学年

質問の種類

生物 高校生

この計算問題がわからないですっ!! アバウトでごめんなさい🙇‍♀️

LM 3 3. の文を読み。下の問いに答えよ。 セ. TpMU に のヌクレオチドに |-1DNANは、 。テクレオチドと呼ばれる装位の繰り返しか 5 ついて草かhてい | ている。細脆あたりのDNA量は生物によってきまざまである2 の も| DNAを村成する 4種類の者の組成比を調べてみると な になっている | 生物にも共通する帆則あることがわかった。組箇内での ど5らにつ | の存在状態は、此検肝と真核幼胸とで大きな違いがみられる。 送信そのもっ門伝情報は。DNAの井基の並び方 (才基配列) に よって決められている。そして直伝子が実際にはたらくしくみ すなおわち転写と翻訳による適伝子発現の基本的な過程は。 生物に 共通のものである。 | 病名(0に関して, DNAのヌメクレオチドは。和の1つで 生物とで大きな ある (ア ) に者基と ( イ ) が結合したものである。宇柚ア SE とイに適切な語句を答えよ。 oN 問2 下表は, 4竹基の生物におけるDNAの域基組成の一部を 示したものである。この表では, 例えばヒトのDNAの場合 記にきまれて「 eee 30.3%をA (アデ. が占め, ほかの3種類の 「、 。 。。。 T 才基の組成は不明となっている。 下線部⑪)に基づき。表の | <awowagoっ HHしできする に入る培攻細成の推定値 (%〕 を書け。 | 5. 1っのWaが ということ。 しか| | わかれば. ほかの baあでとっう IE当 | 3つの邊和人 は共通しており。 | Faニュニニーーニー ーー もわかる。 シャルガフの規則 A(=T)+G(= は.匠生物だけ | で)=50にあて でなく原生物で | はめて考えよう。 も成り立つ。 (上%-) 人g必ゆ 周1 リポボース イリン酸 *まIDNAのヌクレオチドは。 デオキシリボポース (精) に塩基(アデニン,チミン, グァアニン, シトシ ンの4種類) とリン酸が結合じでいる。さらに, 糖とリン酸からなる骨格から内舞に塩基が突出し た鎖上の構造が2 本塩基で結合した「二重らせん構造」をとっている。 間2 ア:303 イイ:151 ウ:173 エ:264 *ア :AニTよりTニ30.3 (%〕 キイ:ATG+C+和エニ100。このとき, エーA, CーGなので, 2A填2Gー100より、A+Gニ5( したがって。 A=50-34.9ニ15.1 〔%〕 (ちなみにA.(T) とG (C) は足すとDNA全体の509 な we MR *ウ16=CよりG= *エ:Cニ50-236

未解決 回答数: 1
地理 中学生

あっていますか??!🥺 空欄のところ教えてください!!!

つの 5mmテェック 地理の重要語句 wmmテェック 地理の重要語句 "" 次Pいに符えなさい。 ⑤ 大縮のうち。画なもきい大了を全というか。 g ロ づ 大大本のうち。 面和が最も大きい大析を何というか ゅラフクタ ぐ ko うち 大も大を何というか。 te メイ学 (の ホ通和を0度として南北に 90 度ずつに分る夫を何というか。 te 綴条 と (⑤ 0度の経多のことを"とくに何とよぶかっ の 委才 0 ⑤ Rekrする3つの末は と主析という1つは人 内 1 の 人加を6つの放に分けたとき、 日本は人に匠するか tp ラダタラ 1 524をEtcいeoことをという tゅ。 あ 1 ュ |しておらず、まわりを他の 必 eeeosmestsfe2 (9 の必の ⑩- お人近に分市し。 年高で遇多く。ジャンクルャッッナがEがる G9 2のが 1 「 本CC ① アッァゃアッリカなどに6れる、才なく。きぼくるWE CS の分 1 がを何というか。 の 日本大分の地才が誠している。和な気で四地のE98なはっきり(や 。 2用趣7 < ) しでいる包人を全というか。 @ 楽物にくらすイヌメイットの人たちが。 あざらしなどの時業の共に利用す 、【 } る。作でできた家を何というか @ 世界の三大計教のうち。ムハンマドが半き[コーラン」 を教長とするも 。【@ グラの太を 1 のを何というか。 9 シャがき 東前アウアや東アジアなどでく人きれているを (5 イソスグた) 及というか き ⑯ インドで信爺がさかんな宗孝は何か 人ゆ と2のー-) の アジア才の東都南部でふく。夫若によって邊向きが変わる遇を何とい 【 多大 。 1 うか 人no作人をこえているのは。インドとどこか。 t@ の胸 。 ュ @ 外Rの企業に対して余する振必がとられている。還の抽の宮古 (@ ュ や地域を何というか。 の② インド て情報条導がきかんでちる情報箱りことをアルファ 【あアイ ュ ベット 2区字で殺というか。 トン awomrmmszeいTamu。 XS (9 fn カスと何か。 のヨーロッの所に影響をも れる最流を何というか。 ⑧ のとともにヨーロッパの所人に上填をもたらしている、中得度から調 (9 /郊人稚 則 度に向かってふく西よりの員を何というか。 の 地軸単で入われできた 夏に電位色いオリーブを投入し 二ク多 【 1 い科には小大 お @ ョヨーロラン している. ユーラシア大隆の本単を湊 【 D

