水の東西の問題で分からないところがあったので… 至急です、お願いします！！

【間八「水 は 自然 に流れる 姿 が美しい」(一二頁 | 大行)と感じる日本人に とって、「噴 水 」 の水の 扱 い 方 と は ど の よう 方とはど の よう に感じら れ る も の で あ る と 、筆 者 は 述べている か。そ の 考 え が わ かる箇所を 、本文 か ら ニニ字 で抜 き出しな さい。

なぜ、トラスト、カルテル、コンツェルンをしたら独占資本を形成することができるようになったのでしょうか？ 教えてほしいです。

数する この時代を捉える上で大切なポイントは、 たこと」「科学 科学技術の進歩には二面性があること」の二つです。 燃料が石炭から石油 へと転換したことで、より大きな機械を生産することができるようになり、さらにその機械 を用いて大量にモノを作ることが可能になりました。 この技術革新は、企業にとっていいことばかりではありません。モノを作るために必要な コストが増え、その分、 モノが売れなかった時のリスクが高くなったからです。 そこで企業 は、 ルテル(同業の企業が話し合いでモノの価格を決め、 競争を抑制する) (同業の企業が一つの企業になることで互いの競争を抑制する) 種の企業を一つの企業がコントロールする)といった形で商業活動を独占しました。 これを 独占資本の形成といいます。そして、 大企業となった独占資本にお金を貸すことで利益を得 ていた大銀行のことを金融資球と呼びます。 モノがたくさん作れるようになったことで、 生産したモEノや儲けたお金を国内で全 技資することが難しくなりました。そこで、ビジネスのための新たな市場 (モノを売った ニこエ場を設置したりする場所)を求めて、 先進国は植民地獲得を目指すようになります。 ニつして、帝国主義の時代が訪方れました。 第二次産業革命は産業を発展させ生活を豊かにし にー方、後の第一次世界大戦や第二次世界大戦に繋がる火種を残したものでもありました。 「第二次産業革命が帝国主義の時代をもたらし ラスト ンツェルン (様々な業

法治主義と法の支配の違いってなんですか？？

顕微鏡の使い方です よろしければ答え合わせと空いてる所が分からないので教えて欲しいです🙇‍♂️

エツ 顕微鏡の使い方 の反射鏡を調節し必要十分な光量にする。 のプレパラートをステージにのせ,対物レンズとプレ パラートを近づける。 の調節ねじを回しピントを合わせる。 の観察する部分を視野の中央に移動させる。 の倍率を上げ、ピントやしぼりを調整して観察する。 口(1) 顕微鏡の構造の名称を入れ よ。 エ接眠レンズ ウしさしいー 対物にーズ オステージ (ぼ1 クリップ。 アーム エ 2分解能 2つの点として識別できる最小距離を分解能という。 ●肉眼と顕微鏡の比較 調節ねじ -反射鏡 カ 鏡台 比較項目 肉眼 光学顕微鏡 電子顕微鏡 電子線 波長 光線 光線 し/ 口(2) 顕微鏡で, 光量を調節する ところはどこか。 (8)顕微鏡で るところはどこか。 口(4)顕微鏡で, プレパラートは どこへ置くか。 口(5) 顕微鏡で, 対物レンズをかえ るときに動かすところはどこか。 口6)透明な試料を顕微鏡で見や すくするため,コントラスト をつけたいときに調節すると ころはどこか。 口(7)1 mm は何 um か。 A8) 1nm は何 um か。 分解館 0.1 mm 0.2 um 0.2 nm 3距離の単位 ピントを調節す 1000 × 1000 × 1000 1000 nm ナノメートル um マイクロメートル mm ミリメートル km ステジと m メートル キロメートル 4 ミクロメーターによる測定 接眼ミクロメーター1目 しはにバ 接眼ミクロメーター 盛りの長さを対物ミクロ メーターの目盛り (1目盛り 10 um)をもとに求めてから. 接眼ミクロメーターで観察 物の大きさを測定する。 の接眼レンズに接眼ミクロメーターを入れる。 の対物ミクロメーターをステージにのせる。 の対物ミクロメーターの目盛りにピントを合わせる。 の両者の目盛りが重なり合う2点を探し、それぞれ の目盛り数を読み取る。 unnunlm 対物ミクロメーター 0.01 mm ● 1000um 1000 um 2つの点として識別できる 最小の距離を何というか。 10) 肉眼において, (9)はどれ け解能 0.1mm らいか。 ) 光学顕微鏡において,(9) はどれくらいか。 T12) ウイルス, ソゾウリムシ, ヒト の赤血球を,ア.肉眼で存在が わかるもの,イ.光学顕微鏡で 初めて観察できるもの,ウ、電 ァゲカリGジ 子顕微鏡でなければ観察でき ィセトの意血理 ないものに分けよ。 Z13) 倍率を変化させると,見え 方が変化するのは対物ミクロ メーターか,接眼ミクロメー ターか。ヤキ物三グ2=X-ター 6目盛り×10μm 対物ミクロメーター ||| 6×10」 =12 5 接眼ミクロメーター ||| (um) 0.24m 5日盛り 6接眼ミクロメーター1目盛りの長さを求める。 接眼ミクロメーター1目盛りの長さ (um) 対物ミクロメーターの目盛り数×10 (um) 接眼ミクロメーターの目盛り数 Oレンズの組合せを変え, 各倍率で接眼ミクロメー ター1目盛りの長さを求める。 の対物ミクロメーターを外して試料を検鏡し、接眼ミ クロメーターの目盛り数から長さを計算する。 ウウイルス 4

