 9. We will have to be quiet ( ) wake the baby. (福岡大) ①as so not to ③so as not to 2 as to not so ①not so as to 10. She drove to the airport, ( ) to find that her flight had been cancelled. Donly ⑥in in or in order (3 so blan 11. His story about the painter was interesting to ( ). Obe listened 3 listen ④as (駒澤 (天理 be listened to listen to

この問題ですが二つとも答えは分かるんですが詳しい考え方がわからないです (1)多　60人 少　55人 (2)多　50 人 少　45人

1 生徒 60人に数学と英語のテストをしたところ, 数学に合格した生徒は50人、 英語に合格した生徒は55人であった。このとき、次の生徒の人数は最も多 くて何人か。 また, 最も少なくて何人か。 (1) 少なくとも一方に合格した生徒 (2) 両方とも合格した生徒

数学Aの集合の問題です。 80人が英語と数学の模試を受けた。数学、英語の合格者は、それぞれ50人、70人だった。二科目とも不合格だった者は、8人だった。 問1、二科目とも合格した人の人数は何人ですか。 問2、数学だけ合格した人は何人ですか。 解いた写真を載せます。問題集で... 続きを読む

425(木) 80人に英語と数学の模試を行った。数学、英語の合格者 は、それぞれ、50人、70人だった。2科目とも不合格だった者は8人だった。 (12科目とも合格した人の人数は何人ですか。 英語だけ合格=A, 数学だけ合格=B,どっちも合格=Cとする B + C = 50-5 A+B+C=72⑦ C = 70-A =70-22 =48 ①と②に代入すると・・・ A 22 A+50=72 48人 # ②2 数学だけ合格した人は何人ですか。 B=50-C 50-48 2 2人 #

条件と命題の違いはなんですか?

Whether students pass the test or not ↑が文の主語にあたる名詞節で、｢生徒が試験に合格するかどうか｣という意味になるのですが、｢or not｣の使い方がよく分からず、訳し方や意味も分からないので教えて頂きたいです💦 文がぐちゃぐち... 続きを読む

このaのあきなふはどうしてウ音便とわかるのですか？教えてください🙏

活の種類の見分け方 実戦問題9 Exercise なんてい 目に貧しい夫婦がいた。夫が道でを六つ拾って、家に持ち帰った。) 心すなほに欲なき者にて、「我らはあきなうて過ぐれば事もかけず。こ いかばかり嘆き求むらむ。いとほしき事なり。 主を尋ねて返し給へ」と言 ば、「実に」とて、あまねくふれけるに、主といふ者 出で来て、これを あまりにうれしくて、「三つをはらん」と言ひて、既に分つべかりけ もづら ひ返して、ひを出ださんために、 と言ふ。「さる事なし。 つなり」と論ずるほどに、はては国ののもとにしてこれをことわ 国の守腸かしくして、この主は不実の者、この男は正直者と T

この文の英語を教えてください。🙇🏻‍♀️

- 5) 嬉しそうだね。 うん、面接に合格したの。 →(ように見える)

相加•相乗平均の使い道を教えてください🙏 これがなにに使えるのかよくわかんないです！

なんでたすのか教えてください🙏

] 基本 例題 20 条件式がある恒等式 00000 x+y-z=0, 2x-2y+z+1=0を満たすx, y, zのすべての値に対して ax2+by2+cz2=1が成り立つという。 (1) y, zxの式で表せ。 (2)定数a,b,cの値を求めよ。 指針 [類 東京薬大] 基本 15 「すべての実数x, y, zに対して成り立つ」とあるとき, x, y, zの間に関係がないな x, y, zの3文字の恒等式。 しかし、問題の x, y, z の間には次の関係がある。 2x-2y+z+1=0. x+y-z=0 ① 例えば,xの値を1つ定めると, ①,② から, y, zの値が定まる。 したがって,次の 解答のように,xだけの恒等式に直して考える。 CHART 条件式文字を減らす方針で、計算しやすいように なぜ?たす? (1)x+y/z=0 … ①, 2x-2y+z+1=0 … ② とする。 | x, z をy,またはx,yを ①+② から で表すこともできる。 解答 3x-y+1=0 したがって y=3x+1 ① ×2+② から 4x-z+1=0 したがって z=4x+1 (2)(1)の結果を ax + by + cz2=1に代入すると ax2+6(3x+1)2+c(x+1)=1 ただし,その場合 y-1 x=- 4 のように、分数が出てき 計算が煩雑になる。 展開してxについて整理すると d ( a +96+16c)x2+(66+8c)x+b+c-1=0 これがxについての恒等式であるから a+96+16c=0,66+8c= 0, 6+c-1=0 この連立方程式を解いて 係数比較法。 a=12,6=4,c=-3 まず, 第2式, 第3式- 解いて, 6, c を求める 条件式が与えられた場合 検討 上の指針の等式①,②は,x,y,zの満たす 条件式である。 つまり,x, y, zは自由 動けるのではなく、 ① ② の条件のもとで動く。 ①,②から y=3x+1, z=4x+1 とするとは自由に動けての値を1つ定めると の値は自動的に定まる。そこ