分かりません！ 教えてください🙏🙏 現代文のミロのヴィーナスです

「ミロのヴィーナスの失われた両腕は、不思議なアイロニーを呈示す る」(二0.6)とあるが、「アイロニーを呈示する」ということについ て、教科書四六三ページの「逆説、パラドックス」の型 は本来○○になるはずなのに、 ○なので、かえって x × になってしまう。 に当てはめて説明した、次の文章の空欄に、0は本文中の言葉を用 いて五字以内で答え、2·@は解答欄の字数に合わせた言葉を、本 文中から抜き出せ。 学習の手引き図の27 1Oは本来、何も表すことができないはずなのに、 |」であるミロのヴィーナスは 具体的な固有の「O ]によって、かえって[@°

教えて下さい！お願いします！！🙇

mロのヴーナス 清岡宇旬

ミロのヴィーナスで「ここには実体と象徴のある程度の合致がもちろんあるわけだか、」とありますがどういう意味ですか？

10 いようもなく僕に納得されたとLた たいと思うだろう、まさに、芸術というものの名において。 5 ここで、別の意味で興味があることは、失われているものが、両腕以外の何ものかであっ てはならないということである。両腕でなく他の肉体の部分が失われていたとしたら、僕 がここで述べている感動は、恐らく生じなかったにちがいない。例えば、目が潰れていた り、鼻が欠けていたり、あるいは乳房がもぎとられていたりして、しかも両腕が損なわれ ずにきちんとついていたとしたら、そこには、生命の変幻自在な輝きなど、たぶんありえ なかったのである。 なぜ、失われたものが両腕でなければならないのか?僕はここで、彫刻におけるトル ソの美学などに近づこうとしているのではない。腕というもの、もっと切り詰めて言えば、 手というものの人間存在における象徴的な意味について、注目しておきたいのである。そ れが最も深く、最も根源的に暗示しているものはなんだろうか? ここには、実体と象徴 のある程度の合致がもちろんあるわけだが、それは、世界との、他人との、あるいは自己

問四・六・七の答えを教えてください！ 急ぎです！

10 『資料1) 田中さんが作った規定の原案 子習委員会規定 (定期考査対策プリントの作成· 配布について) 1項 学習委員会は、 本校の定期考査開始日の1週間前までに,定期考査対策プリン トを作成し、本校生徒に配布する。 2 定期考査対策プリントは, 数学と英語の2科目に対応したものとする。 3項 定期考査対策プリントは、解答も含今め, 1科目につきB4用紙2枚とする。 付則1 印刷は片面印刷とすること。 付期2 手書きでの作成· パソコンでの作成のどちらでも可。 第4項 定期考査対策プリントの内容は, 学習委員がオリジナルで作成したものとする。 付則1 解答は必ず付けること。 第5項 各クラスの学習委員は、 定期考査の開始日の1週間前の各クラスのホームルー ムにおいて、定期考査対策プリントを生徒に配布する。(欠席者に対しては,翌日以 降に配布する。) 30項 問題· 解答にミスがあった場合は、できるだけ速やかに訂正する。 【資料II】 昨年度末に実施したアンケート調査 定期考査対策プリントに 対するヨウボウ 定期考査対策が最も必要な 科目は? 学習委員(当時1·2年生) からの意見 5% 2% 4% 16% 12% 42% 3% 63% 72% 34% ロ内容を充実させてほしい 配布する時期を早くしてほしい ■問題- 解答のミスを少なくしてほしい 図その他 口特にない ロ英語系科目 ロ数学系科目 ■社会科系科目 2理科系科目 ロその他 ロ作成に時間と手間がかかりすぎる ロ学習委員会全体で取り組むべき ■パソコンでの作成に統一するべき 2その他 口特にない 【資料I) 生徒会規約の一部 第7章 委員会 第18条 生徒会の活動を円滑·有効にするため次の委員会を常設する。 生活委員会·学習委員会·保健委員会·図書委員会·美化委員会 放送委員会 第19条 生徒会の活動を円滑·有効にするため次の委員会を時期に応じて設置する。 選挙管理委員会· 文化祭実行委員会·体育祭実行委員会 第23条 各委員会は, 委員会の活動を円滑·有効にするため必要に応じて委員会規定 を定め,また改訂することができる。 第24条 各委員会が定め, また改訂する委員会規定は, 生徒会総則に違反するもので あってはならない。 第25条 各委員会が定め, また改訂する委員会規定は, 他の委員会の活動の支障にな るものであってはならない。 第25条 各委員会が定め, また改訂する委員会規定は, 生徒会執行部会議の了承を得 た後,効力を発揮するものとする。 第26条 各委員会の委員は, 他の委員会の委員を兼任してはならない。 紹介されているが、A にて をよりくわしく理解する手掛かりになる。 取代文0 資料の読み辞き 次の【資料-)~【資料=]と【学習委員会の学年代表者会議の様子】を踏まえて、後の問いに答えなさい。

