なんで3分の1でくくられるんですか？ 教えてください！

(3) = 1 ** + 2･5 5.8 Y-1 CHOSEN CON (3k-1)(3k+2) S 3 1 (3k-1)(3k+2) 1 S 1 = = 1/3(1/12 - T 8.11 n 2(3n+2) 1 I - MS 1 NO 3n+2 (3-4)=2 T 2 から s = 3²3 { ( 1²/2 - 1/3 ) + ( + / - 13 ) + ( ² S= THEY 1 1 ºg 3k+2 + &1 (3n-1)(3n+2) である | 01 1 3n-1 S E + S I E+NS "S 3 >15* 11)+..... 1 3n+2 +1= -E=

公民の一票の格差の問題でこの問題の解き方を教えてください🙏🏻💦答えは鳥取1区でした。

2 選挙の課題と私たち 参加 (1) 有権者が投票しやすいように, 投票日前に投票できる制度が整 2 えられています。 この投票を何といいますか。 (2) 右のグラフで,有権者の一票の衆議院議員選挙・小選挙区の 価値が,最も高いとみなされる選 議員一人あたりの有権者数 50万人 挙区はどこですか。 40 (3) 記述 選挙で 「一票の格差」 30 が生じていることについて, 最高 10 201 裁判所はどのような判決を出すこ かんたん とがありますか。 簡単に書きなさ P 86 (2.09) (2.08) (2.08) [2021年10月] ※( )は鳥取1区を -1としたときの格差。 (1.03)(1.02 (1.00) 0 東京 東京 東京 長崎 鳥取 鳥取 13区 10区 9区 3区 2区 1区 (総務省資料

赤線を引いた部分 同じcome で 同じSVC なのに 違う意味ってどう言うことですか？

分詞形容詞は付加的Cにもなる He died young. 「彼は若くして死んだ」 は "He died." という文に状態を示す形容 詞 young を付加したもので die 「死ぬ」 の意味は変わりません。 He came running. 「彼は走って来た」 においても, “He came.” に現在分詞 running を付加したもので, came 「来た」 の意味は変わりません。 このときの come は be 動 詞の仲間の come 「 …..になる」 とは違いますね。 このように, Viに分詞形容詞が付加 されたにすぎないときも, SVC の文型と決定します。 前置詞句・副詞がCに 前置詞句が形容詞句としてCになっている例を挙げましょう。 These two houses are (of) the same age. ｢この2つの家は築年数が同じだ」 That sounds like a good idea. 「それはいい考えのように思える」 副詞がCになる例は多くないのですが, 副詞の形容詞への転用があります。 The TV is on/off. 「テレビはついている / 消してある」 文と第2文 e, buried は bury (Vt) の過去形ではなく過去分詞です。 のコンピューターはの状態である 埋もれた の下に 山 の ファックス ice computers lie buried (under a mountain) (of paper, faxes, ...) Vi C (過分) M burie lie 「 まし Sounta 事態 紙 M なら 「埋もれさせられ (てい) る→埋もれ (てい) る」 の意味です は変です。 lie は be 動詞の仲間 (5課) で C を必要とすると ried で 「埋もれた状態にある」という意味を表しています。 a の山→山のような (多量の)N」です。 悪く 職場は を増やしている (そ) 紙の 使用量 だけ 6パーセント rse: offices are increasing their paper usage (by 6 percent) C S Vt (進) O 氏を大量使用している) 事態」 で, get の後の worse は形容詞 hadの

cos70°sin 160°ーsin 70° cos 160° 答え cos (90°- 20°) sin (180° - 20°) ー sin (90°- 20°) cos (180°- 20°) = ... 続きを読む