解決済み 回答数: 1
現代文 高校生

三枚目の紫の線が引いてあるところの、棒線部前後の内容 とは具体的にどこのことですか? あと、三枚目の左側の、⑤のところに、決めつけになっている と書いてありますが、筆者も決めつけてませんか?(⑤はなぜばつなのか) プリント

次一国 KGKMNマ MG中2 (必-の) JO (固居5) 7 スロ0 PAが人生めつ代全ろ に2 っ< も人/ 人 mao 四| MS押 LNGtロつい親祝RG Soな聞胃つお町四基の 2h0人るやつ宣う Ggnsmr ス ProrRDS4SDN2R UmDG攻| 人電DQR人信久の0 で[還っ最」 (biography) コス MM [Goス6ス| 要衝めO MG臣郊軌吉対6折をめ WAS晶細Gせバン各SD ス還人す党く8筐く写G下粘り昭ついし WS多形品りい NAS中拓つやつら1 べらりら時壮のい おス下きつし治27 CS HG燈的褒4かの9駐 でRa ス思wvRivSG還ス夫wpGNつじJペ44い人し還べ替 にいさSE rp (人 人 切削せ JROYPンRY 人2光 本軸区| 全り2証る Mi 者でSQるさじST ③W<MyamAwwe-EIIOSKみRSre(( reロつPo 宇RRGてJaで 思鐘せ突入人る WSの” 所4上つしゃ型軍 屋胸おDJロ4でNてSQ (要護人OSO) つGSG信ざるぶ ーーここ AN ば0名処冶人るる記しSQ? 名1S認2%先ら人S森店つ=6m ぐ電々AS肖@提民SO篤/ 束民G密壇 S象尽くの 人 人Nu 計り | G玉油Qやくじ昌夫 人ME Rn OS Re 上 Pe to STRWwee ③康 置く府せSoくS<: を民の4 時請列連さ ao SQS AG |半球 WoGCcee でう RT 光記 reくきべA投展さつしG恩ス舞 DC で太で信R記幼 で加皮選曲矢 人 GSRGつAoGDつるats" JO 血お四幼 3Rタmt措を功民SN atO る 人 S 玉屋所つね Sn 思地 ャ

回答募集中 回答数: 0
物理 高校生

3、4を教えてください

| 6 | 牧作を引き上げるときの仕事について調べるために。 次の実有, ② (3を行った。 静止している質量 500 gの物体をモーターを使って. 床から3mの高きまでゆっくり引き 上げた。いずれの場合でも物体を引き上げているとき, ばねばかりはそれぞれ一定の値を示 していた。 1) 図1のように定消車を用いて. ゆっく (2) 図2のように動消車と定消車を用いて. り引き上げた。 ゆっくり引き上げた。 ばねばかり ばねばかり キトフレフィ ゴネー 3m 3m \ ユ 図1 図2 (3) 図3のように紅面を用いて, ゆっくり引き上げた。 ばねばかり モーター 理 『 一 4mー※ 図3 このことについて, 次の1. 2. 3. 4の問いに答えなさい。ただし. 質量 100 gの物体に| らく重力の大きさを 1 Nとする。 また., 消車と系の間や物体と凶面の間の摩擦. および消車, 系 ばねばかりの重きは無視できるものとする。 1 実胸で物体を引き上げているとき. ばねばかりが示す値は何Nか。 2 実験2)で物体を引き上げているとき. モーターが巻き取る糸の長きは何mか。 3 実験3)で物体を引き上げているとき. ばねばかりが示す値は何Nか。また. 点入から点Bま で5 m引き上げるのに 10 秒かかった。このときの仕事率は何Wか。 4 実逐3)で物体を引き上げているとき, モーターに加えた電圧は2 Vであり, モーターに流れ た電流は2. 5 Aであった。このときにモーターが物体を引き上げるためにした仕事は, 電流の した仕事の何%か。

回答募集中 回答数: 0