化学の加水分解についての質問です。 図のウの時に酢酸ナトリウムが加水分解して生じたOH-を考えてpHの値を計算していると思うんですが、図のイ、エの時の酢酸ナトリウムの加水分解して生じたOH-については計算にいれなくていいのでしょうか。私の解釈が間違っていたら教えて欲しいです。

329 余力のあるヒトは取り組んでみよう! 0.40mol/L の酢酸水溶液 50㎡L に同濃度 の水酸化ナトリウム水溶液 NaOHaqを滴下し て混合液の pH を測定したところ, 図のような 4 滴定曲線が得られた。酢酸の電離定数 K。を 2.0×f0-5mol/L, 水のイオン積 Kwを 1.0× 10-14(mol/L)?, "2=1.4,logio2%=D0.30, log i03=0.48 として, 次の各問いに答えよ。 (1) 滴定前の点アの pH はいくらか。 (2) ボウおよび点エの pHはいくらか。 7 25 S0 75 NaOHag の下 mL)

独立かどうかそれぞれの事象をかけるのですが、かけたところで独立かどうかどのように分かるのですか？お願いします。

次のようなトランプからカードを1枚引くとき,クラブのカードを 引くという事象と,偶数のカードを引くという事象は独立であるとい えるか。ただし, Jは 11, Qは12, K は13として扱うとする。 (1) ジョーカーを除く 52枚の場合 (2) ジョーカー1枚を含む53枚の場合 の足だけと

よろしくお願いします

A), 南朝に (「未書倭国伝など) (任那)4県を百済に割譲 413~502 |俊の五土(讃 興 遺使 おおとものかなむら くだら 512 大伴金村が2 つくしのくにのみやつこ しらぎ AR

『み吉野の山かき曇り雪降れば　ふもとの里はうちしぐれつつ』 この和歌で俊恵が言いたいことは何ですか？

急ぎです🙏 書くときのポイント3はしっかりできているか 見てほしいです。

654 3 21- 決習私へなっ私三書 めっは自ぜいが段く らた、分、つ心落と れ漢このそに構き た字れ体のだと成の 行はか験言れめでポ 数使らや葉にてすイ まうS見をい。ン でこし聞自なる ト はとてを分ぜ言 - 書いもの~葉 くきと心そは たににの- と こ いきと言 でちめ葉一 すんてをで とい大す へ書る事。 るこかし 具て 。体い ~的る にの 書か (明るい縮めくくりにする 。)

平家物語 忠度の都落ち の文法的説明について質問です 取つ て ｢取つ｣って、ラ行四段活用の｢取る｣の連用形｢取り｣の促音便じゃないんですか？ ネットで見つけた品詞分解ではタ行四段活用とあります これは間違いですか？

薩摩守忠度は、いづくよりや帰られ たりけん、侍五騎、童一人、わが身とも に七騎取つて返し、五条の三位俊成卿の 宿所におはして見給へば、門戸を閉ぢて 開かず。 薩摩守忠度 は、 係助詞 いづく 代名詞 より 格助詞 や 係助詞 帰ら ラ行四段活用.未然形 れ 尊敬の助動詞·連用形

どなたか解説お願いします(｡>人<)

電話の会話 5 トム(Tom)と俊がグリーン先生(Mr. Green)への感謝会について話して 知技 5 /20 5点×4 います。(1)~(4)の に適する語を書いて,対話を完成しなさい。 Tom: We want to do something for Mr. Green. What (1) we do? about showing him our original drama? do Shun: How (2) think? What I have just written one. (3) you we will make him happy. Tom: Sounds great. I'm sure (4) Let's practice hard.