あってるか教えて欲しいです！

①から④の関数でxの変域に対するyの変域を求めよ。 y=x² (-3≤ x ≤2) 2 y=x² (1≤ x ≤3) 3 y=-x² (-2≤ x ≤3) y=-x² (-3< x≤2) WVAA 4≤ x ≤ - 9 Point y=ax²の変域 16 y y O 0 ≤ y ≤5 1≤x≤9 @ y = x²(-2≤x≤4) 練習1 ①から④の関数でxの変域に対するyの変域を求めよ。 1 y=x² (-4≤x≤2) 2 y=- -x² (2≤x≤6) 3 y=2x² (−1≤x≤3) @y=-x² (-2≤x <4) 10.-4 -2₁ -18 -1.4 y=-2x² (-3< x≤1) -18 -18²X ²0 25x²874 y ・2 2 -9≤x≤0 2 4≤x≤16 18≤4≤0 |練習2 ①から⑨の関数でxの変域に対するyの変域を求めよ。 y=-x² (-1≤x≤5) 25 y © y = − 1⁄/ x² (−6≤x≤−3) -10 -255X²0-125X5-4 戦 2 ≤ y ≤5 x ANZA O 2 ≤ y ≤ 18 +3613 25 TV 5 y=3x² (1≤x≤4) 3 4 8 40 3≦x≦48 Ⓡy=x² (-25x<4) 8≤x≤2 A -4<y ≤0 2 -9≤x≤0 04 8 4 4 < y ≤-2 3 y=2x² (-3≤x≤2) 0€X ≤18 Ⓒy=-x² (-4≤x≤2) -4 | -45X50 9 y=-x² (-1<x≤3) - -95x50 -1/63 719

どうしても問５に2番だけかけないので、誰か例で、書いてくださるとありがたいです…申し訳ないです…

ブザンソンのスーパーでグラスを買った。レジでお金を払おうとしたら、店員に何か言われたが、聞き取れない。もう 一度言ってもらったが、やっぱり聞き取れない。 呆然としていると、店員が肩をすくめて「もう、いいよ」という諦め 顔をした。 スーパーのレジで、キーボードをたたく片手間に発した質問である。 それほど答えに窮するような難しいことをきいて くるはずがない。 気になるので､カウンター越しに身を乗り出して、「今の質問、私に何をさいたのか、気になるので、 教えてください。」と一言一区切って言ったら、向こうも一言一言区切りながら「『郵便番号は何ですか?』ときいた のだ。」と答えた。「グラスを買うのに郵便番号が必要なんですか?」と重ねて問うと、「どこから来たお客がどんな 商品を買うのか、統計を取っているのだ。」と教えてくれて、ようやく腑に落ちた。 今回私が聞き取り損ねたのは「郵便番号」 code postaleという単語である。 予想もしていないことをきかれると、簡単 な単語でも頭に浮かばない。 レジで「年齢はいくつですか?」ときかれても、たぶん私はぽかんとしていただろう。私た ちの聞き取り能力は多く文脈に依存している。だから、「予想の地平」にないものは簡単な言葉でも聞き取れないことが ある。 前に家の近所のスーパーのレジでも、やはり店長に何かきかれて意味が分からず尋ね返したことがある。 商品のバーコ ードをせわしく読み取りながら、店員が「ホレーザ、ゴリョスカ?」ときいてきたのである。 「は?」と二度尋ねてから、 ようやく「保冷剤」という漢字が頭に浮かんだ。こういう種類のコミュニケーション不調を以前はあまり経験した覚えが ないような気がする。 卒業生が家に遊びに来たので、その話をしたら、 婦人服の店で働いている一人が「そうなんです。」と応じてくれた。 彼女の店ではレジで支払いのときにお客に「サービスカードはお持ちですか?」ときくのだそうである。 お客の中のかな りの人は「サービスカード」を聞き取れずに「は?」と問い返す。 二度目のときに彼女は両手の指で四角を作り、「お買 い上げ分のポイントをつけるカードをお持ちですか?」と説明を変えるのだそうである。 それでめでたく話は通じる。 ところが、最近入社してきた若い店員の中にはこの｢言い換え」ができず、「サービスカードお持ちですか?」を同じ 調 同じ早さで強度も繰り返す者がいるのだそうである。だから、話が通じない。 しかたなく、肩をすくめて話を打ち 切ることになる。 私は「話が通じないので、肩をすくめて話を打ち切る。」という作法を好まない。そのような態度をとる人は、自分の 言葉が相手に通じない理由を、もっぱら相手の理解力の不足に帰し、自分が相手の「期待の地平」から外れた言葉を口に している可能性を吟味していないからである。 「保冷剤」も「サービスカード」も普通の日本語である。 成人の日本語話者が理解できぬ言葉ではない。それが聞き返 されるのは、 「期待の地平」の設定にずれがあるせいである。そういう場合には両者のどちらにとっても誤解の余地なく コミュニケーションが可能なレベルを探り当て、そこから再度スタートする努力が必要である。この努力のことを「コミ ュニケーションのコミュニケーション」あるいは「メタ・コミュニケーション」と言う。電話で「もしもし」と言ったり、 大教室で「後ろの方、聞こえますか?」と言ったりするのがそれである。 コミュニケーションが成立していることを確認 するための手間のことである。 実は、「肩をすくめて、鼻をフンと鳴らす。」というのも一種のメタ・コミュニケーションなのである。この動作によ って、「私のメッセージはあなたに届いていないが、このコミュニケーション不調の原因は主にあなたにある。」という メッセージは誤解の余地なく相手に伝えているからである。私たちの言語状況の問題点は、メタ・コミュニケーションの 能力が衰えているということではない。 そうではなくて、このような他賣的なメタ・コミュニケーションが発達している ということにある。 しかし、コミュニケーション不調の原因は必ず両者にある。一方だけが有資で、他方にはとがめられるべき瑕疵が全く ないということはありえない。だから、コミュニケーションを回復するためには、まず自分が「身銭を切って、分岐点 まで戻るための一歩を踏み出さなければならない。 私がカウンターから身を乗り出し、言葉を一言一言区切って発音したのは、その「身」であり、それに一言一言切 って答えたのは、店員なりの「身」である。私は彼女のこの「手間暇」を多とするのである。 (内田樹「『身銭』を切るコミュニケーション」)