名詞の前に書くtheやaなどの冠詞を書く時と書かない時の違いは何ですか？ 1つのことを指すときだけですか？

現代文です。 この文の15行目の「それ」は何を指していますか？

壁は同姓のものと見られる。一風ふせくケに召る 群風は実用的、儀礼的、菱飾的の各レベルで多機能的に用いられるのが特色であるが、 p さえぎ それはみな壁の機能に還元されるものである。〈防ぐ)《もたれる〉〈遮る〉《囲う〉《 切る〉〈飾る〉||壁にかかわる触媒語は、そのまま扉風にも使うことができる すなわち、肝風とは壁の記号なのだ。その構造を屈折させ、自由に変換したものであ る。だから肝風の機能と特色は、壁を建物から切り離したところにある。つまり壁のもっ ている不変不動の概念を可変可動なものにし、それに独立した自由を与えたということ 5 である。欧米人が個人の自由のために壁を厚くし細分化していったときに、東洋三国の 人たちは、壁を自由にするために、それを軽く薄くした。そして壁が人間を拘束するの ではなく、人間が壁を自由にコントロールする。それを実現したのが、他ならないあの .風であったのだ。それによって、硬い壁は軟らかい風呂敷に変換して、人間を包むこ とが可能になったのだ。 20

答えがなくて、、 これの答え教えてください！

|ついた。「彼女は私にイルカ語の名前をつけ、それを私に発音せ上 言っているのではないか。」そう思った彼は、必死でその発音を試みた。 自分でも少しうまくいったかな、と思った時、なんとその雌イルカ は、うんうんと頭を振り、とてもうれしそうにプールじゅうをはしゃ |ぎまわったというのだ。 象については、こんな話がある。 アフリカのケニアで、ある自然保護官が象の寿命を調べるため、自 然死した象の歯を集めていた。草原で新しく見つけた歯を持ち帰り倉 |庫に納めておいたところ、その日から毎晩、巨大な象がやってきて、 |倉庫のかんぬきを開けようとする。不思議に思ったその保護官は、あ )翌朝数百個 |る晩、かんぬきを開けたままにしておいた。( |も集められていた歯の中から、その新しく収集した歯だけがなくなっ |ていた。保護官がその歯を捜したところ、その歯はなんと、彼が発見 |したまさにその場所に戻されていたのだ。毎晩倉庫にやってきた象は | たぶん亡くなった象の肉親だったのだろう。それにしてもその象は、 |どうやって歯が倉庫にあることを知ったのだろう。数百個もある歯の |中から、どうやって肉親の歯を見分けたのだろう。そして最大の謎は、 |その象が、なぜ歯を元の場所にわざわざ戻したのだろう、ということ一 このように、A 鯨や象が高度な「知性」をもっていることは、たぶ んまちがいない事実だ。 人間の「知性」は、自分たちだけの安全と便利さのために自然をコ |ントロールし、意のままに支配しようとする、いわば BT攻撃的な一 |知性」だ。この「攻撃的な知性」をあまりにも進歩させてきた結果と して、人間は景境破壊を起こし、地球全体の生命を危機に陥れている。 |これに対して、鯨や象のもつ「知性」は、いわば CT容的な知性』 |とでも呼べるものだ。彼らは、自然をコントロールしようなどとはい つさい思わず、そのかわり、この自然のもつ無限に多様で複雑な営み を、できるだけ繊細に理解し、それに適応して生きるために、その高 度な「知性」を使っている。 だからこそ彼らは、我々人類よりはるか以前から、あの大きな体で一 この地球に生きながらえてきたのだ。同じ地球に生まれながら、片面」 |だけの「知性」を異常に進歩させてしまった我々人類は、今、もう| |方の「知性」の持ち主である鯨や象たちからさまざまなことを学ぶこ |とによって、D 真の意味の「ガイアの知性」に進化する必要がある、 |と私は思っている。

