なぜ、有効数字が2桁になるのか分かりません💦 教えて頂けると幸いです☺️

図は、x軸上を運動する物体の速度 u [m/s] と時刻t(s) との関係 1. を表している。物体は,t=0 のときに原点を出発したものとして, 次の各 o(m/s) 2,0 間に答えよ。 (1)=2.0s における物体の加速度は何 m/s?か。 0 8 2 4 6 #(s) 2.0=4大 大=0.5 [m/5]。 -2.0 (2) 物体が出発点から正の向きに最も遠ざかる時刻を求めよ。 651 (3) 中8.0s における物体の位置x [m] を求めよ。 K=2,0.4-51-4° 2 Kiに0.5.4^ 2 - 4.0 -8-8 = 0 4.0 Cm。 0= 2,0+Q:2 a=-1

なぜ、上昇した高さが移動距離になるのですか？ 私は、上昇したのは速度4.0で8秒間のときだとおもったので、4.0×8で考えましたが、こんなに簡単にはもとめれませんよね、 よくわかりません。 3についてです。

Standard 標準問題 30。 例題4, 基本問題名 N 30. エレベーターの運動 地上に停止していたエレベーターが, 定の加速度0.50m/s° で 8.0s間上昇した後,そのまま一定の速度で 6.0s間 上昇する。その後, 10s間は一定の加速度で減速し, 屋上に停止した。 (1) エレベーターが, 一定の速度で上昇しているときの速さは何m/sか。 ↑o[m/s) 5 (2) 速度[m/s]と時間 t[s] との関係を示す ーtグラフを描け。 ただし, エレベーターが動き始めたときをt=0sとする。 0 48 12 16 20 24 (3) エレベーターが停止するまでに上昇した高さは何mか。 の

変位は、移動距離と等しいのですか？ 3についてです。 変位と移動距離は違うものだと思っていたのですが、、。 どなたか教えてほしいです。

N 29. vーtグラフ 図は, 直線上を運 動する自動車の速度»[m/s] と時間 [s] との 関係を示す ーtグラフである。 (1) 0~3.0sの間の自動車の加速度は何 to[m/s) 12 t(s) m/s° か。 0 3 4.5 6.5 (2) 4.5~6.5sの間の自動車の加速度は何 m/s? か。 (3) 0~6.5sの間の自動車の変位は何mか。

教えて頂きたいです!! お願いします🙇‍♂️

2この作品における展開の特徴とその効果について、ふさわしいもの を次から一つ選びなさい。 ァ「わたし」とルロイ修道士の出会いから再会までを、時間軸に沿 って展開し、ニ人の関係の長さや深さを、ユーモアあふれるエピソ ードとともに印象付ける効果。 ィ現在の場面に回想場面を織り込むことで、過去のエピソードから 人物の関係や人柄などを伝え、今もエビソードを共有しているニ人の、 確かな信頼関係を感じさせる効果。 ウ 現在の「わたし」とルロイ修道士のやりとりを描いた後で、過去 の思い出を描き、「わたし」の人生に大きな影響を与えたルロイ修」 道士への思いを強調する効果。 工 まず昔のルロイ修道士を描いた後で再会の様子を描き、その違い から、ルロイ修道士の病状の深刻さや「わたし」との別れが近づい ていることを暗示する効果。 328 「まもなく一周忌である。」という一文には、どのような効果が一 あるか。最も適切なものを次から選びなさい。 ァ 語り手の現在が再会から一年後だと明かして読者を整驚かせると同一 時に、語り手の意識が未来へ向いたことを示す効果。 ィ 語り手の現在を明らかにすると同時に、子供時代も上野での再会」 も同じくらいの過去に感じられることを示す効果。 ウ 語り手が修道士に並々ならぬ恩義を感じていることを示すと同時に、 後を継ぐ決意をしたことを暗示させる効果。 工 語り手が過去を鮮やかに覚えていることを示すと同時に、再会す ら過去になったことを通じて情感を高める効果。

3についてです。 なぜ、等しくなるのですか？ よくわからなかったので教えてほしいです。

N 29. vーtグラフ 図は, 直線上を運 動する自動車の速度» [m/s]と時間 [s]との 関係を示すカーtグラフである。 (1) 0~3.0sの間の自動車の加速度は何 m/s° か。 ↑o[m/s) ZA 12 t(s) 3 4.5 6.5 0 (2) 4.5~6.5sの間の自動車の加速度は何 m/s° か。 (3) 0~6.5sの間の自動車の変位は何mか。