この問題の解き方と意味を教えてください。🙇‍♀️

を用 aニーアコのとき, y=[], - saハ 口のとき, y=コ a2ク のとき, y=*]となる。 23 x=a°+9 とし, y=/x-6a-/x+6a とする。yを簡単にすると ー Saミロのとき, y=口 (摂南大) →24 +5の

67の（2）でなぜPのy座標がt２乗（x座標の２乗）になるのか教えてください。

ミロー SQ -104 D 0 4 H = a 4 4 67 右の図で,放物線1, 直線② の式は, それぞれ y=x°, y= 2x+3 である。また, A, Bは放物線(① と直線② の交点で, Bを通り x軸に平行 な直線と放物線のとの交点をCとする。このとき, 次の問に答えなさい。 ) 2点A, Bの座標をそれぞれ求めなさい。 y B A(-し1) B13,9) B(3.9) 1 △ABC となるよう 2 A' 2) 放物線上の点で, 2点3, Cの間に, △PBC = x 0 な点Pをとる。点Pの座標を求めなさい。 アドバイス 2*+3 の交点の x座標は, この2つの式を連立方程式として解いた解である。

(B)の解答はアミロペクチンでした。デンプンでは何故間違いなのですか？

必°241.〈糖類)> 次の文を読んで問いに答えよ。 H=1.0, C=12.0, O=16.0, 気体定数 R=8.31×10°Pa·L/(mol·K) (ア) グルコースから構成される高等植物由来の多糖(A ),(B),(C)がある。(A) は温水に溶けるが,( B )は溶けにくい。(C)は温水にも有機溶媒にも溶けない。 (イ)(A)の50.0mgを全量20.0mL の水溶液とした。これの 27°C における浸透圧は 1.24×10°Pa であった。 (ウ)(A)と( B)はヨウ素液に反応したが,(C)は反応しなかった。 (土) アミラーゼによって(A)からは二糖(D)だけが,(B )からは二糖(D)と グルコースの枝分れした結合を含んだオリゴ糖の2種類が生成した。 (1)(A), (B), (C), (D) の名称を記せ。 (2)(a) (A)の分子量を求めよ。ただし,浸透圧と溶質濃度には比例関係が成立するもの 合議合部

答えはThey were speaking in a language which I didn't understand.なのですがin whichではいけないのでしょうか

日本 彼らは私がわからない言葉で話していた。 の語句を並べかえなさい。 TOndh) 0 90 B They were speaking in [a language / didn't / understand / I /which ]. Ved I (Tnd)iue vins They were speaking in そ 2ミロと

グルコース<マルトース<デキストリン<デンプンというイメージなのですがアミロースはどこに入りますか？　マルトースはあくまで二糖の一例としてだしただけです、

「アミロースをグルコースに加水分解する」 これを化学反応式で表してください🙇🏼