高校　基礎数学Iの問題です。 写真の3問はどのような方法で解いていくのでしょうか？分かる方、アドバイスよろしくお願いします。

|10|| A= {1,2,3,4,5}, B= {2,4,6}のとき,次の集合の要素 ニ ニ (元)の個数を求めよ.. ①P={u+y|zeA,yEB} S ②Q={2x-yleEA,yEB} ③R={ry|2EA,yEB}

高校　基礎数学Iの問題です。 写真のような命題の証明はどのように進めていくのでしょうか？分かる方、教えて頂けると嬉しいです。

114|対偶を利用して次の命題を証明せよ。 1 00でない実数aに対し, a+ニ<2ならばa<0である. a +3 -16 3v の a,6を整数として, a? -6° が4の倍数でないなら ab は偶数である。 e

①なんでイなんですか……😭

国勢調査資料により作成) レの地図Iは, 近畿地方のある府県における2万5千分の1地形図の一部である。次の①~③の 問いに答えなさい。 地図IIのEとFを結ぶ線の断面図として最 も適当なものを,右のア~エの中から一つ選び ア イ 150 150 100 E: 100 なさい。 2 地図Iに表されている地図記号として適当 -E 50 50 なものを,次のア~エの中から一つ選びなさ ウ エ 150- 150 い。 ア 老人ホーム 100 E 100 E: イ 図書館 ウ小中学校 50 50 ェ 高等学校

高校基礎数学Iの問題です。 写真のような不等式の証明はどのように始めてどのようにまとめれば正解になるのでしょうか？ どなたかわかる方にアドバイスして頂けると助かります。

不等式の証明 104||次の不等式が成り立つことを証明せよ。 0a> 1, b>1のとき ab+1>a+b ん2 く -1)0-3)-04w11かつ- 辺の長さ 1 2a>1のとき 1 1+a 1-a 1次の命の逆、 英対 を述べよ Onc 89.

基礎数学Iの問題です。この二つの連立方程式はどのように展開したら良いのでしょうか？教えて頂けると助かります。

(z-2g)(z -y+3) = 0 (6)2-++2y=4 (x+y+z) =D1 (7)( (z+y+z) %3 z(x+y+z) =5

高校基礎数学Iの方程式の問題です。（16）〜（21）が特にわかりません。解き方のみでも良いので教えて頂けると嬉しいです。

(10)( - 3)2 - %%= 0 (11) + 2? + 1= 0 (12) 4 - 8a° +4=0 (13) -1=0 (14) + 27 = 0 (15) 8(z - 1)° - 1=0 (16) 3 - 5g2- 60+8=0 (17) 6z3 + ? - 4z+1=0 (19) 3z4 + 4z3- 18? - 4x +15 =0(20) 24 - 2° - 6z? + 8+8=0 (18) - 22- 5ェ+6=0 (21) 224+ 33+ 3-2=0 Ioo

高校　基礎数学Iの分数不等式です。 一度解いてみたのですが微妙に答えが合いません。なので、どなたかわかる方で解き方を教えていただけると嬉しいです。

分数不等式 103| 次の不等式を解け. の <2 2 <1 2-3 2)

数学Iの問題なのですが式の立て方から何もわかりません。解き方だけでも教えて頂けると嬉しいです。

(13) 整式P(z) を(z+1)(2c-1) で割った余りは4z-2であるとき, P(z) をェ+1, 2m-1で割った余りを求めよ. (14) 整式 P(z) はz+4で割り切れ, z-1で割ると 10余る。P(z) を(+4)(H-1)で割った余りを求めよ。 (15) 整式 P(x)はα+4で割り切れ, a-3で割ると7余る. P(z) を+x-12で割った余りを求めよ。 (16) 整式 P(z) はz-1で割ると3余り, その商を4+2で割ると4余る。 P(z) を(n-1)(z+2) で割った余りを 求めよ。 (17) 整式P(z) をー3-2で割ると 20-1余り, -2m-8で割るとの-2余る。 P(z) をポ+3z+2で割った 余りを求めよ。