英語なのですが分からないです。 誰か分かる方いましたら教えてください！

1. 次の文の( )の語句を適当な完了形に直しなさい。 1. (1) Satoru (not finish) his homework yet, so he can't go out. 現在完 る副詞 (完了 (2) Rina andI (be) friends since we were kids. (3) This is one of the most interesting novels that I(ever read). alreac (継続 How (4) I (just be) to the airport to see my sister off. (経験 nevei (5) He (be) absent from school for three days, so I called on him. (6) I (see) this movie three times if I see it again. (7) Ms. Smith (never see) snow until she came t0 Japan.

物理で質問です。 画像のように速度を「〇〇の向きに△m/s²」と答える時もあれば単純に「△m/s²」「-△m/s²」と答える時の2パターンがあるのですが、 どちらで答えるのかをどうやって見分ければいいですか？

合お気に入り登録 基本例題3 基本例題3 加速度運動のグラフ 基本問題 16, 17, 20, 21 物体が、直線上を点A~Dまで運動した。 [m/s)↑ そのときの物体の速さゃと時間tとの関係は, 図のようになる。次の値を求めよ。 (1) AB間の加速度と CD 間の加速度 (2) AD間の距離 B C 30 D 0 1 2 3 4 5(分) 指針 (1) 加速度は,v-tグラフの傾き に相当する。各区間における傾きを求める。 (2) AD 間の距離は,v-tグラフと時間軸とで 囲まれた台形の面積に相当する。 解説 間の加速度 ana[m/s°]は、 1分40秒は100秒なので, AB 30-0 aAB :0.30m/s? 100-0 進行する向きに 0.30m/s° 5分は 300秒少,3分は 180秒なので,CD 間の加 速度aco[m/s°]は, 0-30 300-180 =-0.25m/s? acp 進行する向きと逆向きに 0.25m/s°

どのような問題の時に◯.◯と表すのでしょうか？ 教えてほしいです。 この問題の答えは、5ではなく、5.0でした。

例題1 等速直線運動 基本問題 10·12 物体が一定の速さで直線上を運動している。 図は,物体の移動距離x [m] と, 経 x[mT 過時間t[s]との関係を示したものである。 次の各間に答えよ。 (1) 物体の速さは何 m/sか。 (2) 物体が10s間に移動する距離は何mか。 (3) 物体の速さ»[m/s] と経過時間 t[s] との関係を表すーtグラフを描け。 20 ts) 0 4.0 指針 (1) 物体は, 一定の速さで直線上を進んで おり,この運動は, 等速直線運動である。 物体の速さ は, xーtグラフの傾きに相当する。 (2)x=ut の式を利用する。 (3) 物体の速さは一定であり, ひーtグラフは, 時間軸 (横軸)に平行な直線となる。 |解説 (1) x-tグラフは(0 s, Om), (4.0 s, 20m) の2点を通るので, グラフの傾きは, (3)(1)の結果から, 物 体は5.0m/s の一定の 速さで運動している。 したがって, ひーtグ ラフは,図のようにな oIm/s)↑ 5.0 t[s] る。 0 4.0 等速直線運動をする物体のx-tグラフは傾 きが一定の直線となり, vーtグラフは時間軸に平行な直 Advice 20-0 ひ= 4.0-0 -5.0m/s 線となる。 (2) x=ut に, ひ=5.0m/s, t=10sを代入すると, x=5.0×10=50m 第I章 力と運動

(2)の答えの赤マルの数字と点線は必要ですか？ 《語彙力なくてすいません🙇🏻‍♀️💦》

N 12. 等速直線運動のグラフ 図は, 直線 » m/s]↑ 上を運動する物体の速さ »[m/s] と経過時間 t[s] との関係を示したものである。次の各間に答えよ。 12。 2 例題1 5.0 (1) 0~5.0s までの物体の移動距離は何mか。 5.0 t[s) *[m]t (2) 移動距離x[m] と経過時間 t[s] との関係を示す x-tグラフを描け。 0 t(s) N13. 変位 A君は, 学校から北向きに 50mはなれた郵便局へ行き 1つ こから南向きに 70mけカ

・イッソスの戦いは結果どんな影響を与えたんですかね... ・世界史の教科書わかりずらすぎませんかねぇｯ マケドニアがこうだった時共和制ローマではこうだったとか横の時間軸での説明ページも欲しいものです