サッカーに関する問題で答え教えて頂きたいです😭

15点 4. サッカーについて(女子のみ) (1)次の説明文が説明しているものを下の語群から選び、 記号で答えなさい。 ア.強いボールやボールを遠くに飛ばすときに使い、足の甲の中心で蹴るキック イ.かかとで蹴るキック ウ.足の内側で蹴り、パスなどでもっともコントロールに重点を置いたキック エ,浮いたボールを送る時に使い、親指の付け根付近でボールをすくいあげるように蹴るキック 各1点 語群:A:インフロントキック B:インステップキック C: インサイドキック D:ヒールキック (2) 次の問いに答えなさい 各2点 の試合を開始する際、または、 ゴールが決まったあとに再スタートする際、 センターサークルでボールを蹴っ てから、スタートすることをなんといいますか。 2ボールが、防御側のコートで、防御側のプレーヤーに最後に触れて、 ゴルラインを完全に越えて外にでに ときは何をしてプレーを再スタートしますか。 (「○○キック」という形で答えて下さい) 3自分に向かってきたボールを、 コントロールして止める技術を何と言いますか。

作文 全然自信が無いので、おかしな所があれば指摘していただきたいです😭

の tた便ま と 3 0 私なもA 謹る JJが 標準的問題 課題作文の対策 第2回 言葉 )が 次の文章を読んで、あとの間いに答えなさい。 言葉遣いに配慮することは、相手を思いやる気遣いから生 まれます。言葉は「形」ですが、その元にある心遣いが、 要なのです。 適切な言葉遣いができる「会話の達人」になるためには、 やはり努力の積み重ねが必要です。その第一歩は、言葉遣い に意識的になること。自分の言葉はもちろんのこと、他人の 言葉遣い、書物やメディアなどに出てくる表現も意識するこ とです。そして、特に人とやりとりする中から大いに学び、 改善すべきところは改善し、分からないことは辞書などで調 |べるなどして、言葉遣いを磨くことです。 言葉遣いを良くするためには、やはり敬語の使い方がポイ ントになります。(中略) 敬語表現を使いこなせば、相手との距離感を縮めたり伸ば したりすることが可能になります。また言葉の変化に敏感な 人は、人との距離感も上手にコントロールできるのです。 自分 H NS N: きたはらやす お (北原保雄「日本語の常識アラカルト」より) 問本文中のIで示した箇所では、適切な言葉遣いができる ようになるための努力について、筆者の考えが述べられて います。この筆者の考えをふまえて、あなたなら、適切な 言葉遣いができるようになるために、今後どのようなこと に取り組んでいきたいと考えますか。あとの条件1.2に一 したがって、あなたの考えを二百六十字以内で書きなさい。 【条件1】 最初に、あなたやあなたの周りの人たちの言葉 遣いに対するあなたの考えを書くこと。 【条件2] 次に、最初に書いたあなたの考えをふまえて、 あなたが今後取り組んでいきたいことを一つあげ、 その取り組みが適切な言葉遣いにどのようにつな す…る がるの

至急お願いします!!🙏 (４)の問題なのですが、文章中にオレンジ色の線を引っ張ったところを入れない理由が分かりません、、 　　　　　　　　　　お願いします(..)(..)💦

ウ 理論構築の出発点となる仮説をつくる際には、科学者の豊富で精徴な 知識にもとづく鋭い直観が役立つということ 工 批判的思老考にもとづいて構築された理論を検証する際には、柔軟な発 想ができる科学者の直観が力を発揮するということ」 四 筆者は第五段落で、直観力をさらに磨くために必要なことについて述べ ている。それを要約して、六十字以上七十字以下で書きなさい。ただし、 「振り返る」、(熟慮」という二つのことばを使って、「直観力をさらに磨く には、……」という書き出しで書き、「……必要である。」で結ぶこと。二 わのことばはどのような順序で使ってもよろしい。また、「振り返る」は一 活用させた形でもよろしい。 (注意),句読点も一字に数えて、一字分のマスを使うこと。 文は、一文でも、二文以上でもよい。 五 次のアからオまでの中から、その内容がこの文章に書かれていることと 一致するものを一つ選んで、そのかな符号を書きなさい。