これらを行った歴史人物をそれぞれ教えてください😢🙏🏻

弥生時代にあった邪馬台国の女王として、国をおさめた。 天皇を助ける摂政として、天皇を中心とする国づくりき土も条の憲法や冠位士二階、法隆寺をっくった。 2 3造脂使として中国(晴)に派遣され、大陸の文化を日本に取り入れた。 4蘇我氏を滅ぼし、太化の改新を進め、後に天智天皇となり天皇中心のしくみを整えた。 5後に天智天皇となった人物と共に、太化の改新を進め、蘇我氏を滅ぼした。 6|奈良時代、恵大寺の大仏や国分寺などをつくり、仏教(仏)の力によって平和で豊かな国国を作ろうとした。 天皇の命令を受け、大仏づくりに協力した僧(坊さん)で、人々からたいへんしたわれていた。 7 8 大回目の渡航で失明しながら、中国からやってきて、日本に正式の仏教を広めるなど、大陸の文化を広めた。 9 平安時代に、5人の娘を天皇のきさき(妻)にし、貴族でありながら天皇に代わり、政治を行った。 10 |平安時代の女流作家で、かな文字で「通氏物語」を書き上げた。 11|平安時代、天皇のきさきに仕え、「枕草子」を書き上げた。 12 平氏の中心として、藤原氏や源氏をおさえ、武士として初めて政治の実権をにぎった。 13 |征夷大将軍として、鎌倉幕庭を開き、武家政治の基礎をかためた。 14 ||平氏を倒すために、兄の頼組と共に戦い、ついに壇ノ浦で、平氏を滅ぼした。 15 |鎌倉時代に、執権として、将軍に代わり政治をし、中国の元が日本に攻めくるのを防いだ。 16 室町時代に、将軍として政治を行い、金閣とよばれる別荘をつくった。 17 室町時代に、将軍として政治を行い、現在の日本風の家の元になった銀盟とよばれる別荘をつくった。 18 室町時代に、中国まで行ってすみ絵を学び、彼独特の風景画を描いた。 19 日本に初めてキリスト教を伝えたスペイン人の宣教師で、九州を中心に、多くの人たちに広めた。 20 室町幕府を倒し、楽市·楽座などをして全国の統一をめざしたが、けらいの明智光秀におそわれて戦死した。 21 明智光秀を倒し、全国統一をなしとげ、検地や刀粒により武士と農民をはっきりと区別した。 22 関ヶ原の戦いで、全国支配を確かなものにし、将軍として、江戸幕府を開いた。 23 江戸時代の握軍として、「参勤交代」のきまりを定めたり、銀国を実施し、幕府の支配体制を固めた。 24 江戸時代、歌舞伎やじょうるりの台本を書き、人々に、歌舞伎やじょうるりを広めた。 25 江戸時代、浮世絵師として「東海道五十三次」など、すぐれた風景画を残した。 26 江戸時代、「古事記」や「万葉集」などから、日本人の昔の考え方を学ぶ「国学」を伝えた。 27 江戸時代、蘭学を学び、オランダの医学書をほんやくして、「鰹体新書」を出版した。 28 |江戸時代、天文学や測量術を学び、正確な日本地図をつくった。 29 江戸時代の終わりに、4せきの軍艦をひきいて日本に来航したアメリカ人で、閉国を要求し条約を結ばせた。 30 |幕末、幕府側の中心人物となった人で、西郷隆盛との話し合いにより、江戸城があけわたされた。 31 |今の鹿児島県にあったさつま藩の中心として江戸幕府を倒し、明治時代には政府の役人としても活躍した。 32 今の鹿児島県にあったさつま藩の中心として西郷隆盛らとともに活躍し、明治時代には政腐の投人として政治を進めた。 33 |今の山口県にあった長州藩の中心として大久保利通や西鑑隆盛らとともに江戸幕府を倒し、明治政府の役人として活躍した。 34 |明治維新の後の政治や日本の発展は、常にこの人の名のもとに進められ、太日本帝国憲法を国民にあたえた。 35 |明治時代に、「天は人の上に人をつくらず人の下に人をつくらず」という「学間のすすめ」という書物を書いた。 36 |明治時代に、国会の開設に備えて、振垣退助と同じように政堂(立憲改進堂)をつくり活躍した。 37 |明治時代に、自由民権運動の中心役として活躍し、政堂(自由堂)をつくるなどして国会の開設を実現させた。 38 ドイツの憲法を学んで内閣制度をつくるとともに、初代の総理大臣として憲法をつくる仕事にあたった。 39 |外務大臣として、イギリスを相手に交渉を行い、不平等条約のひとつである治外法権をなくすことに成功した。 40 |日ロ戦争では、司令長官として海軍をひきい、日本海の海戦でロシアの艦隊をやぶった。 41 |外務大臣として、日口戦争後の条約を結ぶとともに、関税自主権を回復することに成功した。 42 北里柴三郎の指導を受け、アメリカに渡って研究し、黄熱病など当時原因のわからなかった病気の病原体を追究した。

高校　基礎数学Iの問題です。 恒等式の解き方が良く分かりません。解き方のヒントのみでも教えて頂けるとありがたいです。 よろしくお願いします。

問17 rについての恒等式となるように, 定数a, 6, cの値を定めよ. (1) ° + 4c +c=a(2° +2.x + 1) + 6(x° +2+2) (2) 5g = a(2° +4) + (z-1)(ba +c) (3) 2°+ a.z° + 5c+6=(α° +2+b)(x+c) す