英語が苦手すぎます。 模試でもずっと足を引っ張っていてなかなか合計偏差値が伸びません、 英語が得意な友達に聞いたら国語とおんなじで暗記だよと言われたのですがなかなか難しくって､､､ おすすめなやり方とかあったら教えて欲しいです🙏🏻

一次不等式の問題です。(2)の問題についてです。 教科書の解答がなぜ4x≧2x +8なのですか？≦でもいいような気がします。 それと確認で自分の解答があっているかどうかも教えて頂きたいです🙇‍♀️ お手数お掛けしますがよろしくお願いします。

15 18 不等式 5-x<4x<2x+8･････ (A) に対して,次の連立不等式を考 える。 20 J5- イコールの可能性 … (B) 5-x<4x 5-x < 2x+8 ...... このとき,次の問いに答えよ。 (1) 連立不等式 (B) の解のうち, 不等式 (A) を満たさない最小の整数を求 めよ。 (2) 連立不等式 (B) を解いて不等式 (A) の解を求めることができない理 由を説明せよ。

外国の友達が日本から外国に帰ります、私は英語で手紙を書こうと思います！でも、英語がわからないので教えてください！あと、もっとこうしたら良いよなど文についてもアドバイスください！ 〇〇へ 短い間だったけどありがとう！！めちゃくちゃ楽しかった！ たくさん思い出作れて嬉しかったし... 続きを読む

連立方程式の文章題です！！わからないのでどなたか解説お願いします🤲🙇

といいよ 2.7 クリア 2 思判 表 1 2速さの問題 A地点から, 丘の上の公園を通って, B地点 まで往復しました。 行きも帰りも上りは 分速50m, 下りは分速90mで歩き、行きは 19分、帰りは 23分かかりました。入 公園からB地点までの道のりは何mですか。 クリア 2 D