3問目が分かりません。答えでは差の平均を調べて1日目の冊数に足したら何故7日間の貸し出し平均になるのでしょうか。お願いします。

2 次の表は図書館での貸し出し冊数を,前日を基準にして、前日より多い冊数を正の数で表した ものである。 下の問いに答えなさい。 (5点×3) 日 差(冊) 1日目 2日目 3日目 +10 +18] 5日目 +6 (1) 1日目の貸し出し冊数が75冊のとき, 4日目の貸し出し冊数は何冊になりますか。 4日目 - 35 6日目 - 28 7日目 +14 (2) 貸し出し冊数がもっとも多い日ともっとも少ない日の差は何冊になりますか。 (3) 1日目の貸し出し冊数が48冊のとき, 7日間の貸し出し冊数の平均は何冊になりますか。 第 1 D S

この教科書の10から19ページまでの写メをお願いします🤲明日テストなんです！学校に忘れてきてしまって、、、本当におねがいします

高等学校 新地理総合ノート 高等学校 新地理総合 [地総-703] 準拠 44 45 帝国書院

運動が大の苦手なのをどうしても変えたくて、夏休みに画像の通りのトレーニングやろうと思うんですがどうですか？ ちなみに体力テストではぶっちぎりのE判定です…

夏休みスパルタトレーニング計画ぴゅたらチェック キョリ ↓ 合計 720km走る (目実は1日4km) フク ロ コレ大事!歩きはNG(部活での移動は寛まない) 毎日腹筋20×2、背筋20×2(毎朝、毎夜) 握力40kgまで上げる。 1 間食はゼリー3個まで(それ以上食べたらスケット 間食はナシ! →ゼリー以外は論外!!(間食) 食事は腹八分目まで ・プランク30~60秒、腕立て伏せ30回毎日やる ・エアコンは25度まで(毎回) (1日目~20日目のチャレンジ項目) 0 7 全部できたら D

質問です。 これはどのように解けばいいのでしょうか～?? 解き方を教えて下さい～!! 宜しくお願いします。

1日目に1円,2日目に2円, 3日目に4円というように,毎日, 前日の2倍の金額を貯金していくと,10日目には貯金の総額はいく らになるか。また, 20日目にはどうか。

高校数学の確率です。 回答にある　20分の18とはどういうことですか？？？ おしえて下さい🙇‍♀️🙇‍♀️

類題花子さんは, 文化祭の催しで電飾をすることになり, 赤20個, 青30個,緑30個の LED電球 を買った。ところが, この LED 電球はどの色についても10個に1個の割合で使用中に不具合が起こ ることがわかった。 文化祭の1日目に赤と青のLED 電球を10個ずつ, 緑の LED電球を20個使う。このとき, 使用した すべての電球に不具合が起こらない確率を求めなさい。

方程式の作り方が分かりません💦 教えて貰えると助かります…( ⁎ᴗ_ᴗ⁎)ﾍﾟｺｯ

5ある数rを5倍して7を加えた値は, ェを7倍して5を加えた値ょり20だけ小さい。 このとき,ある数xを求めなさい。〈高知) [5点) 1日目

2/3X-3/4＝20で解けませんでした。 教えてください。

○4) ある本を1日目は全体の告だけ読み, 2日目は残りのだけ読み, 3 日目は20ページが残りました。 この本は何ページありますか。 (城西大学附属城西中)

中二の地理の課題で、北海道の旅行プランを3日分考えなければならないのですが、どうやって書けばいいのか分かりません…！ おすすめのプランとか教えていただけるとありがたいです

○今回のテーマ:北海道の自然環境をテーマとした修学旅行プランを提案しよう! 【最低限のルール】 1.「自然環境」をテーマとして北海道の魅力を満喫できるものを考えること 2. 地図を使用して、 どこからどのように移動するのかを大まかに示すこと 3.【説明】のところで1~3日目の予定が、 自然環境とどのように関連しているかを説明すること ループリック(採点基準:30 点満点) 主体的に学習に取り組む態度 知識·技能 思考判断表現 プランの内容が、授業で学んだことを中心 授業で学んだ知識が具体的に生かされて自然との関連を、具体例を通して説 T に北海道の自然とうまく関連付けてあり、おり、 地図も適切に使用されている。 ことができている。 具体的に構成され、 どこに魅力があるの かわかりやすくまとめられている。 ブランの内容が、授業で学んだことを中心 授業で学んだ知識や地図の使用方法が、自然との関連を、ある程度説明 に北海道の自然とある程度関連付けてあ不十分である。 るが、具体例がない or 読み手に伝わりに(位置が間違っている、使用していない等)るor文章が未完成である。 る。しかし、関係のない事象も含 くい ブランの内容が、授業で学んだことや自然授業で学んだ知識·地図が活用されてい自然との関連が見られない or ガ やインターネットのページの丸写し と関連付けられていない。 そのプランのど ない。 こに魅力があるかまとめられていない。