分かりません 教えてください🙏

5 いつものように新聞カ厄. |メディアと東日本大 L 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 T三·一一」のあの瞬間の前に戻りたいと思っ ても、戻ることはできない。私たちには、巨大な 自然災害を察知し、コンクリートで制御できると いう過信があったのかもしれない。過去は変えら れなくても、経験を今後に生かしていくことはで きる。記者たちは、新聞が果たすべきこと、新聞 に求められていることは何かを考え続けている。 キーワードは「防災」「減災」だ。 例えば、津波の威力を伝えることで、防災意識 を喚起する。高さ五十センチ、長さ二十メートル、 秒速五メートルの津波を再現した実験では、膝の 上に水の塊が当たった瞬間に人は前のめりに倒れ、 一度バランスを失うと体のコントロールが利かな い。男性の場合、高さ五十センチの津波に襲われ ると八割が、女性は三十センチで五割が流される という。高さ一メートルの津波は木造家屋の一階 をぶち抜き、二メートルの津波では全壊してしま 当 3 う。津波の脅威を繰り返し、そして具体的に伝え 続けていかなければならない。 き おく 震災の記憶が薄れていく。「記憶の風化」だ。 だが、これから起こりうる災害に対して、最大の 備えは「忘れないこと」ではないか。あの震災で 亡くなった人の無念や家族を失った人の苦しみを| |E くみ取り、犠牲者を出さない方法を考えて発信す る。それは、被災地に生きる私たち一人一人、そ して地元新聞社の使命ではないだろうか。東日本 大震災の教訓をどう見いだし、災害に強い地域づ くりをどう進めていくのか。震災を記憶にとどめ ることは、未来の社会につながると信じたい。だ からこそ、記者たちは今もなお 伝え続け トSQ° (今野俊宏「いつものように新聞が届いた||メディアと東日本大震災」より)

解説お願いします！ 明後日受験なので、頑張りたいです お願いします

問9 純粋(不純物を含まない)な重曹 8.4g を完全に反応させ, 生成した物質の水分を完全に取り 除き,質量を測定すると 5.3gでした。 え 今,ペーキングパウダー 50gを完全に反応させ, 生成した水をすべて回収し,その水の質量を 開定すると1.8gでした。このベーキングパウダー中に重曹は何%含まれていますか。小数第1位 *で答えなさい。ただし,ベーキングパウダー中で加熱により反応したものは重曹のみとし,反 0間俊の質量変化は二酸化炭素と水のみによるものとします。 また, 二酸化炭素分子1個と水分 +1個の重さの比を 22: 9 とします。 ( %)

4ページ目の問5を教えていただけると嬉しいです。 答えは60なのですが、解き方がよく分からないので解説お願いします

2 回4のように友速が指を2本立てて、レンズに向けており,半円形レンズを通してこの手 【虫眼鏡を使った実験図5のように虫眼鏡(図ではレンズだけを示している)を置き、小きな発 見た。このとき、極はレンズの長方形の平面部 Aから1m以上離れており、Aから30 cm ー こ こ L N こ 「 れ ア そ アイ, 今で こと。 たrると、のようにが にまった。 た ロ こと 場合に一 光ダイオード(LED)をレンズから20cm士 で来らせた。直線XYはレンズの軸(元 ともいう)であり, LED はレンズの軸からラ れた位間にある。スクリーンを軸に悪固にし がらレンズから離していくと、レンズから0m の位置でLEDの像が映った。 図2 のようにノートのけいの上に「レ」という文字を書き、その上にまの レンズの長方形の平面部Aをのせた。 Aから3 cm くらいの位置から半田 20cm 20cm 方の平 門部レンズ LED レンズを通してノートを見ると、どのように見えるか。次のアからクの中ん。 ク 2cm X 図3 Y カ キ 最道由なものを通べただし、通択役の長方部は平門形レンズのAである。 図5 問3 このレンズの焦点距離はいくらか。 ア1イ0 |アイ CIm 問4 スクリーンに映る LED の俊は、レンズの軸から何 cm 離れているか。 ア Cm ア2 くらいの位置から半門形レンズを通して見ると、どのように見えるか。あとのアからエの中 ら最も適当なものを選べ。ただし、選択抜の長方影は半円形レンズのAである。 問5 図6のように,レーザー光線(直線的に進む光)を当てた。このとき光線は、LED のあった 位置を通り、レンズの軸と交差した後,レンズの中央よりも下に3cmの位置に当たった。光瀬 は,レンズを通った後、再びレンズの軸と交差する。交差するのは、レンズから何 cmの位置か。 レーザー光線 「アイ|cm 20cm 2cm X アAO |3cm Y 図4 図6 平国業」AKS型 ベAコーA 光が集まった部分