実際の太陽上での黒点(実験で行ったスケッチで3.3cm)の直径は、地球の直径の約何倍か求めなさい。ただし、太陽の直径は地球の直径の109倍であるものとし、答えは小数第2位を四捨五入して小数第1位まで求めなさい。 この問題の解説をお願いします。 画像には実験の内容を載せました。

12 次の観測について, あとの各問いに答えなさい。 〈観測) 太陽について 調べるために,日本の ある地点で次の0, ② の観測を行った。 0 図1のように, 天体 望遠鏡を用いて, 記録 用紙にかいた直径 10 cmの円に合うよう に,太陽の像をうつし た。そのとき,太陽の 像に見られる黒点の位 置と形を,記録用紙に スケッチした。また, 記録用紙の円から太陽 の像がずれていった方 向を西として,方位を 記録用紙に記入した。 図2は,1日おきの 同じ時刻に,太陽の像に見られる黒点の位置と形を記 録用紙にスケッチした結果の一部を表したものであ る。1日目にスケッチした黒点Xは, ほぼ円形で直径 本3.3 mmであった。 図1 直径10cmの 円をかいた 記録用紙 の 天体望遠鏡 図2 10cm X 1日目 東 3日目 西 東 5日目 東 19

Q本文中のアラベスクの意味とは？ ①神秘的な雰囲気をたたえた装飾 ②幾何学的に組み合わせられた模様 ③視覚的効果を計算した多彩な色彩 ④意味をはぎ取られたむき出しのもの ⑤脈絡のない細部を縫い合わせた布地 という選択肢で②と⑤で迷って⑤を選択してしまったのですが、答えは②... 続きを読む

121 スージ LのE伝統においてはほとんどの場合、身体は「物体」(bodylcorps)の一つとして、「心」や「精神」 (mind/esprit)と ]わたしの身体は、わたしが見、触れることのできる物的対象の一つである。それは物体としての密」 悩されてきた。[a LAt積とをもち、叩けば音もする。それは疑いえないことで、【 b 】西洋の科学の歴史のなかでは長らく、身体はもっぱ 後室)のモデルに沿って医学や生理学の対象として分析されてきた。【 c ]、あらためて考えると、人の身体は物体とし しは知覚情報があまりにも乏しい。具体的にいうと、たとえば見える部分は全体の半分にも満たない。後頭部や背中はどうあが しても絶対じかには見ることができない。つまり、〈わたし〉の身体はわたしにはトータルには不可視なものであり、〈像〉と インヴィジプル してしか体験できないのである。わたしの身体はそれなしに〈わたし〉のありえないもの、というか〈わたし》自身でもあるの それ全体から当のわたしは遠く隔てられているという事態がここにはある。「各人は各自にもっとも遠い者である」とかつ (にー) てニーチェは書いていたが、この言葉は身体にこそよく当てはまる。 この点について、いますこしタンネンに見ておこう。 じぶんの身体というものは、だれもがじぶんのもっとも近くにあるものだとおもっている。たとえばホウチョウで切った傷の Sはわたしだけが感じるもので、他人は頭でわかっても、わたしの代わりに痛んでくれるわけではない。その意味で、わたし わたしの身体であるといいうるほどに、わたしはまちがいなくわたしの身体の近くにありそうである。ところが、よく考え 。おたしがじぶんの身体についてもっている情報は、ふつう想像しているよりもはるかに貧弱なものだ。身体の全表面のう い、ましてや他人がこのわたしをわたしとして認知してくれるその顔は、終生見ることができない。そして難儀なこと 97 んで見える部分というのは、ごく限られている。だれもじぶんの身体の内部はもちろん、背中や後頭部でさえじがに見た